2005年冬天，在那個(gè)飄著雪花的周末，我和王安濮、柳文生兩位好友悵然地走在雪地上，六行歪歪的腳印只是書(shū)寫(xiě)了“迷惘”兩個(gè)大字，我們不知道路在何方。面對(duì)教育中的虛假和功利，我們也都曾有過(guò)孤獨(dú)、苦悶、彷徨和職業(yè)倦怠，盡管內(nèi)心深處仍在做痛苦的理想化掙扎。

“我們能不能搞一個(gè)類(lèi)似協(xié)助組的工作室，用深度的反思走出實(shí)踐的困頓？”

在街邊那個(gè)昏暗的小酒館，文生的這個(gè)提議，讓我們?nèi)齻€(gè)沖動(dòng)的年輕人擁抱在一起，于是我們的團(tuán)隊(duì)在那個(gè)風(fēng)雪之夜誕生了。醉意蒙朧中，文生給這個(gè)非正式的小團(tuán)隊(duì)起了一個(gè)有點(diǎn)豪情的名字：“三劍客工作室”。我們約定，三人聯(lián)手闖世界，互相溫暖，互相激勵(lì)，用腳走路，用腦思考，用團(tuán)隊(duì)的力量促進(jìn)每一個(gè)人的成長(zhǎng)，用熱情和生命去開(kāi)辟屬于我們的教育綠洲。

歲月可以使人平凡，卻不能使志者平庸。劉心武說(shuō)得好：“與其討好別人，不如武裝自己；與其逃避現(xiàn)實(shí)，不如笑對(duì)人生；與其聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨，不如昂首出擊?！蔽覀?nèi)穗m然來(lái)自普通中學(xué)，但心中堅(jiān)守一份教育的理想，相信團(tuán)隊(duì)的力量。我們堅(jiān)信：只要努力，再平凡的崗位也能干出卓越的成績(jī)來(lái)。

“三劍客工作室”最初的網(wǎng)上活動(dòng)陣地是朱永新教授主辦的“教育在線論壇”，一是因?yàn)槟抢锞奂嗽S多教育界的知名教授、專(zhuān)家、校長(zhǎng)、教師及媒體工作者；二是因?yàn)槲沂悄抢锏慕處熾S筆分論壇的版主。與網(wǎng)友的交流，讓我們?nèi)痪字芴隽耸`自己視野和思想的深井，我們平靜如死水的教育生活好像一下子被鼠標(biāo)激活了！

沒(méi)想到的是，“三劍客”在網(wǎng)絡(luò)上一開(kāi)始就贏得了眾多同行的支持，我們?cè)诮逃诰€建立的主題帖格外火爆，在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)點(diǎn)擊率就達(dá)到兩萬(wàn)多點(diǎn)。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)燃了我們的激情，也更堅(jiān)定了我們既定的發(fā)展方向。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，我們學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)反思，也實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中的理想。

我們經(jīng)過(guò)多次研討論證，根據(jù)自己的特長(zhǎng)和實(shí)際情況，分別以“綠色教研”“專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作”“詩(shī)意課堂”作為各自研究的主攻方向，采取相互間聽(tīng)評(píng)課、專(zhuān)題研討、網(wǎng)上沙龍等多種方式，努力追求“有溫度、有廣度、有高度、有深度”的課堂，我們?nèi)藦哪菚r(shí)起，開(kāi)始走一條互助又自立的教研之路。在很多觀點(diǎn)和問(wèn)題上，在保持精神獨(dú)立的前提下，我們也慢慢達(dá)成了共識(shí)，比如：我們都認(rèn)為，“語(yǔ)言的透析、文學(xué)的熏陶、文化的燭照、思想的啟蒙，是語(yǔ)文課不能缺失的四種品格”。

2006年，在我們單位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們帶領(lǐng)一批老師率先在全省開(kāi)設(shè)第一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)博客圈——“明師工作室”，省內(nèi)外很多老師也參與其中。另外，安陽(yáng)市教研室的領(lǐng)導(dǎo)先后多次安排我們?nèi)嗽诓煌膱?chǎng)合進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。2006年9月，安陽(yáng)市教研員蔣新海老師安排我為全市語(yǔ)文教師做專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告，激發(fā)了一大批教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)夢(mèng)想。

記者張廣現(xiàn)專(zhuān)訪我們?nèi)酥髮?xiě)道：“從阿常到三劍客，再到明師工作室、洹語(yǔ)在線，安陽(yáng)500多名中學(xué)教師集體開(kāi)博的背后不僅是精英教師的增加，更是一種集體意識(shí)的覺(jué)醒和教育精神與責(zé)任的成長(zhǎng)。”

我們?nèi)硕枷Ｍ约耗艹砷L(zhǎng)為中國(guó)基礎(chǔ)教育的大樹(shù)，遠(yuǎn)看，是一道美麗的風(fēng)景；走近，能給人一片綠蔭，即使倒下來(lái)也是棟梁之材。

回想起那些跋涉的日子，有無(wú)語(yǔ)凝噎的痛楚，有縱意江山的快活，更有刀光劍影的爭(zhēng)論，更多的是默默的相互扶持，就這一樣路走來(lái)，還要一路走下去。面對(duì)榮譽(yù)和光環(huán)，我們?nèi)硕际智逍?。我們走到一起是研究教育的，而做學(xué)問(wèn)是要耐得住寂寞的，因而，低調(diào)成為我們共同的處世原則。至于我們這個(gè)草根團(tuán)隊(duì)能走多遠(yuǎn)，不得而知，但我堅(jiān)信，只要一直走下去，一定會(huì)見(jiàn)到那夢(mèng)中的教育橄欖樹(shù)。

一位哲人說(shuō)：“只有偏執(zhí)狂，才能生存。”我想說(shuō)：人生能有幾回瘋！要成功，先發(fā)瘋，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)往前沖。眾人一起瘋，事業(yè)必成功！

（作者單位：河南安陽(yáng)市曙光學(xué)校）