惠立彥

(延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 延安 716000)

1 課程教學(xué)創(chuàng)新的重要意義

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)名族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)自主創(chuàng)新的步伐正在逐步加快，這對(duì)我國(guó)的教育改革也產(chǎn)生了重大的影響，在此期間，教育界的權(quán)威人士一直在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，用不同的手段啟發(fā)人們對(duì)于教育問(wèn)題的獨(dú)特視角，因此，課程教學(xué)方法的改革創(chuàng)新有著極其重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

課程教學(xué)方法的創(chuàng)新一直以來(lái)都是我國(guó)教育事業(yè)追求的目標(biāo)，因其具有重大的影響，同時(shí)也是制約著我國(guó)教育的關(guān)鍵因素，權(quán)威人士們通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的掌握、對(duì)創(chuàng)新內(nèi)涵的深入以及自己獨(dú)有的見(jiàn)解，創(chuàng)設(shè)出了諸如情境教學(xué)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)等多元化的教學(xué)方法，再加上一直以來(lái)都不變的“以人為本”的教育核心，這使得我國(guó)的課程教學(xué)改革始終都走在前列。

不僅如此，課程教學(xué)方法的改革還針對(duì)于教師和新的教學(xué)任務(wù)有了新的定義，同時(shí)它為教師更好地完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)生更好地把握知識(shí)作出了巨大的貢獻(xiàn)，因此，課程教學(xué)的創(chuàng)新不僅僅有著重要的意義，更應(yīng)該在今后的實(shí)踐當(dāng)中，大膽地、堅(jiān)定不移地進(jìn)行。

2 機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新趨勢(shì)

由于機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)更多的是培養(yǎng)工作能力強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)的實(shí)踐型人才，因此，機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新趨勢(shì)也應(yīng)該圍繞這一核心來(lái)展開(kāi)工作，作為機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教師，應(yīng)該充分挖掘所在院校的各種可開(kāi)發(fā)資源，并結(jié)合科學(xué)的手段，加強(qiáng)學(xué)生們實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚摗⒉僮骷寄芤约暗赖滤刭|(zhì)等多項(xiàng)能力有機(jī)地結(jié)合在一起，使之能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，從而構(gòu)建一套有著院校特色的課程教學(xué)改革創(chuàng)新模式。

3 課程教學(xué)的改革創(chuàng)新的目標(biāo)與實(shí)施內(nèi)容

機(jī)械專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)當(dāng)中存在這很多的內(nèi)容，諸如機(jī)械制圖、機(jī)械識(shí)圖、機(jī)械原理等，但不論是什么課程，都是機(jī)械專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，在課程教學(xué)方法改革創(chuàng)新的過(guò)程中，切不可忽略任何一項(xiàng)，堅(jiān)決做到平衡發(fā)展。機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方法改革創(chuàng)新的目標(biāo)是能夠?qū)W生由理論逐步走向?qū)嵺`，讓學(xué)生們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，充分掌握這一專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，并可以真正地運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，讓學(xué)生自身具備分析能力和創(chuàng)新能力。而實(shí)施內(nèi)容則有以下兩點(diǎn)可供參考。

(1)堅(jiān)決落實(shí)實(shí)踐教學(xué)體系和內(nèi)容改革。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法當(dāng)中，教育方只注重教學(xué)體系的理論，而忽視了實(shí)踐的重要性。要想真地培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才，必須要不斷對(duì)教學(xué)體系和內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)變化紛繁復(fù)雜的社會(huì)，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，一定要及時(shí)更新實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，加快完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生們的生產(chǎn)意識(shí)與綜合能力的鍛煉。

(2)將課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)體系有機(jī)的、科學(xué)地結(jié)合。對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，主要在于科學(xué)知識(shí)的累積和工作能力的加強(qiáng)兩個(gè)方面，從教師的角度來(lái)講，應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)體系，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生深入實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握，讓學(xué)生可以真正了解在實(shí)際工作當(dāng)中會(huì)發(fā)生的問(wèn)題和突發(fā)情況，使其在工作當(dāng)中有能力應(yīng)付困難。

4 機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程改革的建議

(1)豐富機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)手段。將不同的教學(xué)方法帶入課堂，切實(shí)設(shè)計(jì)討論重點(diǎn)，有利于學(xué)生們的思維發(fā)散，并能夠在討論的過(guò)程中充分理解、掌握以及運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)際工作來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的興趣。

(2)激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新意識(shí)。課程教學(xué)方法的改革創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)生這一主題，但同時(shí)也不能忽略學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生們積極參與討論，發(fā)表個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的見(jiàn)解和心得，同時(shí)也能創(chuàng)造出一個(gè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，更大地激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造性思維。而教師們?cè)诼?tīng)過(guò)學(xué)生的發(fā)言之后可以對(duì)其評(píng)價(jià)，指出其中的亮點(diǎn)、可行之處，對(duì)于發(fā)言中提出的誤區(qū)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并將其更正，不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

(3)運(yùn)用最新的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。多媒體教學(xué)的提出在很大程度上解決了機(jī)械教學(xué)的難題，通過(guò)多媒體教學(xué)的輔助，可以將抽象難懂的知識(shí)變得具體話、形象化，這樣不僅可以大大節(jié)省在課堂上解決問(wèn)題的時(shí)間，同時(shí)還能夠加深學(xué)生的記憶，讓其更深刻地掌握所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

5 結(jié)語(yǔ)

面對(duì)變化紛繁的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，如何能夠讓學(xué)生們真正懂得，并運(yùn)用知識(shí)，已經(jīng)成為教學(xué)中的首要目的，因此，機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方法必須推陳出新，適應(yīng)新時(shí)期的社會(huì)形勢(shì)。

[1]江純，盛亦兒.談?wù)勍钙綑C(jī)械(汽輪機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)類(lèi))的機(jī)電一體化發(fā)展趨勢(shì)[J].電站系統(tǒng)工程，1986，(3).

[2]裴增新.機(jī)械電子系統(tǒng)建模：混合仿真[D].北京：北京交通大學(xué)，2008.