在人生的旅途中，我們每個(gè)人都會遇到許多問題，包括如何為人處事，特別是與身邊最親近的人如何相處，這對于一個(gè)孩子或成年人也是一個(gè)難題。其實(shí)，表達(dá)與溝通就是最好的方式。

教師對學(xué)生作文的評語，不僅是教師對學(xué)生作文的評價(jià)，也是對學(xué)生做人的評價(jià)，同時(shí)，還是師生之間最有效的溝通方式之一，可以在老師和孩子之間演繹出多姿多彩的生活，它展現(xiàn)的是交往的過程、情感的聚集、思想的撞擊。

因?yàn)楹⒆酉矚g在自己的作文（日記）里傾訴心聲，揮灑自己的才情，教師就可以通過評語，和學(xué)生進(jìn)行最直接、最有效的溝通，對其進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，答疑解惑，學(xué)會生活，學(xué)會做人。

記得我教過的一個(gè)六年級女孩，人長得可愛，成績也很好。父母工作繁忙，沒有時(shí)間陪伴她。一家人之間缺少溝通交流，關(guān)系很緊張。我看在眼里，記在心上，便想找一個(gè)合適的機(jī)會幫一下這家人。正好看到了這個(gè)女孩子的日記，她在日記中寫出了對父母的不滿和自己的困惑痛苦。

于是，我在她日記里寫下了這樣的紅色評語：人生的舞臺是廣闊的，每個(gè)人都有自己的生活軌道。父母工作是必要的，當(dāng)然也有教育你的責(zé)任。而你憑自己的一時(shí)喜怒變得心胸狹窄，拒絕和他們正常的交流溝通，忽視了身邊最親近的人，忽略了父母之愛。不可?。∪绻阌眯娜Q位思考，就會理解父母無聲無息的愛。體諒一下父母的辛勤，珍惜可貴的親情吧。

后來，她媽媽告訴我，孩子不知道從什么時(shí)候開始變了，看父母的眼神也溫柔了許多，能主動和媽媽溝通了，家里的氣氛和諧多了。

還有一個(gè)五年級的小男孩很內(nèi)向，每天都小心翼翼的，看不到他的喜怒哀樂。學(xué)習(xí)成績中等。有一次，他在作文中流露出了真情：對自己不夠自信，一大家子的人對他寄予厚望，有壓力。我及時(shí)給他寫了這樣的評語：你是個(gè)聰明、敏感的孩子，能感受到自己肩上的家族重任。但你是小男子漢呀，更要堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和勇敢，老師喜歡你，你的家人更喜歡你，我們大家都希望看到一個(gè)健康、陽光、快樂的小帥哥呀！

發(fā)放作文本的時(shí)候，我看到他讀評語的時(shí)候很是激動，我用堅(jiān)定的目光看著他。從此，他漸漸地開朗起來，成績也有所提高。現(xiàn)在他已經(jīng)上高中了，每次看到我都大聲問好，真正成了一個(gè)陽光的大男孩。

韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！痹诤⒆拥淖魑暮腿沼浝铮蠋煵粌H要教給他們寫作技巧，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化和思想波動，真誠地為孩子寫下評語。我們的一句鼓勵(lì)，一聲叮囑，都可以幫助孩子走出生活的誤區(qū)，面對真實(shí)美好的世界。

（作者單位 吉林省柳河縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）