摘要：本文從專業(yè)職業(yè)崗位（群）出發(fā)，分析了專業(yè)職業(yè)崗位（群）職業(yè)能力及由此確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)規(guī)格定位，并結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)模式對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：專業(yè)職業(yè)崗位（群）；職業(yè)能力；培養(yǎng)目標(biāo)；培養(yǎng)規(guī)格定位

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 (2012) 10-0210-01

一、專業(yè)職業(yè)崗位（群）職業(yè)能力分析

根據(jù)本專業(yè)職業(yè)崗位（群），進(jìn)一步確定各崗位對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位（群）職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域工作任務(wù)與職業(yè)能力；本專業(yè)職業(yè)崗位（群）職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域工作任務(wù)與職業(yè)能力關(guān)系如下：

（一）職業(yè)崗位為機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備操作及零部件加工。典型工作任務(wù)：機(jī)床的操作；刀具的選用與刃磨；工件的裝夾；通用量具、專用量具的正確使用；機(jī)加設(shè)備的日常維護(hù)等。

職業(yè)行動(dòng)能力：（1）熟練操作一種普通機(jī)加設(shè)備（車床或銑床），達(dá)到中級(jí)工水平；（2）能操作其它普通機(jī)加設(shè)備，達(dá)到初級(jí)工水平；（3）了解一種數(shù)控機(jī)加設(shè)備的操作（車床或銑床）；（4）能編寫(xiě)常規(guī)零件的數(shù)控加工程序；（5）熟練使用各種常見(jiàn)裝配工具；（6）能進(jìn)行典型機(jī)電產(chǎn)品裝配。

（二）職業(yè)崗位為機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備維護(hù)及維修。典型工作任務(wù)：機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備日常維護(hù)、保養(yǎng)、維修及機(jī)電產(chǎn)品裝配、設(shè)備操作等。

職業(yè)行動(dòng)能力：（1）能熟練進(jìn)行機(jī)加設(shè)備三級(jí)保養(yǎng)；進(jìn)行機(jī)加設(shè)備的一般維修工作；（2）具有讀圖和制圖的能力；能熟練使用電腦繪圖；（3）能熟練使用標(biāo)準(zhǔn)件手冊(cè)；能閱讀專業(yè)資料；（4）能進(jìn)行典型機(jī)電產(chǎn)品裝配。

（三）職業(yè)崗位為機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備安裝、調(diào)試。典型工作任務(wù)：依照?qǐng)D紙或相關(guān)技術(shù)文件的要求，獨(dú)立或是協(xié)同完成機(jī)械部件的組裝與調(diào)試；電氣部件的組裝與調(diào)試；整機(jī)的組裝與調(diào)試；生產(chǎn)指導(dǎo)與過(guò)程控制等。

職業(yè)行動(dòng)能力：（1）具有機(jī)電產(chǎn)品或設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)方面的基本技能；（2）具有讀圖和制圖的能力；（3）能熟練使用標(biāo)準(zhǔn)件手冊(cè)；能閱讀專業(yè)資料；（4）能正確使用各種測(cè)量器具；（5）具有裝配鉗工、維修電工技能操作證。

（四）職業(yè)崗位為機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備安裝、調(diào)試。典型工作任務(wù)：機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量檢驗(yàn)與質(zhì)量管理等。

職業(yè)行動(dòng)能力：（1）熟練使用各種常見(jiàn)檢測(cè)器具；（2）能進(jìn)行檢測(cè)數(shù)據(jù)分析；（3）能進(jìn)行機(jī)械加工誤差分析和表面質(zhì)量分析；（4）能繪制質(zhì)量管理圖表。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

（一）學(xué)校總體人才培養(yǎng)目標(biāo)。依托云南國(guó)防工業(yè)系統(tǒng)，發(fā)揮電大辦學(xué)資源優(yōu)勢(shì)；立足云南，輻射全國(guó)，面向光電、機(jī)械、化工、電子信息等行業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能專門(mén)人才。

以能力培養(yǎng)為主線，在踐行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“立一等品格，精一門(mén)技藝，成一番事業(yè)”的校訓(xùn)，在加強(qiáng)職業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，始終不渝地強(qiáng)調(diào)人文素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。

（二）專業(yè)具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)主要培養(yǎng)面向云南機(jī)械行業(yè)，從事機(jī)電一體化產(chǎn)品、設(shè)備的生產(chǎn)操作、安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)和技術(shù)改進(jìn)、運(yùn)行等崗位，具有必備的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)，具備較強(qiáng)專業(yè)動(dòng)手能力的技能型、復(fù)合型、德智體美全面發(fā)展的，高素質(zhì)技能型人才。

三、專業(yè)具體的人才培養(yǎng)規(guī)格

（一）畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)。具有必備夠用的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉機(jī)械制造與設(shè)計(jì)的基本知識(shí)；熟悉制定機(jī)械加工工藝規(guī)程的方法；熟悉液壓與氣動(dòng)知識(shí)、機(jī)械CAD/CAM技術(shù)、可編程序控制器及應(yīng)用、單片機(jī)原理與應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)、變頻技術(shù)原理及應(yīng)用、機(jī)械裝配技術(shù)等專業(yè)知識(shí)。

（二）畢業(yè)生的職業(yè)能力。具有機(jī)械工程制圖識(shí)、讀能力及制圖能力，能熟練掌握基本電工技術(shù)操作技能。能夠診斷機(jī)電設(shè)備故障源(點(diǎn))、對(duì)設(shè)備能進(jìn)行必要的維修與維護(hù)；具備機(jī)電設(shè)備、產(chǎn)品的安裝與調(diào)試能力；掌握現(xiàn)代電氣控制的基本知識(shí)與技能，具備維護(hù)機(jī)電一體化設(shè)備的能力以及機(jī)電的基本設(shè)計(jì)能力。能夠熟練操作普通機(jī)床，達(dá)到中級(jí)技工水平；能較熟練地進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作并編程；具備良好的創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新能力。

（三）畢業(yè)生的綜合素質(zhì)（社會(huì)能力與方法能力）。思想素質(zhì)：熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，擁護(hù)黨和國(guó)家的基本路線方針政策，有改革的意識(shí)，有民主法制觀念，有理想，聯(lián)系實(shí)際、事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度，有實(shí)干創(chuàng)業(yè)的精神，遵紀(jì)守法。并具有吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、忠于職守的精神。文化素質(zhì)：具有必備夠用的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)，有較強(qiáng)的文字、語(yǔ)言表達(dá)能力；具備基本的政治理論、法律、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、應(yīng)用寫(xiě)作和文學(xué)藝術(shù)知識(shí)；有較好的心理和身體素質(zhì)；具有認(rèn)識(shí)新知識(shí)的自學(xué)能力。身心素質(zhì)：養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身體健康，具有良好的文化修養(yǎng)，心理素質(zhì)及一定的美學(xué)修養(yǎng)。職業(yè)素質(zhì)：具備良好的思想品德素質(zhì)、誠(chéng)信意識(shí)、敬崗愛(ài)業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)及守崗的精神；具備吃苦耐勞精神和奉獻(xiàn)精神；具有健康的體魄、美好的心靈、較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和健全的意志與品質(zhì)。

四、專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)設(shè)計(jì)

在學(xué)校“二三三”人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下，根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)制訂有本學(xué)院特色或亮點(diǎn)的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)依托合作企業(yè)，繼續(xù)推進(jìn)訂單式人才培養(yǎng)工作，并不斷探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；本專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)三年不斷線的工學(xué)結(jié)合而且職業(yè)素質(zhì)教育貫穿始終。

第一通識(shí)教育及基本職業(yè)技能培養(yǎng)階段：通過(guò)開(kāi)設(shè)公共基礎(chǔ)課結(jié)合校園文化、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)及基本能力；同時(shí)通過(guò)開(kāi)設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)及基本職業(yè)能力。

第二職業(yè)核心技能培養(yǎng)階段：通過(guò)開(kāi)設(shè)專業(yè)課并實(shí)施課程“理、實(shí)一體”教學(xué)改革，聘請(qǐng)企業(yè)教師參與依托校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)中心共同培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心技能。

第三綜合職業(yè)技能教育階段：依托校外實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)全面提高學(xué)生綜合職業(yè)技能。

此外積極深化校企合作，實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)改革，推進(jìn)與國(guó)內(nèi)外職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作辦學(xué)，積極引進(jìn)國(guó)外機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的課程和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際職業(yè)教育成熟模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深化教育改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)于本省工業(yè)企業(yè)。

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