劉 娟,王 超,崔 興,趙超越,宮夢娣,劉 婕,王文豹,張穎慧,?？∑?/p>

(佳木斯大學(xué)藥學(xué)院,黑龍江 佳木斯 154007)

1 課題的提出

我校座落在美麗的三江平原佳木斯市,每當(dāng)我們漫步在校園時(shí),就會感到特別的幸福。但是經(jīng)初步調(diào)查,大多數(shù)師生對校園內(nèi)的植物了解的甚少,特別是藥用植物知道的更少。面對校園如此豐富的、方便的課程資源,我們應(yīng)該充分的利用這一資源,讓同學(xué)們?nèi)チ私庖幌滦@內(nèi)的藥用植物,乃至藥用植物的分布、特點(diǎn)和功效,尤其是作為藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說,更應(yīng)該注意這些資源,了解和掌握校園內(nèi)的植物,為此在指導(dǎo)教師劉娟教授的帶領(lǐng)下,由藥學(xué)院09級藥學(xué)專業(yè)的8名同學(xué)組成了一個課外科研小組,申報(bào)了大學(xué)的大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目“佳木斯大學(xué)校園藥用植物名錄”于2011年5月被批準(zhǔn)立項(xiàng)并開始了調(diào)查工作。

2 調(diào)查范圍、內(nèi)容和方法

2.1 調(diào)查范圍

佳木斯大學(xué)占地面積150萬平方米,校園內(nèi)綠化面積約占30%左右,綠化植物以地方植物為特色,草本-灌木-喬木搭配錯落有致、和諧統(tǒng)一。我們課題組對大學(xué)第一學(xué)區(qū)的A、B、C、D四院以及周邊的植物尤其是藥用植物進(jìn)行了摸底調(diào)查。

2.2 調(diào)查內(nèi)容

(1)調(diào)查、采集校園內(nèi)植物標(biāo)本后編號,并制作植物臘葉標(biāo)本。(2)根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)的植物學(xué)知識,解剖并觀察植物標(biāo)本,記錄植物的主要特征并鑒別出哪些是藥用植物。(3)根據(jù)植物的主要特征,對照中國高等植物圖鑒進(jìn)行檢索,并根據(jù)檢索結(jié)果,記錄該植物的中文名、拉丁學(xué)名及主要特征和生活習(xí)性等。(4)對所調(diào)查植物進(jìn)行拍攝和錄制影像資料。(5)將已經(jīng)確定的藥用植物編寫“佳木斯大學(xué)校園藥用植物名錄”。

2.3 調(diào)查方法

實(shí)地調(diào)查,標(biāo)本收集、數(shù)碼拍照,查閱資料,訪談及向?qū)＜艺埥獭?/p>

3 調(diào)查時(shí)間

2011— 05～ 2012— 04。

4 調(diào)查過程

4.1 實(shí)地調(diào)查:由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)課題小組全體學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)的藥用植物。熟悉這些植物的分布情況,生長環(huán)境,植物形態(tài)與特征,并做好記錄。繪制植物分布圖,為不熟悉的植物作好標(biāo)記。

4.2 采集標(biāo)本:利用課余時(shí)間,將不熟悉以及暫時(shí)不能確定的植物采集回來并制成標(biāo)本,以備查找和進(jìn)一步準(zhǔn)確確定其植物學(xué)名。

4.3 數(shù)碼拍照:為每一種植物進(jìn)行拍照,為日后環(huán)境規(guī)劃,相關(guān)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí),以及科研提供依據(jù)。

4.4 查閱資料:經(jīng)過以上活動,我們已經(jīng)對校園的植物有了初步的認(rèn)識。為了深入了解每一種植物,我們查閱了《中國植物志》《東北藥用植物》《中國高等植物圖鑒》并結(jié)合所學(xué)的《藥用植物學(xué)》和《生藥學(xué)》等知識,掌握各科特征、植物形態(tài)、藥材基源、性狀,藥用價(jià)值。

4.5 訪談向?qū)＜艺埥?集中收集小組所有成員的資料,對其進(jìn)行全面的整理、篩選、分類。并將難以確定科屬的植物向指導(dǎo)教師請教,以求結(jié)果的準(zhǔn)確性。

5 研究成果

我們通過對我校校園內(nèi)藥用植物的調(diào)查,資料的整理、分類與總結(jié),最后將所查明的藥用植物,按其科拉丁名的首字母的順序排序,編寫《佳木斯大學(xué)校園藥用植物名錄》。

目前,我們課題組經(jīng)過一年的時(shí)間,對大學(xué)校園內(nèi)四個區(qū)的調(diào)查現(xiàn)已查明:藥用植物33科74種,他們分別來源于:菊科、薔薇科、豆科、槭樹科、紫茉莉科、楊柳科、大戟科、忍冬科、木犀科、 牛兒苗科、山茱萸科、唇形科、十字花科、茄科、旋花科、堇菜科、禾本科、蓼科、蘿 科、鴨跖草科、鳶尾科、榆科、罌粟科、紫草科、柏科、松科、車前草科、獼猴桃科、柳葉菜科、紫崴科、蕓香科、毛茛科、虎耳草科。

6 結(jié)論

通過參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動,加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和觀察能力,又鍛煉了分析問題的能力和思維能力,同時(shí)也培養(yǎng)了自學(xué)能力。在這一過程中,我們所學(xué)習(xí)的知識得到了比較充分的應(yīng)用,同時(shí)又學(xué)到了許多書本上沒有的知識。在增長知識的同時(shí),加深了同學(xué)之間互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)取的感情,經(jīng)過這段時(shí)間相處,使我們懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。相信在今后的學(xué)習(xí)中我們將會繼續(xù)努力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,為我們祖國的醫(yī)藥學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。