設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的“小免找家”游戲，讓幼兒輕松愉快地對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回顧，然后又在猜想“分蘋果”情景中，引導(dǎo)幼兒自主探索了6的分解情況，自始至終遵循了寓教于樂(lè)和以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的的教育原則。調(diào)控幼兒的反思能力是使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有效方法。因此在結(jié)束部分，我首先請(qǐng)幼兒對(duì)自己和同伴的的操作過(guò)程和操作結(jié)果進(jìn)行反思，初步萌發(fā)幼兒的反思意識(shí)、培養(yǎng)幼兒的反思習(xí)慣，為幼兒持續(xù)性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。