摘 要:電子商務是一門新興學科，面臨缺乏教師、教材和實踐的困境。走出目前的困境，就必須創(chuàng)新電子商務教學模式，改進實驗考核辦法。

關鍵詞:高校;電子商務;教學模式;改革

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1674-7712 (2012) 12-0174-01

一、引言

我國的電子商務教學起步較晚，教學模式尚在摸索當中，高校培養(yǎng)出來的電子商務大學生能力與社會需要存在著一定差距，這種差距直接表現在一方面畢業(yè)的電子商務專業(yè)大學生抱怨找不到工作，另一方面則是很多企業(yè)找不到滿足他們需要的畢業(yè)生。這種現象表明了我國的電子商務教學模式存在著一定的缺陷。

二、高校電子商務實踐教學的困境

(一)缺乏專業(yè)教師

教學能力的高低直接決定了教學效果的好壞。目前很多國內高校的電子商務是新開專業(yè)，導致電子商務教學的老師沒有一個電子商務類的專業(yè)教授授課，通常都是由其他專業(yè)的教師授課，一類是計算機專業(yè)的教師，一類是經濟管理類的教師，由于專業(yè)上的差異性，導致教師在授課時的理論、案例分析都無法兼?zhèn)洹?/p>

(二)缺乏優(yōu)秀教材

目前我國高校的電子商務教材主要有兩種:一種是原版的影印教材或者中文翻譯的版本，第二種是國內的學者自己編寫的教材。中文翻譯的版本，由于譯者水平的限制，教材的可讀性不是很強，而且教材中的許多例子都是國外的公司為版本的，與國內的實際情況相距較遠。而原版的影印教材普通的大學生是難以閱讀到的;第二種是國內學者自己編寫的教材，這些教材大部分都難以比較普通，稱得上經典的很少，多數都是介紹一些常識性的知識，對于電子商務的內涵沒有更加深刻的介紹。

(三)學生參與電子商務實踐的積極性不夠

很多學生對于電子商務實踐課程不夠重視，在電子商務實踐上機的時候都是上網打游戲，在課程講解的時候，很多學生自己認為已經懂了，或是認為已經看過書，知道怎么做了，而很少真正地去實踐一遍，存在著眼高手低的現象。另外一方面，電子商務實踐課程缺少趣味性也是導致學生實踐性不高的原因之一。

(四)實驗設備缺乏

很多高校對實驗教學重視程度不夠，資金投入不足，目前我國高校每位學生人均擁有實驗設備量在逐年降低。電子商務的試驗設備主要包括軟件設備和硬件設備兩個方面。我國的大多數高校都已經建立了校園中心機房，因為只要集中整合了學校的網絡資源，那么高校的硬件條件基本上可以滿足了電子商務的硬件需求，因此缺乏的主要是軟件。由于現在的電子商務教學軟件主要采用的是B/S架構，因此只需購買電子商務教學軟件的服務器即可。

二、創(chuàng)新電子商務實踐教學模式

(一)完善電子商務專業(yè)實踐教學內容與方法體系

1.基礎性實踐。這方面的主要內容包括計算機的基礎操作、網站的開發(fā)以及后期維護，其目的是為了培養(yǎng)學生應用現代通信技術為電子商務服務的基本技能。通常是采取課堂上案例演示與講解、實驗操作相結合的方式進行。

2.專業(yè)特色實踐。主要包括電子商務企業(yè)內部管理、電子商務交易模式以及電子商務金融、物流管理、網絡營銷和電子商務安全等內容，主要培養(yǎng)學生從事各類電子商務活動的實務操作技能，是電子商務專業(yè)實踐教學的核心模塊。專業(yè)特色實踐可在一定的模擬仿真實驗環(huán)境下開展，也可以基于Internet在實際電子商務網站環(huán)境中進行。

3.應用創(chuàng)新實踐。這方面的主要內容包含電子商務案例分析、電子商務課程設計等內容，其目的是為了培養(yǎng)學生對于所掌握知識的實際運用能力、創(chuàng)新能力和更新能力?？梢圆捎玫叫Ｍ鈱嵺`基地或是深入相關企業(yè)解決電子商務的實際問題等多種形式相結合的方式來解決。

4.創(chuàng)業(yè)型實踐。這方面的主要內容是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和組織能力以及團隊協(xié)助能力為目的，它是電子商務實踐活動的最高層次。可以采用組建團隊項目的形式，在前期準備充分的前提下，提出相關的創(chuàng)業(yè)計劃，構建出一個虛擬的創(chuàng)業(yè)平臺，開展出一系列虛擬的市場模擬活動、市場宣傳活動以及市場開發(fā)活動。創(chuàng)業(yè)型時間是學生畢業(yè)設計的主要內容，可以在學校專門安排的實驗室或試驗基地完成。

(二)構建開放式電子商務實踐教學平臺

開放式電子商務實踐教學平臺包括基于校園網環(huán)境下的共享校內實驗教學資源，以及利用Internet上的免費資源進行電子商務實驗。目前，B2B、B2C、C2C這幾種主要的電子商務交易模式在網上都有可真實操作的商業(yè)站點，而且涉及到各種行業(yè)。直接上網體驗真實的網站，在一定程度上能獲得比在模擬環(huán)境下更好的教學效果。在開放式實踐環(huán)境下，可以實行全天候、開放型的滾動教學，也可以將基于問題解決的自主式教學模式應用于電子商務實踐教學，為學生自行安排學習和訓練時間提供方便。

(三)加強電子商務實驗設施與實訓基地建設

1.建立專業(yè)電子商務實驗室。目前我國高校的電子商務實踐課程都是在公共機房完成的，沒有單獨的電子商務實驗室，對于網上支付、網絡安全以及網站的設計開發(fā)與維護都缺乏專業(yè)的實驗設備和環(huán)節(jié)，試驗效果大打折扣。因此，建立專業(yè)性較強的電子商務實驗室很有必要。

2.建立仿真性較強的實訓基地?？梢詫Ω咝饶壳皳碛械膶嶒灮鼗驅嶒炇疫M行重新整合和布置，形成多功能仿真性較強的電子商務試驗中心。實訓中心完全按照企業(yè)需要進行設計，與市場需要進行接軌，管理模式完全按照企業(yè)管理模式同步運作，對學生進行分組，然后仿照公司的各個部門進行運作，分工協(xié)助進行市場調研、編寫市場計劃書、實施項目、公司內部管理等一系列的活動。

參考文獻:

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