虞海平

(廣東省絲綢職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 佛山 528000)

國內(nèi)童裝曾經(jīng)被業(yè)界所忽視，尤其在設(shè)計(jì)，資訊和品牌競(jìng)爭(zhēng)力等方面顯得較為滯后，但近年來的情況正發(fā)生根本性的改變，一方面由于兒童作為獨(dú)立個(gè)體而逐漸受到社會(huì)的尊重與關(guān)注，針對(duì)兒童領(lǐng)域的各項(xiàng)研究也廣泛展開，另一方面童裝的生產(chǎn)銷售和市場(chǎng)投資占整體服裝業(yè)的份額不斷增加，并保持以30%的年增長(zhǎng)率快速發(fā)展。隨著國內(nèi)都市化進(jìn)程和服飾文化的日趨成熟，童裝無疑將成為未來時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的一股核心力量。

1 童裝消費(fèi)群體分析

兒童的定位是指出生至16歲這一年齡范圍的未成年人，這是一類身體和心理始終處于不斷成長(zhǎng)和變化的群體，并隨時(shí)受個(gè)體的內(nèi)在成長(zhǎng)規(guī)律和外部生活環(huán)境的影響。在成長(zhǎng)的過程中他們的消費(fèi)心理、消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為一般會(huì)經(jīng)歷觀察、提出要求、做出選擇、輔助購物和獨(dú)立購買五個(gè)階段，從而成為消費(fèi)者[1]。

兒童的成長(zhǎng)分成五個(gè)階段，即嬰兒期(出生～1周歲)，幼兒期(1～3周歲)，學(xué)齡前期(4～6周歲)，學(xué)齡期(7～10周歲)和少年期(11～16周歲)。同一年齡段內(nèi)的兒童具有相對(duì)穩(wěn)定的共性，而在不同年齡段之間則存在著較大的差異。如嬰兒期具有活動(dòng)范圍小，睡眠時(shí)間多等共同特征； 幼兒期則是處于語言和活動(dòng)能力的啟蒙階段； 學(xué)齡前的兒童由于身處幼兒園環(huán)境，游戲成為主要的生活內(nèi)容。針對(duì)學(xué)齡兒童，學(xué)校教育能極大促進(jìn)其心智發(fā)展，求知欲和好奇心變得非常重要，同時(shí)社會(huì)文化的影響使其產(chǎn)生超強(qiáng)的模仿力；而少年時(shí)期自我意識(shí)的覺醒使其對(duì)于新鮮事物和外表越來越關(guān)心，穿著極易受同伴們的影響，并突顯出反叛和不穩(wěn)定的情緒。

準(zhǔn)確而客觀地定位不同年齡段兒童的特點(diǎn)以及消費(fèi)需求是開展設(shè)計(jì)工作的前提。據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，目前國內(nèi)16歲以下兒童將近4億，而且隨著家庭生活品質(zhì)的不斷上升，兒童著裝的消費(fèi)需求已由過去的滿足基本生活目標(biāo)的實(shí)用型轉(zhuǎn)為追求文化層面的審美型，無論家長(zhǎng)還是孩子本身，都對(duì)童裝的設(shè)計(jì)附加值提出了新的要求。

2 童裝設(shè)計(jì)要素

童裝并非簡(jiǎn)單的成人裝的縮小版，它在設(shè)計(jì)定位和表現(xiàn)方面與成人裝是有明顯區(qū)別的，一般而言成人裝強(qiáng)調(diào)個(gè)性的設(shè)計(jì)，定位層次豐富而且風(fēng)格多變，表現(xiàn)形式上追求內(nèi)斂而獨(dú)特的效果； 童裝則多以兒童的共性作為依據(jù)，將表象和直觀的裝飾設(shè)計(jì)為主要手法，常選用平面化效果且實(shí)用性較強(qiáng)的休閑面料。

童裝在具體的設(shè)計(jì)要素方面主要呈現(xiàn)以下的特征。

2.1 童裝色彩要素

童年的記憶總是來源于繽紛的色彩，色彩是激發(fā)兒童初始審美情趣的源泉，并移默化地影響其身心的發(fā)展。根據(jù)心理學(xué)的研究，隨著年齡的變化，人類色彩心理也隨之改變。兒童大多喜愛單純而亮麗的顏色：1～3歲的嬰兒喜歡藍(lán)色、綠色，4～6歲兒童喜歡紅色、綠色、黃藍(lán)等原色，7～15歲的學(xué)生喜歡綠、紅、青、白、黃、黑等多種明快的顏色。因此，童裝的配色能否吸引人，往往成為衡量設(shè)計(jì)成敗的首要因素，設(shè)計(jì)時(shí)必須從以下幾方面加以考慮。

2.1.1 裝飾性

由于兒童那充滿想象而無拘無束的色彩直覺，任何夸張而生動(dòng)的色彩都能用來裝點(diǎn)童裝，甚至嘗試成人裝中少有的三原色混搭，充分利用色彩的對(duì)比構(gòu)成有效地增強(qiáng)設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.1.2 實(shí)用性

首先表現(xiàn)的是與不同年齡段兒童的心理承受和生理適應(yīng)的聯(lián)系，例如淺淡色能避免染料對(duì)嬰幼童肌膚的刺激，鮮亮色能促進(jìn)幼童視覺神經(jīng)的發(fā)育，溫和色會(huì)直接影響到青少年健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)等。其次，不同用途和季節(jié)的童裝也都具有各自的色彩特征，例如在寒冷的秋冬季，會(huì)選擇含蓄而吸光性好的深色，而在溫暖的春夏季則選擇清爽而反光較強(qiáng)的淺色。

2.1.3 立體性

面料的質(zhì)地和組織結(jié)構(gòu)差異產(chǎn)生的不同肌理效果會(huì)影響童裝色彩的表現(xiàn)力，即便是相同的色彩，在不同面料上也會(huì)有不同的感覺。另外兒童的體型、膚色和活動(dòng)等因素也會(huì)在多角度和多方位上影響著童裝色彩效果。

2.1.4 流行性

由于受時(shí)尚文化的影響，童裝色彩體現(xiàn)出明顯的流行特征，反映出當(dāng)今社會(huì)文化中兒童的生活方式和風(fēng)格取向。童裝流行色的關(guān)鍵并非單指幾種具體的顏色，而是由不同的色組構(gòu)成，并由這些色組之間的不同色彩搭配所產(chǎn)生的可能性和傾向性。通常這些流行色組可分為：

(1)時(shí)尚色組。包括即將流行的色彩和正在流行的色彩，也稱為主題色。

(2)常用色組。主要是不同程度的灰色及帶有各種色彩傾向的無色彩。

(3)點(diǎn)綴色組。一般都為時(shí)尚的補(bǔ)色，色相比較艷麗。

實(shí)際設(shè)計(jì)中要考慮到具體的品種、季節(jié)、用途和風(fēng)格來有選擇地使用。

2.2 童裝圖案要素

圖案是童裝設(shè)計(jì)的主角，它不僅能滿足兒童對(duì)外面世界充滿好奇的心理特點(diǎn)，而且能更加直觀而有效地體現(xiàn)流行主題，然而并非所有的紋樣都能用來作為童裝圖案，童裝圖案除了在構(gòu)成形式上要遵循服飾圖案的一般藝術(shù)特征外，還應(yīng)該和其它設(shè)計(jì)元素相配合，體現(xiàn)工藝上的合理性。

童裝圖案的素材多來自于兒童日常生活、游戲中的各種事物和形象，并構(gòu)成設(shè)計(jì)靈感的啟示。具象圖案容易被兒童認(rèn)知和接受，并且能使兒童產(chǎn)生情感上的共鳴，因而成為童裝圖案的主體，常見的有源于自然中的各種花卉、樹葉和水果的植物圖案、動(dòng)物圖案以及風(fēng)景圖案； 源于社會(huì)生活中的建筑、街景和日常物品圖案； 來源于文化藝術(shù)里的故事、人物圖案，卡通圖案和傳統(tǒng)民族圖案等。

抽象圖案在電腦設(shè)計(jì)方面有著超常的表現(xiàn)力，能帶給人以視覺上的震撼力，如今更是由先前的點(diǎn)、線、面、色彩和質(zhì)感的構(gòu)成中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)向色彩或線條所表現(xiàn)的幻覺效果或光線藝術(shù)的綜合運(yùn)用，對(duì)于表達(dá)現(xiàn)代的時(shí)尚感起到了很大的作用，在兒童運(yùn)動(dòng)裝的設(shè)計(jì)上尤為明顯。童裝中常見的抽象圖案分為文字類和圖形類，文字類圖案最多見，包括字母、單詞、短語、數(shù)字、漢字、韓語、日語等，字母和數(shù)字用于嬰幼童，單詞在中童服裝應(yīng)用較多，短語和句子則用于大童。圖形類圖案包括星形、心形、方形、圓形、多邊形、格子、圓點(diǎn)、條紋等，多作為背景與其它圖案組合。

2.3 童裝材質(zhì)工藝要素

童裝材質(zhì)的性能很大程度上決定了造型和工藝特色，童裝設(shè)計(jì)師除了要掌握面料的基本特性外，更要具備對(duì)材質(zhì)的感性判斷能力，如面料的外在美感、手感、懸垂感和肌理效果，另外還應(yīng)考慮市場(chǎng)定位、價(jià)格和季節(jié)對(duì)面料的材、質(zhì)選擇的限制[2]。

現(xiàn)代童裝面料以風(fēng)格平實(shí)的棉、毛類的休閑織物為主，視覺效果雖不如成人裝面料那樣強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，但品類豐富，包括機(jī)織物中的棉平布、斜紋布、牛仔布、燈芯絨、絨布、泡泡紗、青年布、格子呢、法蘭絨等。針織物以其便捷的成衣性和便宜的價(jià)格，成為春夏季童裝的主體面料，常見的主要有平紋布、羅紋布、雙面布、珠地布、衛(wèi)衣布、布絨以及花邊和網(wǎng)眼織物等。

伴隨著童裝風(fēng)格的成人化趨勢(shì)，經(jīng)各種后整理技術(shù)而產(chǎn)生較強(qiáng)裝飾感，立體感和肌理感效果的面料，成為現(xiàn)代童裝中時(shí)尚的追求目標(biāo)，如印花、繡花、織物植絨、爛花、壓皺、軋光、電光等處理。以下是童裝面料中常見的后整理工藝。

(1) 印花在針織類童裝中占有很大比重，它不僅能起到豐富的裝飾效果，而且還可以便捷地表達(dá)出流行圖案和色彩信息，給人以明快的感受。童裝的印花工藝主要有絲網(wǎng)印花、轉(zhuǎn)移印花、發(fā)泡印花、拔染印花、減量印花、噴墨印花和手工模板印花等。

(2) 洗水是當(dāng)今休閑裝的普遍工藝，在童裝中也不例外。經(jīng)洗水的服裝更加自然、舒適、更有層次，面料的穩(wěn)定性更好，也有的是為了獨(dú)特的風(fēng)格(如殘舊效果)而進(jìn)行特殊處理。童裝的洗水工藝常見的有砂洗、普洗、石磨、酵素洗、化學(xué)洗、破壞洗、雪花洗、貓須、噴沙噴、馬騮、碧紋洗等。

(3) 涂層是指在面料上采用特殊工藝，涂上一層具有特殊功能的材料，使面料增添特殊的功能。常用的有PVC涂層、PU涂層和半PU涂層三大類。涂層面料具有手感柔滑、防雨水、易清洗的優(yōu)點(diǎn)，成為設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)和休閑風(fēng)格童裝的主料。

另外，童裝輔料在設(shè)計(jì)中也起著重要作用，時(shí)尚而多變的輔料是童裝細(xì)節(jié)與裝飾設(shè)計(jì)的主要元素。童裝設(shè)計(jì)通過各類材質(zhì)的多樣化搭配和豐富的裝飾工藝來體現(xiàn)兒童活潑、可愛的特點(diǎn)。

2.4 童裝款式造型要素

款式造型是童裝的重要設(shè)計(jì)元素之一，個(gè)性化的款式設(shè)計(jì)通常被用來區(qū)分不同年齡，不同品類和不同風(fēng)格的童裝。在每季的產(chǎn)品中，設(shè)計(jì)師在款式上的推陳出新，往往能成為時(shí)尚的焦點(diǎn)。

童裝款式造型豐富多樣，其廓型和局部細(xì)節(jié)在體積、線條上的對(duì)比關(guān)系，能直接影響款式的外觀效果，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)則需要由所選材質(zhì)的特性和制作工藝作保證，另外還要考慮到款式與色彩以及服飾品之間的協(xié)調(diào)，童裝款式設(shè)計(jì)是一個(gè)多元的造型整合過程。

廓型是指童裝的外邊界線所表現(xiàn)出來的如同剪影般的整體形狀特征[3]。由于不同年齡階段兒童的體型差異很大，童裝廓型也會(huì)隨之體現(xiàn)出不同的特征。一般而言，幼童和中小童的體型短小、飽滿，多以憨態(tài)可愛的形象為共性特征，因此選擇矩形、三角形、橢圓形等簡(jiǎn)單的廓型較為適合； 大童和少年階段，由于生長(zhǎng)發(fā)育和性別的差異，廓型會(huì)變得相對(duì)復(fù)雜，此時(shí)可以參考成人裝的廓型，在整體長(zhǎng)度和比例上作一定的調(diào)整，“X”和小“A”的廓型設(shè)計(jì)在這個(gè)時(shí)期的女童中運(yùn)用較多。青少年階段，由于個(gè)性上的逆反以及受到流行文化的影響，可以多運(yùn)用一些對(duì)比效果較強(qiáng)的廓型組合設(shè)計(jì)，或者是刻意淡化體型而突顯人工痕跡的夸張廓型。

童裝局部細(xì)節(jié)包括廓型內(nèi)部的結(jié)構(gòu)線，零部件，裝飾工藝以及服飾品點(diǎn)綴。結(jié)構(gòu)線有分割線、褶裥、省道等形式； 零部件有領(lǐng)、袖、口袋、腰頭、袢帶、門襟、系扣等形式； 局部裝飾工藝如抽褶、拼綴、滾邊、貼花、繡花、燙珠、飾片、繩線繡、襻帶、紐扣等手法的運(yùn)用。相對(duì)于廓型而言，局部細(xì)節(jié)更能區(qū)分出設(shè)計(jì)水平的優(yōu)劣，一些國內(nèi)外知名的童裝品牌在局部細(xì)節(jié)的處理上大多做得很到位，在與其整體風(fēng)格密切相呼應(yīng)的同時(shí)，又能匠心獨(dú)具的運(yùn)用細(xì)節(jié)來打破平淡，標(biāo)新立異。

童裝的款式設(shè)計(jì)除了形式美以外，更應(yīng)從實(shí)用性、功能性和合理性的角度來考慮。實(shí)用性是指能滿足兒童的日常活動(dòng)需要，例如放松量、口袋、扎口等局部設(shè)計(jì)、正反面穿著、可脫卸性里子等。功能性指能起到保護(hù)、防寒、防曬、防水的作用，例如連衣帽、背帶、緝明線、系繩等設(shè)計(jì)。合理性指經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)易、便于生產(chǎn)的設(shè)計(jì)，包括選擇價(jià)格合適的材質(zhì)、穿脫方便的結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔可行的工藝等。

3 現(xiàn)代童裝的設(shè)計(jì)方向

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，消費(fèi)理念轉(zhuǎn)變和都市時(shí)尚業(yè)的發(fā)展，作為反映現(xiàn)代兒童身心訴求的童裝自然會(huì)在其設(shè)計(jì)方向上凸顯更多的時(shí)代審美特征，其中多元化的風(fēng)格表現(xiàn)是現(xiàn)代童裝設(shè)計(jì)的最根本任務(wù)。

現(xiàn)代童裝的風(fēng)格早已不再是傳統(tǒng)意義上那種“幼稚可愛”的單一模式，“成人化”傾向已是近年來國際童裝流行趨勢(shì)和國內(nèi)市場(chǎng)產(chǎn)品的突出特征。當(dāng)今發(fā)達(dá)的媒體傳播技術(shù)正通過電視、雜志和互聯(lián)網(wǎng)把成人世界的信息潛移默化地植入兒童的世界中，尤其是大童和青少年已成為流行傳播的中堅(jiān)力量，他們中的許多人開始拒絕那些帶卡通圖案的、孩子氣的童裝，轉(zhuǎn)而對(duì)時(shí)尚的青年群體的服飾很感興趣；而對(duì)于小童而言，他們年輕的家長(zhǎng)們也希望通過標(biāo)新立異“成人化”裝束竭力讓自己的孩子顯得與眾不同[4]。

隨著成人時(shí)尚元素被大量地融入童裝設(shè)計(jì)中，童裝與成人裝風(fēng)格的界限正逐漸變得模糊，我們不僅在童裝中可以看到大量“成人化”的特征，同時(shí)也可以在很多女裝中看到充滿“童趣”的設(shè)計(jì)元素。不僅如此，現(xiàn)代童裝在其品牌和市場(chǎng)運(yùn)作上也逐漸與成人裝趨同，一些國際知名的高檔品牌利用其在成人裝中的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)——大方的輪廓、利落的線條、雅致的色彩和簡(jiǎn)潔的裝飾等，著手童裝的設(shè)計(jì)開發(fā)，不僅提升了現(xiàn)代童裝的審美品質(zhì)，而且得益于它們完善的品牌經(jīng)營理念和高效的品牌運(yùn)作模式，成功地開發(fā)出風(fēng)格獨(dú)特的童裝系列產(chǎn)品。

現(xiàn)代童裝的設(shè)計(jì)趨勢(shì)歸納起來主要有以下幾個(gè)風(fēng)格方向。

(1) 都市摩登風(fēng)格。靈感多產(chǎn)生于大城市的建筑景觀和生活環(huán)境，一般以傳統(tǒng)的款式為依傍，選擇性地結(jié)合精致而簡(jiǎn)潔的裝飾細(xì)節(jié)，線型利落，強(qiáng)調(diào)面感造型和機(jī)能性。

(2) 運(yùn)動(dòng)休閑風(fēng)格。將運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)元素融入兒童的日常休閑服中，以鮮明的輪廓，動(dòng)感的拼接，夸張的拉鏈，多功能的口袋，醒目的商標(biāo)圖案以及亮麗色彩為特征。

(3) 經(jīng)典校園風(fēng)格。帶有學(xué)府紳士味的童裝，從經(jīng)典的學(xué)生校服中尋找設(shè)計(jì)靈感，塑造出兒童純情且矜持，智慧而健康的形象。

(4) 未來科技風(fēng)格。在電腦技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)影響下出現(xiàn)的科幻電影、鐳射光碟、合成音樂、電子游戲等，不但成了孩子娛樂生活的主體，也為童裝提供了適應(yīng)潮流的靈感。

(5) 娛樂街頭風(fēng)格。 追求一種富于幻想，超現(xiàn)實(shí)的夸張和娛樂趣味為主要的風(fēng)格，不對(duì)稱的分割以及流蘇、補(bǔ)丁、磨舊、鉚釘?shù)瓤釀攀愕难b飾，反常規(guī)的色彩搭配結(jié)合爛花、水洗、涂層、反毛、PU、手繪等肌理效果的奇特面料經(jīng)常成為走在流行尖端的裝束。

(6) 民族藝術(shù)風(fēng)格。從異域的風(fēng)俗和配飾的造型出發(fā)，吸取時(shí)代精神和時(shí)尚元素加以表現(xiàn)，并常與田園風(fēng)格相結(jié)合，在濃濃的藝術(shù)韻味中流露出輕松恬淡的自然氣息。

4 結(jié) 語

童裝設(shè)計(jì)在我國尚處于起步階段,各方面的理論體系還需充實(shí)和完善,只有在吸取歐美國家先進(jìn)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)赜行У氖袌?chǎng)細(xì)分，準(zhǔn)確地把握流行趨勢(shì)，尤其是要借鑒成人裝的時(shí)尚風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)成人裝與童裝設(shè)計(jì)元素間的共通處，啟發(fā)設(shè)計(jì)師去尋找童裝和成人裝新的結(jié)合點(diǎn)[5]，才能拓展未來的童裝設(shè)計(jì)思路，使童裝的整體設(shè)計(jì)和品牌開發(fā)水平提高到一個(gè)新的高度。

[1] 周麗婭.系列童裝設(shè)計(jì)[M].北京：中國紡織出版社，2003：6.

[2] 虞海平.CorelDRAW、Photoshop女裝設(shè)計(jì)[M].北京：人民郵電出版社，2010：62.

[3] 劉曉剛.童裝設(shè)計(jì)[M].上海：東華大學(xué)出版社，2008：35.

[4] 劉伯榮.童裝設(shè)計(jì)的成人化傾向及其問題分析[J].美與時(shí)代,2009 (4): 89.

[5] 李佳.童裝成人化傾向的市場(chǎng)分析及設(shè)計(jì)研究 [D].南京：南京藝術(shù)學(xué)院，2007：3.