摘要：隨著數(shù)碼產(chǎn)品普及，Photoshop這門課程在中職學(xué)校的教學(xué)中變得越來(lái)越重要。而目前，《Photoshop圖形圖像處理》在職業(yè)教育中屬于一門專業(yè)課。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)，學(xué)校安排Photoshop這門課的學(xué)習(xí)時(shí)間一般只有一個(gè)學(xué)期，如何在這短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)，讓幾乎沒(méi)有任何美術(shù)基礎(chǔ)的中職學(xué)校學(xué)生學(xué)好這門課呢？本論文通過(guò)從對(duì)Photoshop課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)Photoshop的方法這兩方面來(lái)闡述如何更快更好地學(xué)習(xí)掌握?qǐng)D形圖像處理的技能。

關(guān)鍵詞：Photoshop課程；創(chuàng)新；任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；案例教學(xué)法

中圖分類號(hào)：TP317.4-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 (2012) 14-0202-01

職業(yè)教育的特點(diǎn)是以培養(yǎng)高技能人才為教學(xué)目標(biāo)，以人才市場(chǎng)需要為目的，全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育?！禤hotoshop圖形圖像處理》在職業(yè)教育中屬于一門專業(yè)課，同時(shí)又是一門實(shí)踐性和藝術(shù)性很強(qiáng)的課，其內(nèi)容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩，生活中各種圖書、報(bào)刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)等，到處都有Photoshop的設(shè)計(jì)身影。這門課好上，但上好卻不容易，如何把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、好學(xué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢?嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)提高教學(xué)效果。

一、根據(jù)學(xué)生狀態(tài)確定教學(xué)方法。

在這里首先分析一下中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)：

（一）職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍智商不差，也有向上的欲望和沖動(dòng)，但由于長(zhǎng)期的散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣極差。其表現(xiàn)為：思想松懈、紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)消極、對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)積極性不高。這些不良心理對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分有害的。

（二）自身基礎(chǔ)差，但對(duì)教師的要求高，很挑剔

從小學(xué)到初中自身成績(jī)差，基礎(chǔ)極不扎實(shí)，但好勝心令他們夢(mèng)想成績(jī)來(lái)得輕松，結(jié)果事與愿違；他們常常會(huì)用挑剔的眼光來(lái)看待教師和學(xué)校，對(duì)老師的要求很高，一不如意就把老師所有的好打入地獄了。

二、教學(xué)方法探究

Photoshop是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性的課程，其教學(xué)方法多樣，有講授法、案例法、討論法、實(shí)習(xí)法等；在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的生動(dòng)、形象，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量做到師生互動(dòng)，對(duì)經(jīng)典案例和優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)積極性；

（一）實(shí)例教學(xué)法

我感覺(jué)對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生最有效的教學(xué)方法就是借助大量實(shí)例訓(xùn)練來(lái)教學(xué)。一個(gè)實(shí)例教程的掌握，不僅可以讓學(xué)生迅速學(xué)會(huì)里面用到的的各種工具，還能全面了解各種工具一起應(yīng)用所產(chǎn)生的綜合性效果，同時(shí)加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，可謂是“一舉三得”。教學(xué)案例要能理論聯(lián)系實(shí)際。一個(gè)成功的教學(xué)案例往往能把一些基本的理論知識(shí)貫穿其中，而且又生動(dòng)活潑，能吸引人。而結(jié)合計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)，一個(gè)成功的教學(xué)案例還必須具有一定的實(shí)用性，能夠解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。教師提出一個(gè)案例，每個(gè)學(xué)生提出自己設(shè)計(jì)思路，包括素材的選取，背景顏色的選取，用哪些特殊效果，廣告語(yǔ)的選取等等。這樣使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮了主體作用。在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中顯示出更強(qiáng)的上進(jìn)心、自信心和學(xué)習(xí)能力，很好的培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，開(kāi)發(fā)了智力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。例如用Photoshop更好的處理數(shù)碼相片這一主題設(shè)計(jì)實(shí)例課程，如何處理曝光不足的數(shù)碼照片，調(diào)整偏色照片和制作自己或他人的藝術(shù)照這些教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們覺(jué)得這些知識(shí)能幫助他們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，因而表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這樣，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們制作自己的“電子畫冊(cè)”，即能通過(guò)實(shí)例的制作掌握大量理論知識(shí)，也能學(xué)習(xí)到大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且還有很高的實(shí)用價(jià)值。他們處理自己的照片很用力，為了設(shè)計(jì)好自己的照片也很有耐心，這樣既練習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，又讓他們發(fā)揮了創(chuàng)新，讓被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)的探尋。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)中，“任務(wù)”的設(shè)計(jì)是最關(guān)鍵的元素，它將決定學(xué)生是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)還是被動(dòng)地去接受?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)已學(xué)應(yīng)用，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在完成任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的著眼點(diǎn)在于它的層次性和實(shí)用性，即讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的圖片處理“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，以得到清晰的思路、方法和知識(shí)，在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及處理信息的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生要學(xué)好并創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品不可能一蹴而就，只有靠學(xué)生自己多學(xué)、多練、多想、多用，才能真正掌握好Photoshop圖像處理的各種功能。為達(dá)到這一目標(biāo)，我們教師就要在教學(xué)過(guò)程中要從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選用等方面改進(jìn)Photoshop課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。總之，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的探索，需要大家進(jìn)行廣泛的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以促進(jìn)教學(xué)改革的不斷完善。