一提起全國性的大賽，許多人崇敬之情便油然而生。

中國是一個大國，10多億人口的大國，別說是得獎，就是參賽都是多么榮耀的事情啊。在一般人的生活常識之中，從學校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到區(qū)縣、到地市、到省會，一路過關斬將，戰(zhàn)勝了多少教學高手，跨越了多少艱難險阻，才能夠獲得一張全國教學大賽的入場券。

何況，有的學科的全國教學大賽是兩年才比賽一次，有的學科三年甚至四年才一屆大賽。其比賽組織的嚴肅性是令人肅然起敬的。全國性教學比賽很不容易，譬如，就以全國中語會舉辦的“語文報杯”比賽為例，就是在很多人的質(zhì)疑聲中克服重重困難一步步走過來的，每兩年一屆，每一個地區(qū)只能夠以?。▍^(qū)）市中語會或者?。▍^(qū)）市教育廳教研室的名義，每一屆只能夠通過選拔推薦一名參加或高中或初中語文的比賽。參賽選手不需要交參賽費，提前到達賽場臨時抽簽，只提前一天得知講課的內(nèi)容進行備課，比賽期間以及賽后的旅游完全免費。上千人甚至更多的人來觀摩聽課，有時候還搞兩個大禮堂進行實時播放，才能夠勉強滿足觀課的要求。評委從全國各地挑選資深的有教學研究影響的二十來人組成，整個比賽的組織龐雜細致，每一屆幾乎都需要承辦方投入一二十萬元彌補比賽的資金缺口。上個世紀這樣的比賽還受到了不少人的批評：接班上課嚴重違背教育規(guī)律，除了表演，沒有實質(zhì)的推進課堂教學改革的意義。

實際上，上個世紀的教學比賽對倡導新的教學觀念，對展示與交流各地的課堂教學改革成就，對發(fā)現(xiàn)和培植新人，還是起到了很大的促進作用的。因為沒有教育部教研室組織的教學比賽，人們就把此比賽看作了最正規(guī)的最權威的全國比賽。各地在評職稱、評先進、評特級，在提拔干部在調(diào)動時，都往往為這些獲獎者大開綠燈，明確加分為最高限額。

然而，隨著市場經(jīng)濟的浸泡，全國性的學科教學比賽如過江之鯽迅速爆棚。仿照著前面的程序，不斷加大著宣傳力度，不斷改換著名稱，進行著所謂的全國性的課堂教學大賽。諸如全國省會城市課堂教學大賽、全國歷史名城課堂教學大賽、全國教學藝術課堂教學大賽、全國“四方杯”課堂教學大賽，全國“圣陶杯”課堂教學大賽、全國某某片區(qū)課堂教學大賽、全國某某三角洲課堂教學大賽……林林總總，不計其數(shù)。

這些大賽，名目繁多，節(jié)奏頻繁，參賽者有的寥寥無幾，評委則找?guī)讉€同學朋友幫忙，或者由帶參賽選手來參賽的領隊或教練來充當。經(jīng)費不夠，則羊毛出在羊身上，要求交足參賽費、要求多交參賽費。頒獎等級也不斷玩弄花樣，凡是交了費的都有獎，且最少是全國一等獎，甚至有的得到諸如突出獎、卓越獎、特等獎、優(yōu)質(zhì)獎、金獎等等。

因為開獎頻頻，一些地方也疲于奔命，忙于應付，因為市場經(jīng)濟的催生牽引，就把剛剛畢業(yè)的、某某領導的、孩子的老師、自己的學生，或者有人打招呼的，叫來參加所謂的全國性比賽。評委則叫承諾能夠帶來一大批人、交出一大筆觀摩費的人來做，或者就地取材，請當?shù)氐亩鄟韼讉€人充當。比賽地點則選在旅游景點、風景名勝區(qū)，總有人沒有去過，總有人需要獎狀，總有人需要“全國”二字的名分，總有人需要旅游。還不行，就采取拉客的方式，介紹一位觀摩比賽的老師，發(fā)給回扣100元，帶隊50人則能夠得到5000元，有的甚至更多。

又因為選手的水平與評委的影響與水平，前去觀摩學習的教師意見大了，不愿意參加了，一些全國性的比賽也逐漸衰敗了，有的幾年以后辦不起來，也就不再舉辦了。但是，不諳究里的人還是癡迷“全國”二字，調(diào)動的綠色通道還等待著這“全國”二字的獎狀，于是乎，不管比賽的組織程序、規(guī)模公正到底如何，在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，開賽吆喝的鑼聲還是在此伏彼起地敲響著。

全國教育學會以及各專業(yè)委員會是清楚的，廣大參加過觀摩過這些比賽的教師是清楚的，不清楚的只是各地的人事部門和一些教育行政機構，還在用十年二十年前的眼光看待已經(jīng)嚴重貶值的所謂的全國課堂教學大賽。

責任編輯 鄒韻文