1

之前上公開課的時候，多出來八張彩色心形卡，我每每看見，總感到扔之可惜，不禁動起了腦筋：要不，把這些心形卡寫上“嵌名詩”，再送上我的新年祝福，把這當(dāng)作新年禮物送給孩子們，那一定是件有趣有意義的事情！

我馬上著手去做這件事，先去文具店里買了彩色紙，挑選了顏色鮮艷溫馨的淡黃、土黃、蘋果綠、天藍(lán)；打開彩色紙，對折再對折，用剪刀輕輕剪出一個心形。半個小時后，50張漂亮的心形卡就出爐了。

接下來，該為最富創(chuàng)造性、最需花費時間的重頭戲了，那就是把全班50位孩子的名字編成兩句富有涵義的詩歌：

左純存——清純可愛惹人愛，志高存遠(yuǎn)展翅飛。

夏月婷——如月嫻靜芳香溢，婷婷玉潔世無雙。

丁梓瑩——桑梓盈盈美如畫，月華如水瑩如鏡。

整整三個晚上，我都在繳盡腦汁地構(gòu)思中，每想到一位孩子的名字，我的眼前立刻浮現(xiàn)出他的神情舉止，我努力地去尋找這孩子的優(yōu)點，一顆心頓時柔軟起來，拋開世俗的成績，每一位孩子都是那么的可愛和有趣。每想到一句合適的詩句，我宛如捧著一顆盈盈的童心，特別激動。

有些孩子的名字真的很難編詩，于是，只好暫時先放一放，等寫好幾位孩子后，突然會靈感涌集，智慧的火花一閃，腦中就出現(xiàn)了好的詩句。

看到一張張心形卡上，有了我賦予特別含義的詩句和祝福，卡片有了生命的氣息，瞬間靈動起來。我捧著的哪里是一張張卡片啊，分明是孩子們一顆顆晶瑩的童心，還有我多少的心血和殷切的希望啊。

2

周一，寒風(fēng)凜冽。我的心中因為裝滿了對孩子們的一腔關(guān)愛，心頭掠過陣陣溫暖。

體育老師告訴我，跳繩比賽我們班是第二名。本學(xué)期以來，我們是第一次在集體項目中位于前三甲，這是一件歡欣鼓舞的事。

我?guī)е⑿ψ哌M(jìn)了教室，這時，有的孩子在收本子，有的在讀生字，顯得有點凌亂?！昂⒆觽?，你們知道嗎？這回我們的跳繩比賽通過大家的共同努力，獲得了全年級第二的好成績！”這消息讓孩子們激動和興奮，不約而同一起熱烈地鼓起了掌。

“孩子們，1月1日是元旦，新的一年馬上就要來到了。許老師準(zhǔn)備了新年禮物，大家想要嗎？”“要！”一聽禮物，孩子們激動起來。

我拿出心愿卡，朝孩子們揚(yáng)了一揚(yáng)，“這可是許老師花了十個小時親手做出來的禮物，我根據(jù)你們的名字，給每位同學(xué)寫了兩句詩，可要好好珍惜哦！”孩子們?nèi)呵榧印?/p>

我開始送禮物了，每報一個孩子的名字，就把專屬的詩句讀出來，下面是一陣贊嘆聲。一個個孩子紅著小臉，一路小跑著上來，雙手捧過卡片，恭恭敬敬地對我說著“謝謝許老師”。

孩子們一個個小心翼翼地拿著賀卡，宛如在熱情迎接著春天的到來。

我們笑著，歡呼著：“101加油！紅蘋果加油！”

3

要離開孩子們了，要離開眼前的這一群我精心澆灌了四年的孩子們了，該送點什么值得回憶的禮物給他們呢？送什么呢？有紀(jì)念意義，也較有價值。想來想去，我決定給每一位孩子送一張我與之合影的照片。

最后一天數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，由可愛的胡蝶攝影，三五成群，眾孩子與我合影留念。

照片很快沖洗了出來，當(dāng)我拿到這50張色彩明麗的照片，看著照片上一個個或可愛或調(diào)皮或精靈或愚鈍的我的有緣人時，內(nèi)心一陣陣感動——4年，4年讓這些曾經(jīng)懵懂無知的孩子漸漸變成富有青春氣息的男孩、女孩。

僅僅只是送一張照片嗎？

若禮物不能浸盈送禮人的情感，那樣的禮物，本真的意義并沒有多大，宛如一副軀殼缺少靈魂一般。于是，我拿了筆，在一張又一張的照片后面，給每一位孩子送了一句包含我4年來對他的了解、對他的希冀、對他的期望的話語。要知道，這并不是一個小工程，這是類似于學(xué)期評語一般復(fù)雜的工程，等同于我又需要重新寫一次“評語”，但是，我覺得有意思，有價值，便是心甘情愿地去做。

整整兩個下午的休息時間，我都花在這樣的工程上。寫好一張，把照片朝上翻著，等黑色水筆的墨汁干后，我才小心翼翼把它翻好，放在一邊。

高鑫、趙成俊、莊校晴、吳子涵、陳思豪、楊嘉德、錢怡笑……每每出現(xiàn)一個名字，我的腦海瞬間出現(xiàn)了這個可愛臉龐與我交融的點點滴滴，帶著對他們的美好希冀，我寫下了比如祝福、比如希冀、比如循循善誘、比如諄諄教誨的話語，那一刻，我與這位孩子的精神相遇。這樣的班主任工作，融進(jìn)了自己的情感，我覺得分外美好和幸福。

4

學(xué)期結(jié)束的時候，我與孩子們分享了期末考試成績優(yōu)秀的喜悅，分享了4年來我們第一次在語文學(xué)科上站到了最高領(lǐng)獎臺上的那一份美麗和愉悅。一點一滴，一步一步，飽含著艱辛和不容易，我們由衷地珍惜和開心。

每一位孩子都喜滋滋地拿到了獎狀，甚至，有的孩子還拿到了三、四張獎狀。學(xué)習(xí)黑馬獎、貢獻(xiàn)獎、學(xué)習(xí)積極分子、優(yōu)秀學(xué)生干部、星級少年獎狀等，孩子們笑逐顏開。

要分別了，愁云凝聚在我們師生的臉上。我告訴孩子們，無論何時，無論哪位老師來接任紅蘋果班，別忘了我們的紅蘋果精神——做最好的我！

我告訴孩子們，我給你們準(zhǔn)備了一份禮物，那就是給你們送一張照片。我拿出照片，用雙手一張張遞給孩子們?？粗c我的合影，看著我留上面的那一段話，孩子們似喜又悲，似乎滿懷惆悵，帶著那么一絲兒不舍，默默地看著，看著。

最后一次，我們?nèi)w起立，一起唱我們的班歌《快樂的紅蘋果》：我們是紅艷艷的蘋果，甜美的微笑為班級增添童年的哨音，在老師的努力下，我們一起進(jìn)步，我們一起成長，啦啦啦啦，我們是快樂的紅蘋果，快樂成長的紅蘋果……

孩子們啊，前程千山萬水，愿你們能走得踏實、順暢。若你們回首，背后總有老師希冀的目光和殷切的關(guān)懷。

（作者單位：浙江桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團(tuán)北港小學(xué)）

責(zé)任編輯 趙靄雯