■陳琰

如何發(fā)揮中小學(xué)圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的作用

■陳琰

一、創(chuàng)造和諧優(yōu)美的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

學(xué)校圖書(shū)館要營(yíng)造一種安靜舒適的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生帶著愉快、輕松的心情進(jìn)行閱讀。圖書(shū)館環(huán)境包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。外部環(huán)境主要指館舍、館貌。如：室內(nèi)要整潔、優(yōu)雅，書(shū)刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能；開(kāi)辟宣傳櫥窗、讀者園地，向?qū)W生宣傳、展示各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解最新國(guó)情，集思想性、知識(shí)性、欣賞性于一體，讓學(xué)生在這里通過(guò)感受圖書(shū)館美好的外部環(huán)境，充分享受一個(gè)知識(shí)殿堂提供的文化氣氛。內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)在圖書(shū)管理員要以真誠(chéng)和熱情，以學(xué)識(shí)和精神風(fēng)貌影響感染學(xué)生，處處給學(xué)生作表率。

中學(xué)生是最容易產(chǎn)生逆反心理的年齡，因此，制定規(guī)章制度時(shí)應(yīng)從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，不給孩子造成心理壓力。在用詞上盡量避免使用強(qiáng)制性、命令式的語(yǔ)句，多用“請(qǐng)、友情提示”等人性化的禮貌用語(yǔ)，這樣更容易讓學(xué)生從心理上樂(lè)意接受和執(zhí)行。

二、充分利用豐富的館藏資源和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足師生的需求

圖書(shū)館可以通過(guò)對(duì)館藏的多文種、多類(lèi)型、多載體的文獻(xiàn)資料的遴選、加工、集萃，向師生提供文獻(xiàn)信息服務(wù)，滿足師生對(duì)文獻(xiàn)的各種需求。

每年在新生入學(xué)之際，圖書(shū)館都要進(jìn)行新生入館教育，作好讀者的咨詢工作?？山o班主任和學(xué)生小圖書(shū)管理員進(jìn)行集中簡(jiǎn)單培訓(xùn)，再由班主任為各班學(xué)生上好一節(jié)“利用圖書(shū)館”課，向?qū)W生介紹圖書(shū)館藏書(shū)情況、目錄使用方法及借閱手續(xù)等，并組織學(xué)生實(shí)地參觀，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立查找書(shū)刊、選擇圖書(shū)和借閱圖書(shū)的方法，使他們學(xué)會(huì)在同類(lèi)書(shū)籍中進(jìn)行分析比較，從中挑選出自己所需的書(shū)籍。學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)課外閱讀之類(lèi)的課程，定期專門(mén)指導(dǎo)學(xué)生的讀書(shū)方法，交流閱讀收獲。各班根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要，有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生指導(dǎo)怎樣選書(shū)、讀書(shū)，怎樣做讀書(shū)筆記等方法。每天利用學(xué)校的宣傳欄，將最新的報(bào)紙張貼出來(lái)，讓學(xué)生利用課間了解國(guó)內(nèi)外大事和美妙的文章。

三、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，潛移默化地影響學(xué)生的閱讀習(xí)慣

1．上好一節(jié)“閱讀課”

學(xué)校應(yīng)盡量安排在圖書(shū)館上閱讀課，保證每班一周有一次在圖書(shū)館上閱讀課。在閱讀課上，老師可以指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)卡片，寫(xiě)讀書(shū)筆記，記讀書(shū)心得和體會(huì)，介紹讀書(shū)知識(shí)，推薦名人讀書(shū)方法，幫助他們選擇適合自己的讀書(shū)方法。閱讀課下，可以通過(guò)開(kāi)展健康有益的讀書(shū)活動(dòng)來(lái)占領(lǐng)師生的業(yè)余文化陣地，根據(jù)學(xué)校教育工作和師生興趣、愛(ài)好的特點(diǎn)開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，把廣大師生業(yè)余時(shí)間的活動(dòng)興趣和愛(ài)好引向讀書(shū)方面來(lái)。還可以聘請(qǐng)語(yǔ)文老師搞文學(xué)講座，也可通過(guò)讀書(shū)會(huì)提高學(xué)生的讀書(shū)興趣，把學(xué)生引到正確的軌道上來(lái)。注重培養(yǎng)課外閱讀積極分子，小學(xué)成立讀書(shū)興趣小組，中學(xué)以“文學(xué)社”“書(shū)評(píng)組”等團(tuán)體形式，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，并利用讀書(shū)團(tuán)體的影響力和號(hào)召力在學(xué)生中組織開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期至少開(kāi)展一次讀書(shū)競(jìng)賽或讀書(shū)智力萬(wàn)里行活動(dòng)等，組織發(fā)動(dòng)更多學(xué)生參與，掀起“讀好書(shū)”的學(xué)習(xí)熱潮。

2．及時(shí)地宣傳和推薦新書(shū)

中小學(xué)圖書(shū)館要設(shè)立圖書(shū)宣傳欄，定期介紹一些優(yōu)秀圖書(shū)（包括編號(hào)、作者、作品類(lèi)別與特色），定期印發(fā)圖書(shū)館宣傳材料，通過(guò)板報(bào)或櫥窗開(kāi)辟圖書(shū)宣傳欄目，傳遞圖書(shū)信息，做好讀書(shū)引領(lǐng)工作，增加借閱針對(duì)性。

3．開(kāi)展好節(jié)假日讀書(shū)專題活動(dòng)

配合各種紀(jì)念日、節(jié)日以及本校的藝術(shù)節(jié)、科普周、運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展各類(lèi)專題競(jìng)賽活動(dòng)，要以年級(jí)或班級(jí)為單位開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)，開(kāi)好讀書(shū)座談會(huì)，每學(xué)期至少召開(kāi)一次“讀書(shū)主題班會(huì)”，搞好心得交流和總結(jié)。

4．搞好班級(jí)圖書(shū)角、圖書(shū)箱建設(shè)

學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)和班主任要積極引導(dǎo)，發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)及學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展好圖書(shū)共享、捐用工作。每班至少建立一個(gè)圖書(shū)角或圖書(shū)箱，以學(xué)生、教師及家長(zhǎng)臨時(shí)捐交書(shū)類(lèi)為主，圖書(shū)角的書(shū)目數(shù)量要達(dá)到班內(nèi)學(xué)生數(shù)1/2以上。要加強(qiáng)圖書(shū)角書(shū)籍的登記和借閱管理，班內(nèi)流通，個(gè)人所有，集體閱覽，隨時(shí)更新，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源貼近服務(wù)。

通過(guò)舉辦這些活動(dòng)讓學(xué)生充分了解圖書(shū)館的館藏資源，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館功能和重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也充分發(fā)揮圖書(shū)館的多元化教育功能。

總而言之，只要轉(zhuǎn)變觀念，服務(wù)到位，堅(jiān)持以讀者為本，創(chuàng)造性地開(kāi)展圖書(shū)館工作，努力為師生的閱讀創(chuàng)造條件，做到服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生，中小學(xué)圖書(shū)館在學(xué)校文化建設(shè)中的作用會(huì)更加凸現(xiàn)出來(lái)，起到多方面的綜合效果。

（作者單位：武漢市第六十四中學(xué)）

責(zé)任編輯 姚遠(yuǎn)