摘要：在校園和諧構(gòu)建中，小群體和非正式群體的作用也非常重要。學(xué)生小群體是學(xué)生在交往過程中由于共同興趣、共同觀點(diǎn)、共同情感、共同目標(biāo)等，自愿結(jié)合在一起自然形成的。及時(shí)正確的引導(dǎo)來發(fā)揮其積極效果。

關(guān)鍵詞：小群體；校園；引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 (2012) 10-0224-01

小群體又稱為非正式群體，它是以個(gè)人間的好感喜愛、志趣相投或親緣關(guān)系為基礎(chǔ)而結(jié)成的，沒有正式規(guī)定的群體。近年來，隨著我國改革開放的進(jìn)一步深入，校園文化的蓬勃發(fā)展，學(xué)生社交欲望的增強(qiáng)，公安院校的學(xué)生小群體也迅速形成和發(fā)展起來，這對(duì)學(xué)生管理工作產(chǎn)生了一定的影響。因此，作為學(xué)生管理干部很有必要對(duì)學(xué)生小群體進(jìn)行全面的了解、分析，以便正確引導(dǎo)學(xué)生小群體。

學(xué)生小群體是學(xué)生在交往過程中由于共同興趣、共同觀點(diǎn)、共同情感、共同目標(biāo)等，自愿結(jié)合在一起自然形成的。也可以說是學(xué)生為了滿足某些心理需要而自發(fā)組成的。學(xué)生的需要是多層次、多方面的。如交往的需要、感情交流的需要，正式群體往往很難給予滿足。因此，學(xué)生便自然結(jié)成小團(tuán)體，通過這一途徑來滿足這些需要。于是各種各樣的小群體就自然而然形成了。

學(xué)生小群體大都由同齡人在自愿基礎(chǔ)上組成，具有自發(fā)性；小群體內(nèi)部有不用明文規(guī)定的行為規(guī)范；有獨(dú)特的信息溝通渠道，信息傳遞靈敏；成員間感情融洽，心理相容；有自然涌現(xiàn)，并被全體成員默認(rèn)的核心人物；小群體大多具有自衛(wèi)性和排他性；小群體對(duì)成員的行為和心理傾向有重要的制約作用。

學(xué)生小群體的存在是一種客觀現(xiàn)象，他會(huì)對(duì)學(xué)生管理工作產(chǎn)生一定的影響。有時(shí)他可以作為學(xué)生管理工作的輔助力量，有利于管理工作的開展；有時(shí)則作為異己力量，給工作帶來一些困難。在公安院校中，如果管理干部能對(duì)能對(duì)小群體進(jìn)行正確引導(dǎo)，小群體就會(huì)產(chǎn)生積極作用，比如在群體內(nèi)，大家相互關(guān)心，相互幫助，積極倡導(dǎo)進(jìn)步思想，培養(yǎng)高尚情操，開展一些健康活潑的課外活動(dòng)，有利于學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，增長才干；有利于學(xué)生更好地進(jìn)行自我教育、自我管理；同時(shí)也能滿足學(xué)生各種心理需要，豐富學(xué)生的精神生活。反之，如果管理干部對(duì)于小群體的存在置若罔聞、放任自流、或引導(dǎo)不當(dāng)，小群體就可能轉(zhuǎn)化為小幫派、小集團(tuán)，吸煙喝酒，打架斗毆，考試作弊，相互包庇，違反校紀(jì)，對(duì)抗組織。因此，我們應(yīng)對(duì)學(xué)生小群體進(jìn)行正確引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮细窆踩瞬拧?/p>

學(xué)生小群體是由若干個(gè)相互作用、相互依賴的成員組成的一個(gè)系統(tǒng)整體。在這個(gè)整體中，不僅存在著核心人物和一般成員，而且小群體內(nèi)還有自然形成的行為規(guī)范，有靈敏的溝通渠道，成員間有一定的交往時(shí)間和交往空間，有一定的活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容。小群體作用的發(fā)揮，不僅要受這些因素的影響和制約，而且要受到環(huán)境的影響和制約。學(xué)生小群體和其他事物一樣不是孤立存在的。也處于一定的環(huán)境之中，受環(huán)境的影響和制約。這里所說的環(huán)境主要指校內(nèi)各個(gè)正式群體和群體小群體。

學(xué)生管理干部在對(duì)學(xué)生小群體進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，既要考慮小群體內(nèi)各種因素對(duì)小群體產(chǎn)生的作用，也要注意校內(nèi)環(huán)境對(duì)他產(chǎn)生的影響。我們要在此認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地、有的放矢地對(duì)小群體進(jìn)行正確引導(dǎo)。

一、加強(qiáng)信息溝通，掌握學(xué)生思想脈搏。學(xué)生小群體規(guī)模小，成員間關(guān)系密切，知無不言，信息反應(yīng)靈敏，傳遞迅速。管理干部應(yīng)深入到小群體中去與他們溝通信息、交流思想、聯(lián)絡(luò)感情，在管理干部和小群體之間造成一種寬松和諧的環(huán)境和民主氣氛，以便了解和掌握一些通過正式渠道難以獲得的思想信息，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

二、注意改變學(xué)生小群體不良的行為規(guī)范。學(xué)生小群體內(nèi)部有約定俗成不用文明規(guī)定的行為規(guī)范。行為規(guī)范往往決定了每個(gè)成員的行為方式。行為規(guī)范不同，行為方式也有差別。具有積極意義的行為規(guī)范，可以使群體內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)向上；反之，則不利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高。要改變小群體的行為規(guī)范，首先要調(diào)查小群體存在哪些行為規(guī)范，了解哪些行為規(guī)范是積極的，哪些是消極的；其次是分析這些行為規(guī)范，找出現(xiàn)有行為規(guī)范與期望的差距；最后，管理干部要和群眾內(nèi)成員一道，確定糾正項(xiàng)目，制定具體措施，徹底改變小群體內(nèi)不良的行為規(guī)范。

三、對(duì)學(xué)生小群體內(nèi)成員的交往時(shí)間和空間進(jìn)行控制。為了防止某些小群體產(chǎn)生消極影響，管理干部可采取在同一時(shí)間內(nèi)給成員安排不同的活動(dòng)，或者通過調(diào)整宿舍、調(diào)整班級(jí)等措施，有意識(shí)控制小群體內(nèi)成員的交往時(shí)間和交往空間。

四、做好學(xué)生小群體內(nèi)核心人物的思想工作。核心人物能力強(qiáng)，威信高，具有較強(qiáng)的凝聚力，其一言一行對(duì)其他成員有很大影響，往往能決定其他成員的具體行動(dòng)。只要做好了核心人物的思想工作，就可以通過核心人物對(duì)小群體其他成員進(jìn)行教育和引導(dǎo)，就能起到教育一個(gè)帶動(dòng)一片的作用。做好核心人物的思想工作要注意工作方法。首先要以愛為本，通過真誠的關(guān)心，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)?。黄浯我鹬厮麄?，維護(hù)他們?cè)谛∪后w中所取得的威信，承認(rèn)他們?cè)谛∪后w中的作用，以誠相待，培養(yǎng)感情，取得他們的理解和信任；第三要幫助他們，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，使其思想與行為能與正式群體保持一致；第四要培養(yǎng)他們，通過幫助和教育，端正其思想，培養(yǎng)其能力。如果條件成熟，還可以舉薦他們當(dāng)學(xué)生干部，給他們壓擔(dān)子加速其成長。

五、要強(qiáng)化正式群體的凝聚力。學(xué)生小群體迅速形成和發(fā)展的重要因素之一就是正式群體不能充分滿足學(xué)生的某些心理需要，缺乏凝聚力。因此強(qiáng)化正式群體的凝聚力十分必要。我們?cè)趯W(xué)生管理干部和有關(guān)部門要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓他們感受到集體的巨大力量；同時(shí)開展一些思想健康、豐富多彩的課外活動(dòng)，比如舉辦各種競(jìng)技比賽、聯(lián)歡會(huì)、演講會(huì)等，一方面能充分滿足學(xué)生的正當(dāng)心理需求，豐富學(xué)生的精神生活，另一方面又能讓學(xué)生在輕松愉快的集體活動(dòng)中交流思想，互幫互助，加深學(xué)生對(duì)正式群體的依戀。

總之，我們應(yīng)把對(duì)學(xué)生小群體的引導(dǎo)納入學(xué)生管理工作中去，通過對(duì)小群體的正確引導(dǎo)，把廣大學(xué)生培養(yǎng)成政治可靠、業(yè)務(wù)精通，符合黨和人民要求的公安干警。