王 淑 英

(黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150025)

高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)應(yīng)用型人才的光榮使命，既是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，也是不同思想觀點(diǎn)、各種意識(shí)形態(tài)交匯、融合的地方。在校的大學(xué)生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的主力軍，要在思想道德方面積極正確引導(dǎo)，使其成為國家和社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。思想教育工作事關(guān)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，因此，努力開創(chuàng)高職院校學(xué)生思想教育工作的新局面，是我們在新的歷史時(shí)期面臨的緊迫任務(wù)。

1 當(dāng)前高職院校學(xué)生思想現(xiàn)狀

高職院校學(xué)生思想意識(shí)主流中自主、競爭、公平、效率等時(shí)代意識(shí)呈健康向上的趨勢。主要表現(xiàn)在：一是民族意識(shí)濃，國家觀念強(qiáng)；二是學(xué)習(xí)意識(shí)濃，求知觀念強(qiáng)；三是自主意識(shí)濃，民主觀念強(qiáng)；四是競爭意識(shí)濃，創(chuàng)新觀念強(qiáng)；五是務(wù)實(shí)意識(shí)濃，實(shí)干觀念強(qiáng)。

但是，在健康的主流思想意識(shí)背后，也存在一些不容忽視的問題。個(gè)人主義嚴(yán)重，追求高消費(fèi)，盲目攀比。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的不明確，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，抱著“六十分萬歲”的想法,整天渾渾噩噩。還有的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)僅僅是為了以后能找個(gè)像樣的工作，只注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而放棄了對個(gè)人思想道德修養(yǎng)的提高。

2 當(dāng)前高職院校學(xué)生思想教育工作存在的問題

2.1 個(gè)別高職院?！皟烧n”教育形式化

在高校中開展“兩課”教育，是我國大學(xué)教育的重要特征。然而在個(gè)別高職院?！皟烧n”課堂上，教師在講臺(tái)上說古道今、引經(jīng)據(jù)典，但是很少舉實(shí)際事例去打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生聽課狀態(tài)不佳，無精打采，甚至有的在打瞌睡，看其他類書籍，課堂氣氛沉悶，課后很少有學(xué)生自覺看課本、看原著，部分學(xué)生對“兩課”缺乏學(xué)習(xí)興趣。

2.2 高職院校學(xué)生思想教育工作的創(chuàng)新手段不多

能夠結(jié)合本地實(shí)際，創(chuàng)造性開展高職院校學(xué)生思想教育工作的很少。教育的方式、方法明顯不適應(yīng)形勢的要求，跟不上高職院校學(xué)生思想變化，沒有針對性和實(shí)效性，導(dǎo)致有的教育工作流于形式。

2.3 高職院校學(xué)生思想教育工作隊(duì)伍建設(shè)不夠

現(xiàn)階段,高職院校中一部分是由原中專校升格形成的,對高職學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)不足,師資力量也很缺乏。少數(shù)思想教育工作者由于工作經(jīng)歷單一，理論功底不扎實(shí)，工作時(shí)間較短等，在政治素質(zhì)、理論素質(zhì)和工作作風(fēng)方面與高職院校學(xué)生發(fā)展需要相比存在差距。

3 加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想教育工作的對策

3.1 充分發(fā)揮“兩課”思想教育主渠道作用

3.1.1 要對“兩課”教育給予高度重視

高校“兩課”是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主渠道。“兩課”教育的根本目的就是幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)自覺抵制各種錯(cuò)誤思想腐蝕的能力?！皟烧n”教育工作是否能取得顯著的效果，與高校領(lǐng)導(dǎo)是否重視有直接關(guān)系。如果對“兩課”教育工作不夠重視，對師資力量等投入不到位，就會(huì)出現(xiàn)“教師不愿講、學(xué)生不愛聽”的局面，無法實(shí)現(xiàn)“兩課”的教育功能。

3.1.2 要對“兩課”教學(xué)進(jìn)行改革

根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用性強(qiáng)、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,真正解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)中存在的思想問題,剖析當(dāng)前社會(huì)上的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)“兩課”的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如在以專題講座法為主的同時(shí)還應(yīng)輔之討論法、調(diào)查法。這樣既能保證講授具有一定的理論深度,又能夠突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),以便更好地提高學(xué)生的政治理論素質(zhì)。使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表述自己觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),分析現(xiàn)實(shí)中的問題,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加深學(xué)生對“兩課”內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。采取靈活多樣的教學(xué)方法營造一種人人參與的氛圍，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，更能充分發(fā)揮“兩課”教育的功能。

3.2 創(chuàng)新學(xué)生思想教育工作的方式方法

3.2.1 堅(jiān)持分層次、分類型、分年級(jí)階段施教

思想教育不可千篇一律、搞一個(gè)模式，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，突出學(xué)生的主體意識(shí)，把正面灌輸與經(jīng)常性滲透引導(dǎo)結(jié)合起來，實(shí)行分類指導(dǎo)。在分層方面，思想教育要注意學(xué)生的不同層次，開展活動(dòng)既要注重先進(jìn)性，又要注重廣泛性；在分類方面，思想教育要注意學(xué)生的個(gè)體特性，開展工作既要注重同一性，又要注重差異性；在分階段方面，思想教育要注意人與社會(huì)的不同時(shí)期，開展工作既要注重學(xué)生的年齡發(fā)展階段，又要注重經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段。

3.2.2 把思想教育與解決實(shí)際問題相結(jié)合

注重掌握學(xué)生的內(nèi)在心理和具體要求，緊緊抓住學(xué)生成長發(fā)展過程中學(xué)習(xí)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和權(quán)益保護(hù)等環(huán)節(jié)，加大服務(wù)力度，構(gòu)建服務(wù)體系，切實(shí)為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活面臨的實(shí)際困難。把思想教育寓于解決實(shí)際問題之中，通過解決學(xué)生的實(shí)際問題達(dá)到思想教育的效果。

3.2.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)手段

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生最主要的信息來源渠道，要注意發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教育功能，高度重視和善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等新的傳播媒介教育引導(dǎo)學(xué)生，要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢加大與學(xué)生之間的溝通與交流，擴(kuò)大青少年思想教育工作覆蓋面，加快信息傳遞，拓寬工作的渠道，提高工作效率。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作者隊(duì)伍建設(shè)

3.3.1 完善學(xué)生思想教育工作者的選拔任用

改革選拔方法，放寬視野，廣開渠道，發(fā)掘人才，既可實(shí)行公開招聘，也可以采取競選、直接選舉等方式，把思想好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、作風(fēng)正、熱愛學(xué)生思想教育工作的干部選配到學(xué)生管理崗位上來。

3.3.2 加大學(xué)生思想教育工作者隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)

建設(shè)一支思想進(jìn)步、品德高尚的，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍是做好學(xué)生思想教育工作的組織保證。注重學(xué)生管理工作者、輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的提高,加強(qiáng)對他們上崗前的資格培訓(xùn)、在崗期間業(yè)務(wù)培訓(xùn)和更新知識(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)，積極創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全面提高其政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，不斷提學(xué)生思想教育工作者隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生骨干力量的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)的作用。對學(xué)生干部要堅(jiān)持長期、經(jīng)常性的培養(yǎng)和教育，加強(qiáng)對他們政治思想和行為規(guī)范的培養(yǎng)，使其在學(xué)生中充分發(fā)揮模范帶頭作用。

3.3.3 強(qiáng)化學(xué)生思想教育工作者隊(duì)伍的考核激勵(lì)

隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，考核是重要的環(huán)節(jié)?？己斯ぷ鲬?yīng)該科學(xué)、全面、準(zhǔn)確、規(guī)范化。實(shí)施目標(biāo)考核，建立學(xué)生管理干部工作考核通報(bào)制和逐年考核制。按照客觀公正的原則，把思想教育工作實(shí)績作為評比先進(jìn)和晉級(jí)的重要依據(jù)。

3.4 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍

校園文化環(huán)境氛圍是無聲的課堂,是培養(yǎng)人的外部條件。校園內(nèi)的人文、校風(fēng)、宣傳文字、圖書資料等都在對學(xué)生的行為習(xí)慣和精神世界產(chǎn)生著潛移默化的影響。努力營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，通過學(xué)生會(huì)、團(tuán)委和一些社團(tuán)等組織，開展形式多樣的各種講座、學(xué)術(shù)交流、演講比賽、征文比賽等活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力。努力營造良好的道德教育氛圍，組織學(xué)生參加具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦暑期社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)、義工、社區(qū)服務(wù)、無償獻(xiàn)血等道德實(shí)踐活動(dòng)，以及利用廣播、電視、?？?、櫥窗、黑板報(bào)等加強(qiáng)宣傳力度，營造良好的思想教育氛圍。陶冶學(xué)生的思想道德情操，并內(nèi)化為學(xué)生的道德行為，從而提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)。

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