韓 兵
(皖西學院藝術(shù)學院,安徽六安237000)
論李漁《閑情偶寄》中的設(shè)計
韓 兵
(皖西學院藝術(shù)學院,安徽六安237000)
李漁的《閑情偶寄》堪稱生活藝術(shù)大全?!堕e情偶寄》中的設(shè)計,作者始終將功能作為第一考量,追求藝術(shù)形式與功能的完美結(jié)合,注重別出心裁的裝飾所帶來的情調(diào)和趣味,并且設(shè)計創(chuàng)新“好為矯異”,不喜雷同,反映了作者獨特的設(shè)計眼光和一些我國傳統(tǒng)文化中的設(shè)計思想理念,其思維觀念對現(xiàn)代設(shè)計仍具有一定的借鑒和指導意義。
李漁;《閑情偶寄》;設(shè)計
李漁的《閑情偶寄》分為詞曲、演習、聲容、居室、器玩、飲饌、種植、頤養(yǎng)八部,共有234個小題,以輕松舒緩的筆調(diào)闡述了戲劇、妝容設(shè)計、園林營造等方面的理論?!堕e情偶寄》中關(guān)于藝術(shù)設(shè)計的論述主要集中《居室部》、《器玩部》之中。文章中涉及房舍營建、窗欄之制、山石墻壁、幾案床椅及各式器玩的選取、改造與陳設(shè)設(shè)計等問題。[1](P216~218)
在房舍營建設(shè)計方面的內(nèi)容,李漁集中在《居室部》里面進行論述。涉及的內(nèi)容包括房舍設(shè)計的基本目標,建筑物和人的比例體量關(guān)系,建筑的選址和結(jié)構(gòu)布局,屋檐及路徑的設(shè)計,以及房屋裝飾的重要性和原理等內(nèi)容。作者在《居室部》“取景在借”和山石的討論中,詳細論述了墻壁裝飾和如何通過借景打通室內(nèi)外隔閡,造園中山石的運用,以及景觀的構(gòu)造,營造自然和諧環(huán)境方面的問題。這部分內(nèi)容突出表現(xiàn)了李漁對中國傳統(tǒng)設(shè)計文化的把握,駕馭設(shè)計材料的能力,和超越常人的創(chuàng)新技法和思想。除此,《居室部》中還用了大量的篇幅介紹了頂格、女墻、書房壁、廳壁等一些設(shè)計內(nèi)容。李漁在《器玩部·制度第一》則主要討論了日常生活用品的設(shè)計,幾乎函括了日常家居的方方面面,很多器具的設(shè)計功能豐富、思路獨特,用料恰當、手法巧妙,對現(xiàn)代設(shè)計具有很強的借鑒參考意義。[2](P15~17)
(一)功能考量
在李漁的藝術(shù)設(shè)計思想中,功能始終是放在第一位考量的,這個思想是居室和器玩設(shè)計的最基本的設(shè)計指導原則?!堕e情偶寄·房舍第一》開篇就寫道:“人之不能無屋,猶體之不能無衣。衣貴夏涼冬燠,房舍亦然?!保?](P412~415)李漁在文章中指出:居宅無論精粗,總以能避風雨為貴。房屋的建造,其首要目的就是遮風擋雨,為居住者提供庇護。李漁顯然將對功能的訴求作為一切設(shè)計的出發(fā)點,這是一種對設(shè)計意義的準確認識。這種認識貫徹在李漁的一切造物設(shè)計活動中,哪怕是細微之處。譬如,在論及窗戶和欄桿設(shè)計時,李漁認為:“窗欞以明透為先,欄桿以玲瓏為主,然此皆屬第二義;具首重者,止在一字之堅,堅而后論工拙?!保?](P433~437)
不僅在房屋設(shè)計上以功能為導向,在一些家居和器玩設(shè)計上同樣如此。在幾案的設(shè)計要求中,李漁認為“其中有三小物必不可少”,三小物分別為抽屜、隔板、桌撒。其中,抽屜可方便存放日常小物;隔板的設(shè)置的目的是為了避免冬月圍爐時,桌面臺心碎裂。在談到床帳設(shè)計時,“床令生花”、“帳使有骨”、“帳宜加鎖”、“帳要著裙”都是從床的實際使用效果來分析提出的?!按擦钌ā泵菜萍儗傺b飾,實則不然,設(shè)置的原因是床頭放置花瓶盆卉有利于安睡;“床要著裙”也是為了保持床帳衛(wèi)生起見。
(二)形式要素
設(shè)計中的形式要素有兩個方面的內(nèi)容,即造型要素和關(guān)系要素。造型要素包括點、線、面、體、空間、材質(zhì)、色彩等內(nèi)容;關(guān)系要素就是指構(gòu)成元素中的各種關(guān)系機制,包括距離、量度、方向、角度、位置、比例、對位、節(jié)奏、韻律等關(guān)系問題。
設(shè)計造物的藝術(shù)形式與功能的完美結(jié)合是李漁所追求的目標?!堕e情偶寄·房舍第一》關(guān)于路徑一節(jié)中說“徑莫便于捷,而又莫妙于迂”,在此處,李漁對比了直線與曲線的造型功能意義。在《器玩部·制度第一》中對茶具設(shè)計制作中要求造型設(shè)計和材料的使用要依據(jù)功能而為,藝術(shù)與實用相結(jié)合。他說:“凡制茗壺,其嘴務(wù)直,購者亦然,一曲便可憂,再曲則稱棄物矣”,“貯茗之瓶,止宜用錫。無論磁銅等器,性不相能,即以金銀作供,寶之適以崇之耳”。[3](P433~437)這些觀點不僅體現(xiàn)了 “形式追隨功能”的設(shè)計原則,也符合考工記中提出的“材美”的使用要求。
《閑情偶寄》中對形式設(shè)計關(guān)系要素的論述最為精彩,表明李漁對設(shè)計造物之道的深刻領(lǐng)悟。在比例尺度上,李漁認為“夫房舍與人,欲其相稱”,提出房屋的尺度不應以人的富貴貧賤來劃分,應該遵循“以人為本”來規(guī)劃空間的尺度;居室空間應考慮人與空間的體量關(guān)系,過大過小的空間即便裝飾得再富麗堂皇也是沒有意義的。在位置關(guān)系上,李漁說:“位置器玩與位置人才同一理也。設(shè)官授職者,期于人地相宜;安器置物者,務(wù)在縱橫得當?!保?]他的關(guān)于設(shè)計形式要素的一系列論述,對后面的設(shè)計師具有很大的啟發(fā)。
(三)裝飾問題
李漁在設(shè)計中非常注重情調(diào)和趣味,于是別出心裁的裝飾是其設(shè)計中的極為重要的部分。這些論述內(nèi)容主要出現(xiàn)在《閑情偶寄·聲容部》服飾篇、《閑情偶寄·房舍部》、《閑情偶寄·器玩部》之中。
李漁對于裝飾設(shè)計追求極高的境界,“有其質(zhì)乃發(fā)其文”是其第一原則,而后是精細和雅致,最后才是新巧。[4]《閑情偶寄·聲容部》中提出“衣以章身”的基礎(chǔ)是“德”,所謂“富潤屋,德潤身”,如果違背了這個原則,則可能是“沐猴而冠”,為人指笑。對于裝飾的精細和儒雅,《閑情偶寄·房舍部》指出:“蓋居室之制,貴精不貴麗,貴新奇大雅,不貴纖巧爛漫?!倍鴮τ谠O(shè)計的創(chuàng)新和巧妙之處,更是隨手拈來,這也是李漁非常擅長和看重的。在《閑情偶寄·房舍部》關(guān)于墻壁裝飾中,李漁將活鳥與壁畫巧妙結(jié)合,用枯木制成“梅窗”等絕活,令“同人見之,無不叫絕”[3]。李漁在細節(jié)之處的奇思妙想,在設(shè)計中無所不在,無人可及。
(四)設(shè)計創(chuàng)新
李漁自稱性不喜雷同,“好為矯異”,書中“所言八事,無一事不新,所著萬言,無一言稍故”。[4]他也將“無事不新”的創(chuàng)新理念覆蓋到了設(shè)計的方方面面。他在談及到房舍設(shè)計時說道:“一攘一桶,必令出自己裁,使經(jīng)其地人其室者,頗饒別致?!彼麡O力反對抄襲他人作品,強調(diào)創(chuàng)作的個性化、不可復制性,否則就失去了設(shè)計本源的意義。
借用在李漁藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計中具有重要地位。尹定邦教授在其《設(shè)計學概論》中說:設(shè)計中的藝術(shù)手法主要有:借用、解構(gòu)、裝飾、參照、和創(chuàng)造。[5]李漁對于借用的運用顯然受到我國古代園林設(shè)計中“借景”的啟發(fā),但是他創(chuàng)造性的發(fā)揮,已經(jīng)成為他獨特的創(chuàng)新手段。春秋時期,老子已經(jīng)提出“有”與“無”的空間辯證關(guān)系:“鑿戶墉以為室,當其無,有室之用。固有之以為利,無之以為用。”李漁在《閑情偶寄·居室部》“取景在借”一節(jié)中論述如何運用窗戶來借景,其中論述的在墻壁和窗戶裝飾上的“借”最為巧妙,不但借景,還借物,內(nèi)外互借,虛實交融。
《閑情偶寄》中說“物物皆非茍設(shè),事事具有深情”才是設(shè)計造物的最高境界。從現(xiàn)代設(shè)計的觀點看,李漁的設(shè)計理念是樸素自然且具有非常高度的。李漁在他的設(shè)計中能始終把握住“設(shè)計為人服務(wù)”的根本宗旨,追求人-物-社會-自然之間和諧的設(shè)計目標,并在有限的物質(zhì)和技術(shù)手段條件下開拓創(chuàng)新,大膽探索,發(fā)揮了設(shè)計者的最高智慧。這也正是一個優(yōu)秀的設(shè)計師所應該具有的設(shè)計情懷和職業(yè)品質(zhì)。
[1]杜書瀛.評點李漁——閑情偶寄〈窺詞管見〉研究[M].臺北:東方出版社,2010.
[2]張燕.中國古代藝術(shù)論著研究·李漁造物藝術(shù)思想雛論[M].天津:天津人民出版社,2003年.
[3]李漁.閑情偶寄[M].杭州:浙江古籍出版社,1985.
[4]杜書瀛.李漁美學思想研究[M].北京:中國社會科學出版社,2007.
[5]尹定邦.設(shè)計學概論[M].長沙:湖南科學技術(shù)出版社,2004.
J525.1
A
1673-1395(2012)04-0175-02
2012-03-01
韓兵(1978-),男,安徽六安人,講師,碩士,主要從事藝術(shù)設(shè)計研究。
責任編輯 袁麗華 E-mail:yuanlh@yangtzeu.edu.cn