摘要：在日常計算機學(xué)習(xí)和使用中，許多場合需要直接閱讀計算機英語原文或者使用英語的軟件系統(tǒng)，因此了解計算機專業(yè)英語的特點，掌握、運用好計算機英語非常重要。文章討論了計算機專業(yè)英語在詞匯、句子、語法上表現(xiàn)出的一些特點，指出了計算機專業(yè)英語的特性。另外，介紹了專業(yè)英語的讀、聽、說、寫、譯五種能力的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)英語；特性

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 10-0191-01

一、引言

由于IT領(lǐng)域發(fā)展迅速，新技術(shù)層出不窮、軟件不斷升級、計算機設(shè)備不斷升級。要跟上其發(fā)展的進度，就要求不斷地學(xué)習(xí)這些新的知識。這些知識的獲取主要靠從業(yè)人員的專業(yè)英語能力。因此，專業(yè)人士都在竭盡全力提高專業(yè)英語水平，以提高工作能里。另外，各大院校也都把專業(yè)英語作為必須課，以提高學(xué)生的競爭能力。

二、專業(yè)英語的特點

與普通英語相比，專業(yè)英語更注重客觀事實和真理，并且要求邏輯性強，條理規(guī)范，表達準確、精練、正式。學(xué)習(xí)專業(yè)英語時，既要掌握扎實的普通英語知識，又要注重結(jié)合專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，這樣才能真正提高專業(yè)英語水平。

（一）客觀性

因為要求客觀，所以常用被動語態(tài)和一般現(xiàn)在時。有人統(tǒng)計專業(yè)英語中被動語態(tài)的句子要占1/3~1/2。即使用主動語態(tài)，主語也常常是非動物的（inanimate subject）。

（二）準確性

專業(yè)英語的準確性主要表現(xiàn)在用詞上。然而在語法結(jié)構(gòu)上也有其特點。例如，為了準確精細地描述事物過程，所用句子都較長有些甚至一段就是一個句子。長句反映了客觀事物中復(fù)雜的關(guān)系，它與前述精練的要求并不矛盾，句子長結(jié)構(gòu)仍是精練的，只是包含的信息量大，準確性較高。

（三）精煉性

因為要求精練，專業(yè)英語中常希望用盡可能少的單詞來清晰地表達原意。這就導(dǎo)致了非限定動詞、名詞化單詞或詞組及其他簡化形式的廣泛使用。

三、專業(yè)英語的學(xué)習(xí)技巧

讀、聽、說、寫、譯能力的培養(yǎng)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)是專業(yè)英語學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。這幾種能力是相輔相成的，要翻譯得好，首先要讀得懂。當然，對五種能力的要求與學(xué)習(xí)技巧，則各自有所側(cè)重。

（一）閱讀

閱讀的主要掌握所讀材料的主旨大意，了解闡述主旨的事實和細節(jié)，根據(jù)上下文判斷某些詞匯和短語的意義。既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系，根據(jù)所讀材料進行一定的判斷、推理和引申，領(lǐng)會作者的觀點、意圖和態(tài)度。對于閱讀速度的要求，開始并沒有嚴格的標準，僅僅在閱讀考核時作為能力測試的參考，速度是在理解過程中逐步培養(yǎng)和提高的。用于閱讀速度考核的文章不能太難，應(yīng)當是難度中等且常見的專業(yè)文章，在詞匯和專業(yè)上不能太難，否則會使讀者產(chǎn)生畏懼心理，也不能太簡單，使初學(xué)者過高地評價自己的閱讀能力。閱讀能力強的人，既要讀得快，更要理解透徹。閱讀能力不佳者，閱讀任何文章都很慢。因此，對閱讀能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)公共英語和專業(yè)英語都力圖解決的一個重要問題，但專業(yè)英語更注重于閱讀理解。

閱讀理解（Comprehension）比閱讀速度更重要，閱讀的目的就是理解作者的意圖。通常閱讀理解的測試，多采用閱讀和多項選擇回答方式，包括多項選擇和單項選擇。閱讀理解能力的培養(yǎng)包括了對英語結(jié)構(gòu)的理解和對專業(yè)知識的理解，兩者缺一不可。此外，采用從錯誤中學(xué)習(xí)，評析文章的理解錯誤等，也是學(xué)習(xí)的一種有效方式。

在專業(yè)英語閱讀中必須注意詞匯的含義。詞匯應(yīng)用于公共英語和專業(yè)英語等不同領(lǐng)域時，其含義會有很大的不同，詞匯的確切含義取決于它的使用，讀者必須明白這一點，在閱讀理解中選擇最適合的含義。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣也很重要，不良的閱讀習(xí)慣會影響閱讀速度的提高。

（二）聽、說

在英語學(xué)習(xí)中聽與說是不可分割的，雖然目前對專業(yè)英語的聽說還沒有嚴格的要求，但隨著專業(yè)英語應(yīng)用的進一步深化，專業(yè)英語自然會對聽說能力提出一定的要求。說的能力的培養(yǎng)，首先要經(jīng)常地讀，經(jīng)常地講。公共英語中訓(xùn)練讀的能力不僅是將書中的一些對話、短文等熟練閱讀，而且是放聲閱讀，模仿這些口語句型，最終達到舉一反三，說出類似的短語和句子，編寫同樣的對話和短文的程度。只要這樣持之以恒，就形成了一種用英語進行思考的習(xí)慣，自然也就出口成章了。聽力訓(xùn)練也可分為精聽和泛聽，以精聽打基礎(chǔ)，以泛聽擴大聽力范圍，兩者相結(jié)合，逐步從整段播放聽大意，進入逐段播放聽段意，配合教師指導(dǎo)，指出聽力中的難點和重點，訓(xùn)練學(xué)生掌握科技英語中的常用詞組，常用句型，重讀、弱讀、連讀的習(xí)慣，慣用句子搭配關(guān)系，以及根據(jù)上下文內(nèi)容對某些新單詞進行猜測。這樣，持之以恒，就會收到很好的效果。

（三）寫作

用英語寫作屬于英語學(xué)習(xí)的高級階段，要求作者習(xí)慣以英語方式思考問題、組織句子、而不應(yīng)當先用中文思考和預(yù)寫，再將其翻譯成英語。模仿寫作是英語寫作中重要的一環(huán)，牢記各種情景下的句式和句型，仿造這些句型來構(gòu)造自己的句子，替換不同的背景、情景和事物，這就如中文學(xué)習(xí)中的范文閱讀和范文仿寫，當讀者頭腦中已經(jīng)積累了大量的詞匯、習(xí)慣用語、句型、結(jié)構(gòu)時，寫作能力將大幅度提高，自然會達到熟能生巧的程度。

（四）翻譯

翻譯是用一種語言把用另一種語言表示的內(nèi)容準確無誤地重新表達出來，翻譯不是原文的翻版或者復(fù)制，從某種意義上來說是原文的再創(chuàng)作。其目的是使不懂原文的讀者能夠了解原文所表達的科技內(nèi)容?？萍嘉恼虏⒉灰笙裎乃囎髌纺欠N形象化和感染性，但也必須文理優(yōu)美。忠實于原文并不等于死摳語法、逐詞死譯。翻譯要如實反映原文，除了研究所譯句型、詞序、修辭手段等，還應(yīng)當了解作者思路、寫作重點和中心，特別是作者在所述問題上是肯定還是否定，還是未置可否；翻譯完成后要多讀譯文，是否通順、能懂、上下文及邏輯關(guān)系對不對等，即要譯者自己懂，也要盡量使別人閱讀譯文后也能懂，要為讀者著想。

當然計算機專業(yè)英語的學(xué)習(xí)涉及到教師、學(xué)生、與其它課程的協(xié)調(diào)等多種因素，要想方設(shè)法調(diào)動各方面的積極因素，針對課程的特點，利用多種有效的教學(xué)方法和輔助教學(xué)手段，以獲得更好地教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]王小剛.計算機專業(yè)英語[M].北京:機械工業(yè)出版社，2005:22