目前正是義務(wù)教育學(xué)校招生階段，北京市規(guī)定，除市教委批準(zhǔn)的可招收體育、藝術(shù)和科技特長(zhǎng)生的學(xué)校，原則上面向本區(qū)縣招收特長(zhǎng)生以外，義務(wù)教育學(xué)校一律不得以特長(zhǎng)生的名義招收學(xué)生，同時(shí)禁止學(xué)校以招收特長(zhǎng)生的名義收取任何費(fèi)用。

北京市教委下發(fā)相關(guān)通知規(guī)定，特長(zhǎng)生專項(xiàng)測(cè)試工作由區(qū)縣教委統(tǒng)一組織，測(cè)試內(nèi)容只限學(xué)生所報(bào)特長(zhǎng)項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生參加測(cè)試的學(xué)校原則上不超過兩所。區(qū)縣教委確定學(xué)校接收特長(zhǎng)生的計(jì)劃，并報(bào)北京市教委，同時(shí)向社會(huì)公示招生項(xiàng)目和人數(shù)。

北京市教委還要求各區(qū)縣教委要按照區(qū)域內(nèi)適齡兒童少年數(shù)量和學(xué)校分布情況，合理確定本區(qū)縣內(nèi)每所公辦學(xué)校的招生范圍，并根據(jù)學(xué)校招生規(guī)模、生源數(shù)量等變化情況及時(shí)動(dòng)態(tài)地進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)向社會(huì)公布，建立控制跨片流動(dòng)的審核制度。

北京市教委重申，嚴(yán)禁學(xué)校采取或者變相采取考試、測(cè)試、面試等形式選拔學(xué)生，將各種競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、證書作為入學(xué)依據(jù)等行為，同時(shí)禁止公辦學(xué)校單獨(dú)、或與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合、或委托舉辦以選拔生源為目的的各類培訓(xùn)班，嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師參與此類培訓(xùn)班活動(dòng)，對(duì)公辦學(xué)校和公辦學(xué)校教師參與此類培訓(xùn)班的收費(fèi)行為進(jìn)行嚴(yán)厲查處。（王思海 新華網(wǎng) 2012年6月3日）

河南規(guī)定幼兒園教學(xué)以游戲?yàn)橹?防止成人化傾向

日前，河南省政府出臺(tái)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門河南省幼兒園管理暫行辦法(試行)的通知》(下稱《暫行辦法》)，通知要求幼兒園應(yīng)當(dāng)使用規(guī)范的名稱，一般應(yīng)當(dāng)與所在地的地名連用。名稱中不能單獨(dú)冠以省、省轄市的名稱或地名，不得冠以“中華”“中國”“國際”等字樣；名稱中冠以“河南”“河南省”字樣的，須經(jīng)省教育部門和有關(guān)部門批準(zhǔn)。另外，名稱中還不得使用帶有宗教色彩和迷信含義的字詞。

《暫行辦法》規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，寓教育于生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中，防止小學(xué)化、成人化傾向，引導(dǎo)幼兒身心科學(xué)健康發(fā)展。

按規(guī)定，幼兒園不能以開辦實(shí)驗(yàn)班、特色班和興趣班等為由另外收取費(fèi)用，不能通過組織幼兒活動(dòng)牟取經(jīng)濟(jì)利益，更不能要求幼兒統(tǒng)一購買任何教材和幼兒讀物。另外，幼兒園每年還應(yīng)有一定比例的經(jīng)費(fèi)用于添置玩教具和圖書。

另外，存在教育內(nèi)容和方法違背幼兒教育規(guī)律、損害幼兒身心健康，體罰或變相體罰幼兒，以及使用有毒有害物質(zhì)制作玩教具等行為的，將視情節(jié)輕重，給予責(zé)令整改、停止辦園和吊銷辦園許可證等處罰。(齊亞瓊 吳靜 《河南商報(bào)》 2012年5月24日)

安徽探索中小學(xué)教師“無校籍管理” 促進(jìn)教育資源均衡配置

安徽省最近出臺(tái)規(guī)定，對(duì)中小學(xué)教師探索試行“無校籍管理”，促進(jìn)教育資源優(yōu)化、均衡配置，并逐步取消校長(zhǎng)的行政級(jí)別。

安徽省人民政府辦公廳最近出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，其中要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師全員聘用制度和崗位管理制度，堅(jiān)持在核定的教職工編制總額內(nèi)按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理，實(shí)現(xiàn)由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變、由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。在有條件的地方，按照隸屬關(guān)系，對(duì)新進(jìn)教師以市、縣為單位，積極探索試行“無校籍管理”，由相應(yīng)教育行政主管部門在編制內(nèi)統(tǒng)籌管理，由學(xué)校根據(jù)需要按期聘用，動(dòng)態(tài)調(diào)整，合理流動(dòng)，促進(jìn)教師資源優(yōu)化、均衡配置。

安徽省將完善教師交流輪崗制度，組織實(shí)行城區(qū)學(xué)校間、農(nóng)村學(xué)區(qū)學(xué)校間的教師定期交流，推行城鄉(xiāng)間教師支教、掛職等多種形式交流，實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，加強(qiáng)薄弱學(xué)校師資建設(shè)。各級(jí)教育行政部門要建立健全城鎮(zhèn)學(xué)校教師支援農(nóng)村教育制度。城鎮(zhèn)學(xué)校新進(jìn)教師原則上先到農(nóng)村學(xué)校任教２年以上，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)、評(píng)選特級(jí)教師要有１年以上在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。城鎮(zhèn)的示范高中和特色學(xué)校要與農(nóng)村學(xué)校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校際對(duì)口支援關(guān)系。

安徽省還規(guī)定，實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和任期制，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，每屆任期為３至５年，在同一所學(xué)校任職滿兩屆的原則上應(yīng)予以交流。逐步推行校長(zhǎng)職級(jí)制，取消校長(zhǎng)的行政級(jí)別。（王圣志 新華網(wǎng) 2012年５月１５日）

廣東開展家庭教育講座為500萬名家長(zhǎng)“補(bǔ)課”

廣東省婦聯(lián)日前向媒體通報(bào)，廣東將繼續(xù)扶持家庭教育大講堂進(jìn)社區(qū)(鄉(xiāng)村)活動(dòng)，今年計(jì)劃開展一萬場(chǎng)家庭教育講座，為500萬名家長(zhǎng)“補(bǔ)課”，流動(dòng)留守兒童家庭教育問題再次受到重視。

據(jù)廣東省婦聯(lián)調(diào)查顯示，當(dāng)前，家庭教育發(fā)展與廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展仍存在很大差距。家長(zhǎng)家庭教育角色缺位比例較大，解決親子沖突方式不夠科學(xué)，對(duì)孩子成長(zhǎng)的支持能力欠缺等問題凸顯，家長(zhǎng)亟須及時(shí)、科學(xué)、便捷的家教指導(dǎo)。

“特別是對(duì)于特殊群體兒童如留守兒童、流動(dòng)兒童、貧困單親兒童、孤兒等困境兒童，他們普遍存在因家庭教育不到位而出現(xiàn)親子關(guān)系緊張、兒童心理和行為偏差、人身安全問題頻繁產(chǎn)生等問題?！睆V東省婦聯(lián)副主席楊建珍在通報(bào)會(huì)上說。

據(jù)楊建珍介紹，家庭教育大講堂的宣講形式靈活多樣，既有專題講座，也有講座加咨詢或情景劇表演等形式。課程貼近不同年齡層次兒童、不同類型家長(zhǎng)的需求，主要講授家庭教育的科學(xué)理念和方法，如培養(yǎng)道德品格、親子關(guān)系、生命安全等教育。除了分年齡段的家庭教育，還特別突出留守兒童、流動(dòng)兒童的家庭教育。

“廣東有學(xué)齡流動(dòng)兒童200多萬，留守兒童近100萬，大量的流動(dòng)留守兒童家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人缺乏家庭教育責(zé)任意識(shí)，兒童缺乏關(guān)愛陪護(hù)，無法健康成長(zhǎng)?！睏罱ㄕ浔硎荆磥韺⒗^續(xù)探索流動(dòng)留守兒童家庭教育幫扶新途徑，優(yōu)化特殊群體兒童成長(zhǎng)環(huán)境。（麗麗 吳丹琴 中國新聞網(wǎng) 2012年5月18日）

浙江輕度殘障兒童可隨班就讀 撥款為普通生10倍

為了保障義務(wù)教育的質(zhì)量，讓輕度殘障兒童少年不再“被邊緣化”，浙江省于近日出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)輕度殘障兒童少年隨班就讀工作的若干意見》，讓其走進(jìn)普通學(xué)校，幫助他們形成適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的基本能力。

隨班就讀對(duì)象為具有接受普通教育能力的輕度殘障兒童少年，主要包括輕度視力殘疾、輕度聽力殘疾、輕度智力殘疾等三類殘障兒童，以及自閉癥兒童。

據(jù)了解，早在上世紀(jì)80年代末浙江省就開始了輕度殘障兒童隨班就讀工作，現(xiàn)已基本形成了以一定數(shù)量的特殊教育學(xué)校為骨干，以大量的隨班就讀為主體的特殊教育格局，并向?qū)W前和高中段延伸，隨班就讀工作走在了全國前列。

目前，該省共設(shè)立特殊教育學(xué)校78所。特殊教育在校生1.3萬余人，其中在普通學(xué)校就讀(隨班就讀和在附設(shè)特教班)的殘疾兒童少年有4560人，占特殊教育在校生總數(shù)的34.9%。

浙江省教育廳基教處的工作人員表示，隨班就讀兒童少年，原則上應(yīng)當(dāng)與普通兒童少年一樣就近入學(xué)。普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法接收本校服務(wù)范圍內(nèi)能夠在校學(xué)習(xí)的殘障兒童少年隨班就讀，不得加以拒絕。隨班就讀的兒童少年入學(xué)年齡與普通兒童少年相同，特殊情況下進(jìn)入小學(xué)起始年級(jí)可適當(dāng)放寬。

為確保輕度殘障兒童能在普通學(xué)校得到較好的學(xué)習(xí)，浙江省還設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)均按當(dāng)?shù)仄胀ㄍ?jí)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)的10倍以上撥付，并納入義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障體系；高中段隨班就讀生均公用經(jīng)費(fèi)按當(dāng)?shù)赝?jí)普通學(xué)校生均的5倍以上撥付。（江耘 陳蓓燕 中國新聞網(wǎng) 2012年5月17日）

湖北新進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師將實(shí)行年薪制

近日湖北省出臺(tái)《關(guān)于創(chuàng)新農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制的意見》，決定從2012年起，對(duì)湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新進(jìn)教師實(shí)行全省統(tǒng)招統(tǒng)派、經(jīng)費(fèi)省級(jí)負(fù)擔(dān)、縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)管理、農(nóng)村學(xué)校使用的補(bǔ)充新機(jī)制。

湖北省今年將公開招錄兩萬名左右的農(nóng)村中小學(xué)教師，并對(duì)這些新錄用教師實(shí)行年薪制。到執(zhí)行艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼地方義務(wù)教育學(xué)校任教的，每人每年3.5萬元；到其他地區(qū)任教的，每人每年3萬元。年薪按照績(jī)效考核情況發(fā)放，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平適時(shí)調(diào)整。

此次招錄對(duì)象主要是：資教生（含中央特崗生）、應(yīng)屆或往屆大學(xué)本科畢業(yè)生。這些新進(jìn)的農(nóng)村中小學(xué)教師將按照國家規(guī)定的教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)湖北省編制辦核準(zhǔn)招錄數(shù)量后，在該省人社部門指導(dǎo)下，由省教育行政部門統(tǒng)一組織筆試，各縣（市、區(qū)）負(fù)責(zé)面試、聘用和日常管理。

據(jù)了解，湖北省建立省級(jí)統(tǒng)籌的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師補(bǔ)充新機(jī)制，是為了激勵(lì)“優(yōu)者從教”，保障“教者從優(yōu)”，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)農(nóng)村教師隊(duì)伍。（李斌 《中國青年報(bào)》 2012年4月27日）

香港推德育國民教育課 設(shè)三年“開展期”

據(jù)中通社報(bào)道，香港教育局決定推行德育及國民教育科課程，并設(shè)三年“開展期”讓學(xué)校有充裕時(shí)間籌備和規(guī)劃。

香港教育局局長(zhǎng)孫明揚(yáng)4月30日接納課程發(fā)展議會(huì)修訂的小學(xué)及中學(xué)“德育及國民教育科”課程指引。教育局并向?qū)W校發(fā)出通告，建議小學(xué)及中學(xué)分別在2012至2013學(xué)年及2013至2014學(xué)年開始推行。

當(dāng)局稱，德育及國民教育科為學(xué)生提供更有系統(tǒng)、整全而持續(xù)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，照顧其成長(zhǎng)需要，并以價(jià)值觀和態(tài)度為導(dǎo)向，培育學(xué)生的品德及國民素質(zhì)。

為使學(xué)校有充裕時(shí)間籌備和規(guī)劃，教育局讓學(xué)校以三年為“開展期”，即小學(xué)最遲于2014至2015學(xué)年及中學(xué)在2015至2016學(xué)年作出適切安排。

當(dāng)局表示，在三年“開展期”內(nèi)，中、小學(xué)須依據(jù)課程指引，并按學(xué)校的實(shí)際情況為全面推行本科作好規(guī)劃和部署，包括課程規(guī)劃、成立本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)等。

此外，教育局將提供一系列學(xué)與教的配套措施，包括一項(xiàng)額外的“德育及國民教育科支援津貼”，舉辦本地及內(nèi)地專業(yè)發(fā)展課程等。（中國新聞網(wǎng) 2012年5月1日）