李春華

同事們都說(shuō)我班學(xué)生的作文寫(xiě)得好，每次作文競(jìng)賽，也總是我班獲獎(jiǎng)人數(shù)最多，常問(wèn)我作文教學(xué)有何“妙招”。

“妙招”？每次聽(tīng)到這樣的疑問(wèn)，我都不由得暗暗發(fā)笑：哪里有什么妙招，我用的不過(guò)是最老土最愚笨的辦法——陪寫(xiě)。比如說(shuō)，我要求學(xué)生寫(xiě)一篇作文，那我自己就得寫(xiě)一篇同題作文，等看完學(xué)生的作文后，挑出幾篇有代表性的作文和自己的作文一起講評(píng)。

曾經(jīng)，我也是一個(gè)因作文教學(xué)大傷腦筋的語(yǔ)文老師，雖然想了很多辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文興趣，但都收效甚微。后來(lái)我聽(tīng)一位同事講了一個(gè)特級(jí)教師的故事：有一位特級(jí)教師，管班很有一套，再爛的班、再難管的學(xué)生到了他手里，也會(huì)乖乖聽(tīng)話。而他并沒(méi)有什么高明之策，只是用了一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法——陪坐。誰(shuí)犯錯(cuò)誤了，這位老師不打你也不罵你，甚至都懶得說(shuō)你，但是要你放學(xué)后到他辦公室來(lái)，讓你和他面對(duì)面地坐著。他早備好一壺茶，端著茶笑吟吟地看著你，你要坐多久他就陪你坐多久，而且總保持一副笑吟吟的樣子，讓你哭笑不得，直到你主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤才肯罷休。

這個(gè)故事讓我大受啟發(fā)。我突然明白，很多學(xué)生之所以難管，是因?yàn)槔蠋熛矚g“指手畫(huà)腳”，且總是一副居高臨下的樣子，如果能把自己和學(xué)生放到同等的位置，事情就好辦多了。既然管班可以這樣做，那作文教學(xué)是不是也可以采用同樣的辦法？于是我便想到了一個(gè)教學(xué)生寫(xiě)作文的點(diǎn)子——陪寫(xiě)。

沒(méi)想到這招還真靈！因?yàn)槔蠋煵辉偈歉吒咴谏狭耍芡麄円黄鹚伎?，一起?xiě)作，學(xué)生的寫(xiě)作興趣一下子提高了許多，作文水平也有了質(zhì)的提高。班上有一個(gè)叫徐文藝的小女孩，腦袋瓜子特靈活，語(yǔ)文功底、語(yǔ)感也很好，但就是有一個(gè)毛病——懶惰。特別是寫(xiě)作文，從來(lái)不會(huì)超過(guò)二百字。幾次找她談話，讓她多寫(xiě)一點(diǎn)，寫(xiě)詳細(xì)一點(diǎn)，她還不服氣：“我就想到這么多，再寫(xiě)不出了?！?/p>

當(dāng)我用了“陪寫(xiě)”這個(gè)方法后，她的作文興趣一下子提了上來(lái)，常常要和我比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得好。記得有一次寫(xiě)《童年趣事》，她老毛病又犯了，寫(xiě)了一百多字便交上來(lái)了事。我看了后很生氣，但沒(méi)有批評(píng)她，而是先在課堂上朗讀了我寫(xiě)的作文《童年的記憶》。

讀完后，我在班上說(shuō)，老師為了提高大家的作文興趣，和大家一起寫(xiě)作文，而有的同學(xué)卻把寫(xiě)作文當(dāng)做一件任務(wù)來(lái)完成。她聽(tīng)后，不由得低下了頭。為了鼓勵(lì)像她這樣的學(xué)生，我決定再給他們一次機(jī)會(huì)——讓他們重寫(xiě)。

徐文藝再次交上來(lái)的作文，就令我刮目相看了?！锻耆な隆贰?/p>

打開(kāi)童年記憶的匣子，一股海水沖上來(lái)，帶來(lái)了無(wú)數(shù)的貝殼和珍珠。拾起那一片片貝殼，一顆顆珍珠，放在手上端詳，發(fā)現(xiàn)有的光彩照人，有的暗淡無(wú)光。又一股海水沖上來(lái)，帶走了很多，唯獨(dú)那一顆依然留在那里，它是那么美麗，那么耀眼，帶我回到了小學(xué)四年級(jí)……

下午的體育課，李老師拿來(lái)一根粗麻繩，我們正納悶：拿繩子來(lái)干嘛？這時(shí)李老師說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行拔河比賽！”同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍。

老師將我們分好隊(duì)后，比賽開(kāi)始了。

開(kāi)始，由于兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)，拔了很久也不見(jiàn)勝負(fù)，最后我們隊(duì)使出了吃奶的勁兒，才取得勝利。因?yàn)榈谝痪值膭倮覀兏吲d得過(guò)了頭，開(kāi)始輕敵起來(lái)，結(jié)果第二局，對(duì)方輕而易舉地戰(zhàn)勝了我們，我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣。這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“失敗是成功之母，團(tuán)結(jié)起來(lái)，加油！”

第三局開(kāi)始了，我們隊(duì)齊心協(xié)力，可繩子卻紋絲不動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，紅頭終于一會(huì)左一會(huì)右地移動(dòng)起來(lái)。我們都緊緊抓住繩子，拼命地往后退，生怕繩子從我們手中溜走。就這樣拉啊拉啊，對(duì)方終于支撐不住了，紅頭一段一段地朝我們這邊移來(lái)。終于，我們贏了！

通過(guò)這次拔河比賽，我懂了：只要團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)持不懈，就一定能取得成功！

實(shí)踐證明，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，“身先士卒”寫(xiě)下水作文，和學(xué)生“打成一片”，是拉近師生距離、提高教學(xué)水平的一個(gè)行之有效的方法。

（作者單位：常寧市西嶺鎮(zhèn)中學(xué)）