焦 波

煙臺南山學院（煙臺 265713）

2002年8月，教育部頒布新的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》指出：“積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉習慣，基本形成終身體育意識。”由國家性文件可以看出，我國進行學校體育教育的重要導向是：樹立“健康第一”的理念和培養(yǎng)學生終身體育能力、習慣。而大學體育教育是學生進行系統(tǒng)體育教育的最后階段也是關(guān)鍵階段。因為學生在高中以前的教育中體育教學相對比較薄弱，主要是那時教育的側(cè)重點不同，學生的課余閑暇時間比較少，而大學階段相對來說有所改善，所以這個階段是學校體育向終身體育過渡的轉(zhuǎn)折點。因此學生如果能在大學期間主動、自覺地參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，形成終身體育觀和樹立全民健身意識，具有長遠的戰(zhàn)略意義。同事也能充分發(fā)揮輻射作用，使他們能夠積極主動的發(fā)動家庭成員、單位同事、社區(qū)人員參加到健身隊伍中，從而實現(xiàn)全民健身。因此本文旨在通過對影響山東省部分高校學生課余體育鍛煉取向特征進行調(diào)查，為更好地提高全民素質(zhì)，使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣提供幫助。

(1)場地器材是影響山東省部分高校學生課余體育鍛煉取向特征的主要因素。近些年山東省很多高校不斷的擴大招生，也有部分學校不斷擴大學校的規(guī)模，但是相對學校的規(guī)模的改變來說體育運動場地、體育公共設施以及體育運動器材都不能更好的服務于學生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)山東省部分高學校存在著場地面積不足，體育場館的面積不能達到國家的基本標準，很多高校的體育場館以及場地存在著向?qū)W生收取維護費和管理費的現(xiàn)象。部分高校的體育設施建設也不到位，設備比較陳舊，對學生的安全造成一定的影響，不能使學生有較為舒心的課外體育鍛煉場所。以上這些問題對學生參加課外體育鍛煉的積極性造成很大的影響，也成為阻礙學生積極參與體育鍛煉的最大的絆腳石。

(2)體育興趣的缺乏是影響山東省部分高校學生課余體育鍛煉取向特征的又一重要因素。所謂體育興趣就是積極認識和從事體育運動或身體鍛煉的心理傾向，它是人們參加體育活動的基本動力之一。體育興趣影響著個體體育活動的方向、強度和持續(xù)時間(次數(shù))，它能把人積極愉快的情感和注意與具體的體育活動緊密地聯(lián)系起來，促使他們對體育傾注時間和精力。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)山東省部分高校的很多大學生對體育運動以及體育鍛煉的興趣是比較缺乏的，這些與體育運動和體育鍛煉本身的特征是相關(guān)的，與現(xiàn)代的網(wǎng)絡活動相比較是比較乏味，吸引力比較小。而且現(xiàn)代大學生自身的惰性比較強，主要是受我國傳統(tǒng)教育的影響，學生從小學到大學之前的體育教學對學生的約束力都比較小，學生產(chǎn)生認識偏差，自身的惰性也隨之產(chǎn)生。再者傳統(tǒng)的體育教學注重學生技能而忽視了學生自身興趣的培養(yǎng)，很多學生沒有自己感興趣的體育運動項目，他們在鍛煉過程中找不到適合自己的體育運動，從而學生對體育鍛煉也就失去了興趣。因此，大學體育的教學應該從積極引導高校大學生正確認識體育，幫助其體驗體育的魅力。

(3)缺乏良好的體育氛圍也是影響山東省部分高校學生課余體育鍛煉取向特征的重要因素。體育氛圍是指人參與體育活動周圍的氣氛和情調(diào)，直接影響人們的行為和情感。良好的體育氛圍可以激發(fā)學生的情緒，是他們能夠積極主動地參與到體育鍛煉的活動之中，使他們產(chǎn)生良好的運動向往。而且在整個過程中學生都能夠積極主動的參與，能夠逐步培養(yǎng)他們的參與意識、健身意識和競爭意識，不斷提高他們的自我鍛煉能力，養(yǎng)成良好的體育習慣，為學生的終身體育意識打下良好的基礎。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)山東省部分高校缺乏體育氛圍或者體育氛圍不夠濃厚，主要是學校的教育重點還是以學生的學業(yè)為主，過多的關(guān)注學生的文化課成績導致學生認識產(chǎn)生偏差，從而使學生不能夠產(chǎn)生積極的情緒感受。良好的體育氛圍的產(chǎn)生需要學校通過組織各種形式的體育活動，而且活動的范圍要面向全體的學生。雖然很多學校每年都組織籃球賽、運動會、足球賽等各色的活動，但是那些活動都成為少數(shù)人表現(xiàn)自我的舞臺，很難引起學生的共鳴，從而不能產(chǎn)生良好的體育氛圍。

(4)體育消費觀念對山東省部分高校學生課余體育鍛煉取向特征產(chǎn)生的影響。體育消費是大眾生活的一個方面，是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它是在人們的物質(zhì)生活條件滿足基本生活需要的前提下，為了追求個體的發(fā)展和享受，所引發(fā)的適應更高層次需要所做出的一種選擇，是一種伴隨對體育功能作用的主觀認識基礎上的新型消費類型。大學生的體育消費情況也是評價學生參與體育鍛煉的重要標準，也是他們對體育鍛煉重要性認識的體現(xiàn)。但是在實際的調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)山東省部分高校學生的體育消費主要是服裝，在體育器材以及體育鍛煉方面的消費偏低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)的學生愿意在體育鍛煉方面進行投資。這些對學生良好鍛煉意識的形成以及終身體育鍛煉意識的形成會產(chǎn)生不良的影響。

影響山東省部分高校學生課余體育鍛煉取向特征的因素包括場地器材、體育興趣的缺乏、缺乏良好的體育氛圍、體育消費觀念等幾個方面。這些因素對山東省部分高校學生課余體育鍛煉取向產(chǎn)生不良的影響，對學生良好體育鍛煉意識和終身體育意識的形成是不利的。因此改善高校學生體育鍛煉的環(huán)境，提高體育鍛煉的意識和豐富愉快的體育鍛煉情感體驗，積極引導山東省高校大學生正確認識體育，成為以后學校教學特別是體育教學的一項重要的任務。

[1]曹陽.正常持續(xù)的體育鍛煉對在讀大學生體質(zhì)狀況的影響.南京體育學院學報,1999,(02).

[2]姜曉珍.內(nèi)蒙古師范大學學生體育鍛煉行為現(xiàn)狀調(diào)查與分析.內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版),2004,(07).

[3]黃珺.高年級開設體育課對大學生體質(zhì)的影響.上海體育學院學報,1999,(1).