劉 君，李 紅，李思雨

（重慶交通大學(xué)，重慶 400074）

高校國(guó)防教育氛圍營(yíng)造與資源開(kāi)發(fā)

劉 君，李 紅，李思雨

（重慶交通大學(xué)，重慶 400074）

國(guó)防教育是我國(guó)高校教育的重要組成部分，需要營(yíng)造高校的國(guó)防教育氛圍并從三個(gè)方面擴(kuò)展國(guó)防教育的資源，提高國(guó)防教育效果。

國(guó)防教育;氛圍;營(yíng)造;資源;擴(kuò)展

我國(guó)目前正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要時(shí)期，我國(guó)的外交關(guān)系也一直堅(jiān)持和平共處的外交政策;但“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！?，國(guó)防建設(shè)是我國(guó)的重要建設(shè)內(nèi)容，國(guó)防教育是我國(guó)國(guó)民教育的重要內(nèi)容。在高校中搞好國(guó)防教育，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，不僅是建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防過(guò)程中的重要內(nèi)容，而是新世紀(jì)培養(yǎng)人才的客觀需要。

在新時(shí)期，作為傳統(tǒng)教育內(nèi)容的高校國(guó)防教育，因?yàn)楝F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的高技術(shù)含量、新戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)爭(zhēng)手段，應(yīng)當(dāng)賦予新的時(shí)代特色和內(nèi)容。同時(shí)，高等院校中的學(xué)生，具有較多的科學(xué)文化知識(shí)和較高的智力水平，對(duì)其加以積極合理的引導(dǎo)和教育，他們必將成為高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，我國(guó)國(guó)防后備力量中的骨干。

1 高校國(guó)防教育的內(nèi)涵

國(guó)防教育是從國(guó)家和民族的利益出發(fā)，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地對(duì)公民灌輸國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)其國(guó)防觀念，提高其保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的各種素質(zhì)的教育活動(dòng)。它是一個(gè)國(guó)家和民族必不可少的基本教育，是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。

高校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，是以在校大學(xué)生為主要對(duì)象，旨在使大學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握基本的國(guó)防知識(shí)，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)的國(guó)防教育活動(dòng)。

從高校國(guó)防教育的內(nèi)涵來(lái)看，其重要性不言而喻。高校國(guó)防教育的目的在于培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的國(guó)防知識(shí)，掌握必要的一些軍事技能，其目的在于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，有自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)的意識(shí)。

2 高校國(guó)防教育良好氛圍的營(yíng)造

良好的氛圍是教育成功的關(guān)鍵。高校國(guó)防教育的成功不僅取決于軍事理論課等課程的教學(xué)，并且還要取決于學(xué)校整體國(guó)防教育的氛圍。高校應(yīng)該通過(guò)各種手段營(yíng)造出良好的國(guó)防教育氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)的良好學(xué)習(xí)氛圍，而這才是高校國(guó)防教育真正成功的關(guān)鍵所在。國(guó)防教育的氛圍營(yíng)造需要利用學(xué)校的各種資源，包括有形資源和無(wú)形資源，利用這些資源對(duì)國(guó)防相關(guān)知識(shí)的傳授形成合力，以期達(dá)到良好的教育效果。

2.1 環(huán)境建設(shè)，多種媒體手段共創(chuàng)良好的高校國(guó)防教育大環(huán)境

學(xué)校應(yīng)當(dāng)將愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義作為發(fā)掘校園環(huán)境育人功能的核心，努力讓“校園變成一本弘揚(yáng)主旋律的立體教科書(shū)”。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展示和宣揚(yáng)著名的歷史人物和戰(zhàn)爭(zhēng)英雄;同時(shí)，對(duì)國(guó)際形勢(shì)和先進(jìn)的軍事理論進(jìn)行介紹，使學(xué)生形成危機(jī)意識(shí)，對(duì)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)有所了解，激發(fā)其愛(ài)國(guó)熱情和國(guó)家責(zé)任意識(shí)，形成國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在校園里，設(shè)立專門的民族英雄事跡展示欄和國(guó)家抗?fàn)幨沸麄鳈?。開(kāi)通過(guò)校園廣播和LED屏幕等校園媒體，不定時(shí)對(duì)同學(xué)們實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)歷史人物和歷史事實(shí)進(jìn)行介紹。同時(shí)，定時(shí)通過(guò)LED屏幕播放新聞周刊、世界周刊和新聞聯(lián)播等好的新聞節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前世界形勢(shì)、國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件和軍事力量變化等相關(guān)消息，培訓(xùn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和國(guó)防意識(shí)。

高校的宣傳欄、報(bào)刊亭、廣播站等設(shè)施的充分利用，是推動(dòng)國(guó)防教育活動(dòng)的重要載體。高校內(nèi)部的宣傳設(shè)施為開(kāi)展日常國(guó)防教育提供了一個(gè)廣闊的陣地，可以利用宣傳設(shè)施開(kāi)辟“國(guó)防園地”專欄，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，及時(shí)向?qū)W生宣傳國(guó)防知識(shí)和國(guó)防法規(guī)等。

總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)該通過(guò)環(huán)境建設(shè)，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義的教育，營(yíng)造出良好的高校國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 創(chuàng)設(shè)載體，豐富國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)和營(yíng)造高校國(guó)防教育環(huán)境

軍事訓(xùn)練和軍事理論課程，是高校開(kāi)展國(guó)防教育的重要途徑和實(shí)踐活動(dòng)，可以通過(guò)短期訓(xùn)練讓大學(xué)生掌握較多的國(guó)防知識(shí)和軍事技能。但是，軍事訓(xùn)練不能成為高校國(guó)防教育的單一實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于涉外、交通、航海、警察等特殊行業(yè)，可以進(jìn)行半軍事化管理，把軍訓(xùn)融入日常管理中去。除了軍事訓(xùn)練以外，國(guó)防教育影片展播、參觀國(guó)防教育基地、國(guó)家重要紀(jì)念日的慶?；顒?dòng)和紅色之旅等均為高校開(kāi)展國(guó)防教育的重要活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)，可以直觀地對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，營(yíng)造出良好的國(guó)防教育環(huán)境。

2.3 課堂滲透，營(yíng)造良好的國(guó)防教育知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍

課堂是國(guó)防教育的主要陣地。教師通過(guò)良好和高效的課堂國(guó)防教育，營(yíng)造積極而良好的國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)軍事理論課程的教學(xué)，可以給予學(xué)生軍事常識(shí)和軍事高科技知識(shí)的傳授，使學(xué)生能適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的要求。通過(guò)分析現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的典型戰(zhàn)例等，使學(xué)生了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的基本特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生視野，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)國(guó)防的必要性和重要性，以增強(qiáng)危機(jī)感，責(zé)任感和使命感，最終激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)氛圍。同時(shí)，高校常設(shè)的形勢(shì)與政策課程也是很好的國(guó)防教育的陣地，在日常教學(xué)中，教師可以通過(guò)補(bǔ)充時(shí)事新聞或是專題講解的形式，對(duì)必要的國(guó)防知識(shí)進(jìn)行宣傳和講解，有利于形成學(xué)生良好的關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣，為儲(chǔ)備國(guó)家的國(guó)防后備力量打下良好的基礎(chǔ)。

3 國(guó)防教育資源的開(kāi)發(fā)

普通高校的國(guó)防教育資源具有稀缺性，如何開(kāi)發(fā)國(guó)防教育的資源是國(guó)防教育在新時(shí)期下面臨的一大難題。國(guó)防教育在利用已有資源的同時(shí)，通過(guò)新的資源開(kāi)發(fā)，不僅可以擴(kuò)展教育面，還可以加深教育深度，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.1 與地方部隊(duì)建立緊密聯(lián)系，聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行國(guó)防教育

地方部隊(duì)具有專業(yè)性強(qiáng)，思想正統(tǒng)，言教身教效果好等特點(diǎn)?；诖?，地方部隊(duì)，就是活生生的國(guó)防教育資源。高校應(yīng)當(dāng)與地方部隊(duì)建立良好的合作關(guān)系，不僅僅是軍訓(xùn)，而應(yīng)當(dāng)將這樣的合作關(guān)系擴(kuò)大到平時(shí)的教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)中?？梢云刚?qǐng)部隊(duì)人員擔(dān)任學(xué)生國(guó)防教育的規(guī)劃設(shè)計(jì)人員，也可以聘請(qǐng)部隊(duì)人員擔(dān)當(dāng)學(xué)生活動(dòng)組織人員，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展國(guó)防教育方面的活動(dòng)。不僅與部隊(duì)人員一起設(shè)計(jì)、規(guī)劃學(xué)生國(guó)防教育活動(dòng)，同時(shí)，讓部隊(duì)人員成為國(guó)防教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者。因?yàn)椋筷?duì)人員本身就是一種良好的國(guó)防教育資源，同時(shí)部隊(duì)人員也幫助學(xué)校擴(kuò)展了國(guó)防教育資源。高校部隊(duì)人員協(xié)助國(guó)防教育，不僅使國(guó)防教育得專業(yè)性和規(guī)范性得到提高，其效果也會(huì)更好。總而言之，部隊(duì)與學(xué)校的合作能夠更好地幫助學(xué)校開(kāi)發(fā)國(guó)防教育資源。

3.2 挖掘地方歷史，建立紅色教育基地

國(guó)防教育不僅是科技的教育，同時(shí)也是歷史的教育。開(kāi)發(fā)有地方特色的國(guó)防教育資源，是有效利用本地特色資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體形象的國(guó)防教育。挖掘歷史的過(guò)程，亦是加深對(duì)歷史了解的過(guò)程。具有地方特色的國(guó)防教育，更能給學(xué)生形象和具體的教育。通過(guò)挖掘歷史，將有歷史意義的地方打造成紅色教育基地，能夠形成良好且有地方特色的國(guó)防教育傳統(tǒng)。

3.3 與科技館等機(jī)構(gòu)建立合作，形成軍事教育基地

當(dāng)今的世界，是科技的時(shí)代。不論是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)或是其他的競(jìng)爭(zhēng)，最終都要反映到科學(xué)和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。在新時(shí)期，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)就是綜合國(guó)力的體現(xiàn)，是高新科技的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)防教育的重要內(nèi)容就包括現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)技術(shù)的教育。高校本身在軍事高新技術(shù)等方面有嚴(yán)重的資源局限，而學(xué)生亟待用新技術(shù)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。作為高校，可以與科研單位，科技館，博物院等擁有豐富資源的單位進(jìn)行合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的教育，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)的戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)。

同時(shí)，高?？梢酝ㄟ^(guò)組織學(xué)生參觀軍事教育基地，了解過(guò)往的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，用過(guò)去老一輩艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)歷史教育學(xué)生。

4 結(jié)論和思考

在目前的國(guó)際形勢(shì)下，高校學(xué)生必須具有良好的國(guó)防意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情，這是我國(guó)維持安全穩(wěn)定和建立良好國(guó)防后備力量的重要工作之一。國(guó)防教育是我國(guó)高校思想政治教育的重要組成部分，也是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。做好國(guó)防教育需要全社會(huì)一起努力，利用一切資源做好這項(xiàng)工作。高校作為國(guó)防教育的主陣地之一，也是整個(gè)社會(huì)國(guó)防教育的一個(gè)部分，不能固步自封，在開(kāi)發(fā)校內(nèi)資源的同時(shí)，更應(yīng)主動(dòng)尋求社會(huì)的多方幫助，整合社會(huì)力量，共同做好這項(xiàng)工作，才能達(dá)到最好的教育效果。

［1］ 李衛(wèi)衡.高校國(guó)防教育途徑研究［D］.長(zhǎng)沙:中南大學(xué)，2006.

［2］ 范雙利.高校國(guó)防教育課程資源的開(kāi)發(fā)和利用［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)（高教研究），2010，（4）.

［3］ 劉秋生.整合高校國(guó)防教育與思想政治教育資源的幾點(diǎn)思考［J］.廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（6）.

The Atmosphere Creation and Resource Development for National Defense Education in Colleges and Universities

LIU Jun，LI Hong，LI Si-yu
（Chongqing Jiaotong University，Chongqing 400074，China）

National defense education is an important part of higher education.This essay discusses about its atmosphere creation as well as resource expansion in three aspects，to improve its effectiveness.

national defense education;atmosphere;creation;resource;expansion

G641

A

1008-8032（2012）02-0041-02

2012-02-23

劉 君（1981－），助教，研究方向:學(xué)生管理。