■武漢市江漢區(qū)北湖小學(xué)劉小菁

強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)促進(jìn)心理健康
——心理健康教育課《爸爸媽媽我愛你》教學(xué)例談

■武漢市江漢區(qū)北湖小學(xué)劉小菁

心理健康教育課在授課內(nèi)容、方式、語言等方面與一般的文化課有較大的區(qū)別，涉及的知識(shí)領(lǐng)域十分廣泛，在教學(xué)的過程中，要加以整合，靈活運(yùn)用，才能使心理健康教育課體現(xiàn)其科學(xué)性，才能提高學(xué)生的知、情、意。執(zhí)教心理健康教育課，必須強(qiáng)化學(xué)生體驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)，抓住課程核心要素設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，努力提高教學(xué)實(shí)效。下面以《爸爸媽媽我愛你》為例，作一些說明。

活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)父母的辛苦，感受親情，體會(huì)幸福感。能用點(diǎn)滴小事及時(shí)傳遞對(duì)父母的愛。

活動(dòng)過程

1.暖心活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們看老師做個(gè)手勢(shì)，是什么？你們能夠用自己的肢體動(dòng)作也作出這個(gè)愛心的形狀嗎？同學(xué)們?cè)囋?，可以兩個(gè)人或三個(gè)人一起來完成。

一顆心、兩顆心、三顆心……看到這些愛心圖案，你們會(huì)想到什么呢？在生活中，哪些人為你們付出過愛心？

今天我們這節(jié)課的話題就和爸爸媽媽有關(guān)。（）出示：爸爸媽媽的人像（）

（設(shè)計(jì)思路：暖心活動(dòng)是幫助學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)主題與活動(dòng)情景的準(zhǔn)備活動(dòng)，它緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的“活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，意圖明確，過渡自然，逐層達(dá)成目標(biāo)”，暖心活動(dòng)緊扣主題“愛”的體驗(yàn)，活動(dòng)既活躍了課堂氛圍，又為本課主題作了較好鋪墊。）

2.請(qǐng)你參加

活動(dòng)：今天我是小大人

在談?wù)撨@個(gè)話題前，我想請(qǐng)同學(xué)們先參加一個(gè)活動(dòng)——“今天我是小大人”。

思考：什么是小大人？

體驗(yàn)：背著很重的書包干活。

大家瞧瞧，書包里到底裝的是什么呢？原來是一個(gè)小寶寶，好玩嗎？來，大家抱抱他。（巡場(chǎng)一周）他呀！已經(jīng)一歲半了，雖然會(huì)走路但是又走不穩(wěn)，今天他的爸爸媽媽都不在家，只能讓大家來代替照顧一下，你們?cè)敢猱?dāng)好這個(gè)“小大人”嗎？那么請(qǐng)告訴我，在這一天里，大家想怎么照顧她呢？嗯，大家想得非常周到，那我就把小寶寶交給你們了。

體驗(yàn)一：帶小寶寶逛公園。（什么感受？心里怎么想？旁邊同學(xué)什么感受？）

體驗(yàn)二：小寶寶哭了，怎么辦？（什么感受？心里想些什么？）

……

同學(xué)們，通過照顧小寶寶，你們有什么感受？會(huì)想到什么呢？

（設(shè)計(jì)思路：“活動(dòng)”和“體驗(yàn)”是心理活動(dòng)課最核心的兩個(gè)要素。心理健康教育的首要目的還不在于解決知與不知的問題，而是要通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，開展極富啟發(fā)意義的活動(dòng)，以造成個(gè)體內(nèi)心的認(rèn)知沖突，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的心理體驗(yàn)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，心理教育是一種以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主的教育。

“今天我是小大人”的體驗(yàn)活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，層次清晰，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展學(xué)科特點(diǎn)鮮明的活動(dòng)體驗(yàn)，較好地增加了情感目標(biāo)和行為目標(biāo)以及認(rèn)知方面的體驗(yàn)。）

3.分享領(lǐng)悟

如今我們已經(jīng)十歲了，在無數(shù)個(gè)日日夜夜里，我們和爸爸媽媽一定會(huì)有一些難忘的經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地想一下，待會(huì)說出來讓我們一起分享。（學(xué)生交流）

教師小結(jié)：剛才我們分享了一個(gè)個(gè)真實(shí)而又平凡的小故事，而在這些故事的背后都有著同樣的一個(gè)字，那就是——“愛”。

是??！父母的愛讓我們?cè)俅误w會(huì)到原來他們是在用各種不同的方式愛著我們?，F(xiàn)在，我想問一問大家：你們愛自己的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)和大家說說。（小組討論、交流）

從你們的回答中，我聽到了你們對(duì)父母的關(guān)心，也感受到你們都非常非常地愛自己的爸爸媽媽，而且你們也很會(huì)愛。一張證書、一份體貼、一個(gè)擁抱、一點(diǎn)分擔(dān)、一次散步、一回聊天、一點(diǎn)節(jié)約……都是在向爸爸媽媽傳遞我們的愛。能夠生活在這樣的家庭里，一定會(huì)覺得非常甜蜜、溫馨、幸福。

（設(shè)計(jì)思路：在整節(jié)課中，執(zhí)教者緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)開放式的談天活動(dòng)，讓自己和學(xué)生平等地參與，并分享學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生輕輕松松地在每一個(gè)活動(dòng)體驗(yàn)中去感受、感悟，去表達(dá)對(duì)父母的愛。）

4.拓展積累

今天老師還給大家?guī)砹艘粯佣Y物——“愛的存折”，（發(fā)放存折）存折里面有什么內(nèi)容？你們會(huì)使用嗎？一個(gè)月以后，請(qǐng)大家把這份存折拿出來，我想知道，誰會(huì)是使用這份存折的佼佼者。

請(qǐng)同學(xué)們把“愛的存折”放在胸前，跟我一起說：享受爸爸媽媽的愛是幸福的；傳遞我們自己的愛是快樂的。

今天的課就上到這里，謝謝同學(xué)們，再見！

（設(shè)計(jì)思路：“愛的存折”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在拓展。學(xué)生在課堂上通過體驗(yàn)活動(dòng)領(lǐng)悟感受并非難事，但是在生活中如何將活動(dòng)主題得到延續(xù)，需要教師的牽引。教師用“愛的存在”的形式幫助學(xué)生記載生活中與父母間點(diǎn)滴的小事以表達(dá)自己對(duì)父母的愛，將活動(dòng)主題較好地延伸到課堂之外，讓活動(dòng)得到升華。）

責(zé)任編輯 王愛民