“成功的教師之所以成功，是因為他能夠很好地把握課堂節(jié)奏”，適度的課堂節(jié)奏，能自始至終牽動學(xué)生的注意力，維系學(xué)生的熱情，使課堂教學(xué)跌宕起伏，張弛有度，從而較好實現(xiàn)教學(xué)目的，輕松完成教學(xué)任務(wù)。那么，如何才能控制課堂節(jié)奏呢？我認(rèn)為，要注意以下三個方面：

一、把握知識容量，合理控制時間

要控制好課堂節(jié)奏，必須把握一節(jié)課的知識容量?，F(xiàn)行思想品德課教材對知識點的配置，從總體上看，都有一個較為合理的安排。政治課以課、節(jié)、框為線索，以框為課時單元，一般一框為一節(jié)課。教師備課時要認(rèn)真分析教材，明確知識點，確定好一節(jié)課的知識容量。教師除了明確教材的知識容量外，還應(yīng)考慮在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化什么知識，弱化什么知識，補(bǔ)充什么知識。一節(jié)課的知識容量既不能過大，也不能過小。一般來講，一節(jié)課所給學(xué)生的知識容量，以學(xué)生能夠接受、消化為限度。知識容量過小，學(xué)生吃不飽，節(jié)奏松弛，激發(fā)不了學(xué)生興趣；知識容量過大，學(xué)生消化不了，煮成“夾生飯”，影響學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)拰W(xué)。

確定好知識容量，就為形成良好的課堂節(jié)奏創(chuàng)造了條件。但是，這些知識如何傳授，哪些是重點，須濃墨重彩；哪些是非重點，該輕描淡寫，都是非常講究的，需要合理控制時間。一節(jié)課45分鐘要有個總體安排，開頭結(jié)尾要靈活機(jī)動，重點難點要留有充足的時間，具體到每個課時則應(yīng)根據(jù)該課的實際需要分配時間。既要定時，又要靈活機(jī)動，才可能使課堂教學(xué)井然有序、節(jié)奏鮮明。教師切不可上隨意課，漫無邊際地調(diào)侃。浪費時間的“馬拉松”式的教學(xué)，是良好課堂節(jié)奏的大忌。

二、利用教育機(jī)智，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒

學(xué)生的情緒是影響課堂節(jié)奏的重要因素。一節(jié)課如果學(xué)生情緒渙散低落、煩躁驚恐，教師即便是口若懸河，也不能收到良好的教學(xué)效果；相反，若一節(jié)課洋溢著積極熱情、歡快喜悅的情緒，那么，這就為優(yōu)化課堂氛圍，形成良好的教學(xué)節(jié)奏打下基礎(chǔ)。因此，教師一定要關(guān)注學(xué)生的情感表現(xiàn)，利用各種教育機(jī)智，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，從而控制課堂節(jié)奏。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時，教學(xué)應(yīng)變化一下節(jié)奏，輕松一下，穿插一些有趣味性的東西，以活躍課堂氣氛；當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生已聽懂教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)得漫不經(jīng)心，注意力分散時，應(yīng)加快節(jié)奏，增加密度，增強(qiáng)吸引力。

總之，在教學(xué)過程中，教師要善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)情況及時進(jìn)行情感調(diào)節(jié)，消除不良情感，利用積極情感，讓良好情緒始終環(huán)繞課堂。這種良好情緒的維系，需要教師采用多種教育機(jī)智才能達(dá)到。首先，教師要有較強(qiáng)的語言功夫，用高超的語言技巧打動學(xué)生、征服學(xué)生；其次，教師要學(xué)會舉例，善用比喻等手段；最后，教師要有幽默感，使學(xué)生在歡樂愉快的笑聲中獲得知識。

三、根據(jù)教材特點，選擇適當(dāng)方法

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是保證良好的課堂節(jié)奏的主要條件。一節(jié)課選擇怎樣的教學(xué)方法，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容及特點來確定。只有與教材內(nèi)容及特點相適應(yīng)的教學(xué)方法，才能形成良好的課堂節(jié)奏，取得最佳的教學(xué)效果。

過去有很長一段時間，政治課不注意教學(xué)方法的選擇與優(yōu)化。教師講條條，學(xué)生背條條，機(jī)械硬灌加政治高壓。這種拙劣的教學(xué)方式既不能解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題，也使課堂教學(xué)猶如一潭死水。這樣的課堂何來節(jié)奏？這樣的教學(xué)又怎么能激發(fā)學(xué)生的智慧的火花？

我之所以強(qiáng)調(diào)根據(jù)教材內(nèi)容和特點選擇教學(xué)方法，是因為思想政治課教材從初一到高三，從內(nèi)容、體系到風(fēng)格都有所不同，其方法也就不可能是一樣的，即便是某章某節(jié)乃至每一框題，編排格式、內(nèi)容繁簡都不相同。思想政治課教學(xué)要善于分析教材特點，選擇恰當(dāng)方法，才能使教學(xué)得心應(yīng)手，學(xué)生喜聞樂見。例如，對理論性強(qiáng)、比較抽象的內(nèi)容，應(yīng)主要采用講授法；對常識性、知識性的內(nèi)容，可采用讀書指導(dǎo)法；對涉及現(xiàn)實生活熱點的，可采用討論式或辯論式的方法，等等。當(dāng)然，一節(jié)課絕對不止采用一種方法，而是多種方法的綜合運用。只有這樣，才能形成生動活潑的教學(xué)局面，才能出現(xiàn)明快的教學(xué)節(jié)奏。

課堂節(jié)奏的控制既是一門教學(xué)藝術(shù)，又是一門復(fù)雜的學(xué)問。每位教師要做到高屋建瓴，游刃有余地控制和把握課堂節(jié)奏，還有待認(rèn)真分析，用心研究。

(作者單位：江西省樟樹市第二中學(xué))

責(zé)任編輯：黃婉瓊