● 王 建

“感恩”教育的實(shí)踐探索

● 王 建

感恩，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)正直的人的起碼品德。為此，我在感恩教育中進(jìn)行了探索。

感恩教育最重要的莫過于擦亮學(xué)生發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛，提醒他們將他人的恩惠銘記在心。我在《教育信息報(bào)》第一版讀到一則有關(guān)“感恩作業(yè)”的評(píng)論，隨即在晨會(huì)課上提出“感恩作業(yè)”這件事情：“早上，我在報(bào)紙上了解到有一種特殊的作業(yè)——‘感恩作業(yè)’。這篇文章的開頭有三個(gè)問題：“為什么要做 ‘感恩作業(yè)’？ ”“用什么來做 ‘感恩作業(yè)’”“怎么做 ‘感恩作業(yè)’?”許多同學(xué)搭上話來?！笆且?yàn)橛腥藥椭宋覀?！”“誰呢？ ”“老師！ ”“爸爸媽媽！ ”“大自然！ ”“小草！ ”我提出：“既然值得感謝的對(duì)象這么多，那就讓我們每天至少做一個(gè)‘感恩作業(yè)’，如何？”“好！”“那么，我們可以怎樣來完成自己的那份‘感恩作業(yè)’？”學(xué)生又來勁了，似乎每位同學(xué)都有自己的一整套方案。許多同學(xué)能振振有辭地介紹了一陣子。

我之所以提出“感恩作業(yè)”，其意在于感恩啟蒙，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到身邊有許多人在幫助自己，意識(shí)到感恩的必要性以及要珍視享有的一切。這樣，學(xué)生就會(huì)有一顆感恩之心，懂得憐憫，懂得尊重，懂得負(fù)責(zé)，進(jìn)而與周圍的人、事物積極互動(dòng)，在跟他人交往時(shí)學(xué)會(huì)與人為善，步入大自然時(shí)能與自然為友，善待自然界中的一草一木。

具有感恩之心，只是感恩教育的第一步。將感恩之心積極付諸行動(dòng)，并形成良好的行為習(xí)慣才是最重要的，也是驗(yàn)證感恩教育是否成功的主要依據(jù)。我建議班級(jí)古詩朗誦會(huì)的干部抄寫唐代詩人孟郊的《游子吟》，讓全班同學(xué)朗誦。在學(xué)生反復(fù)朗誦之后，我簡要地介紹這首唐詩背后的故事：“孟郊是浙江湖州人。他出生于一個(gè)貧寒的家庭，一生顛沛流離、居無定所。在他五十歲的時(shí)候，才考中進(jìn)士，得到一個(gè)溧陽縣尉的小官?！队巫右鳌穼懙氖撬ヤ嚓柹先蔚那耙粋€(gè)夜晚發(fā)生的事情。同學(xué)們從詩中可以知道年老的孟郊媽媽，正在為即將遠(yuǎn)行的兒子趕制寒衣，深怕兒子人瘦衣單，受風(fēng)寒之苦。

我問：“第二天大清早，孟郊穿上母親連夜為他做的寒衣后，會(huì)有些什么表現(xiàn)呢？”大家說，孟郊會(huì)下跪，激動(dòng)地說，離家千萬里，不忘母親養(yǎng)育恩。我要正直做人，認(rèn)真做官，等等?！翱磥?，詩人孟郊真是個(gè)孝子，體會(huì)到母親春天般的愛，有一顆感恩之心，有一種感恩之德。換成在座的各位同學(xué)，你們也會(huì)有這種感恩之心，感恩之德嗎？”我拋出話題，讓學(xué)生深思。一陣沉吟之后，學(xué)生們開始訴說自己如何領(lǐng)會(huì)父母或外公外婆對(duì)自己的愛，自己又該如何去回報(bào)。我趁勢(shì)提出任務(wù)：“同學(xué)們，你們都已長大了，要經(jīng)常為愛你們的大人做一些事，幫助他們減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，讓他們開心一點(diǎn)。有關(guān)這些方面，你們有什么好點(diǎn)子嗎？一起來說一說?；丶以偃プ鲆蛔觯　贝蠹移咦彀松嗵崃瞬簧俳瘘c(diǎn)子：有的是為爺爺讀報(bào)，讓他生活不再寂寞；有的要幫助媽媽熬藥、喂豬、干家務(wù)活；有的是作業(yè)認(rèn)真完成，自覺完成，不用大人催，讓大人省心，等等。

最后我倡議：“12月25日是西方國家的感恩節(jié)。既然外國朋友有感恩節(jié)，我們也該有個(gè)感恩節(jié)。大家有這么多幫助大人的好點(diǎn)子，別忘了去做一做！”學(xué)生們滿口應(yīng)允。

在平日的教學(xué)中，我非常重視利用各種教育資源，來觸動(dòng)學(xué)生的心靈世界，使其獲得積極的情感體驗(yàn)，提升其道德認(rèn)知水平，并在生活需要或者自我需要的驅(qū)動(dòng)下，把正確的道德認(rèn)知外化為自身的道德行為，改變自己的人生角色，擴(kuò)大自己的人生舞臺(tái)，為他人服務(wù)，對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)。這種持久的感恩行動(dòng)，會(huì)不斷地強(qiáng)化已經(jīng)產(chǎn)生的感恩動(dòng)機(jī)，使感恩行為不僅成為一種閃現(xiàn)人性光輝的美德，更成為推動(dòng)人與人之間友好交往、人與環(huán)境之間和諧共處。

這些親身體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)生們從真實(shí)的感知，深深體會(huì)到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷與欲望！

（責(zé)任編輯：陳培瑞）

王 建/青島市城陽區(qū)流亭小學(xué)