黎安娟

(重慶工商大學(xué)影視動(dòng)畫學(xué)院，重慶400020)

職業(yè)生涯是一個(gè)人終生職業(yè)經(jīng)歷的過程。人的一生主要是在職業(yè)生活中度過的，職業(yè)生涯的成敗對人的一生有著重要的影響。對大學(xué)生而言，他們正處于對個(gè)人職業(yè)生涯的探索階段，這一階段對職業(yè)的選擇及今后職業(yè)生涯的發(fā)展有著十分重要的意義。然而，當(dāng)前相當(dāng)多的大學(xué)生并沒有在這一時(shí)期籌劃自己的未來，想過自己以后該做什么，也不清楚自己到底能夠做什么。簡而言之，就是對自己的生涯設(shè)計(jì)感到迷茫、無所適從，大多數(shù)時(shí)間都處于隨波逐流的狀態(tài)。

有調(diào)查表明，有近一半的大學(xué)生沒有進(jìn)行過職業(yè)生涯規(guī)劃。由此可見，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識淡薄，缺乏根據(jù)自身情況制定科學(xué)合理的生涯規(guī)劃，盲目擇業(yè)的現(xiàn)象較為普遍。許多學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)不確定，沒有發(fā)展方向，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)動(dòng)力和實(shí)踐動(dòng)力不足。面對這一客觀現(xiàn)實(shí)，在大學(xué)生中推行職業(yè)生涯規(guī)劃，勢在必行。

1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指個(gè)人和組織相結(jié)合，在對個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，并結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)及自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，且為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。其實(shí)質(zhì)就是個(gè)人追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過程。

2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，如果一個(gè)人早有正確的思路，正確的計(jì)劃，早付諸實(shí)踐，那么在人生的道路上就可以少走很多彎路。大學(xué)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以盡早確定自己將來的職業(yè)目標(biāo)，選擇自己職業(yè)發(fā)展的范圍，把握職業(yè)定位，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中保持平穩(wěn)的心態(tài)，按照自己的規(guī)劃目標(biāo)循序漸進(jìn)地努力。

2004年4月，北森職業(yè)咨詢公司與新浪網(wǎng)、勞動(dòng)和社會(huì)保障部開展了“第一次就業(yè)調(diào)查”，其調(diào)查結(jié)果表明:33.2%的人是先就業(yè)后擇業(yè);33.3%以上的人把第一份工作當(dāng)作職業(yè)的跳板;而16%的人“沒有太多考慮”，主要是跟著感覺走而選擇了第一份工作。大學(xué)生就業(yè)后的一年內(nèi)流失率高達(dá)50%，兩年內(nèi)的流失率接近75%;而在尋找第一份工作時(shí)，26.4%的人完全沒有考慮過職業(yè)生涯規(guī)劃問題，66.8%的人考慮過，但不全面，只有8.6%的人比較充分的考慮了這一問題。這些數(shù)據(jù)，充分表明了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

具體來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以使大學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施策略，避免學(xué)習(xí)時(shí)的盲目性和被動(dòng)性，有利于自己從宏觀上調(diào)整和掌控整個(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃能對大學(xué)生起到內(nèi)在激勵(lì)作用，激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)踐動(dòng)力，挖掘個(gè)人潛能，增強(qiáng)自我實(shí)力，使個(gè)人不斷為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力進(jìn)取。

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃還可以增強(qiáng)人生發(fā)展的目的性和計(jì)劃性。當(dāng)前相當(dāng)多的大學(xué)生在職業(yè)的選擇上存在著明顯的功利化傾向，過于關(guān)注職業(yè)是否符合自身需要，卻忽略了職業(yè)要求與自身素質(zhì)的匹配程度，在職業(yè)準(zhǔn)備的投入上顯得比較被動(dòng)。搞好職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠使自己在職業(yè)探索和職業(yè)發(fā)展中少走彎路，有助于提升個(gè)人在今后工作中應(yīng)對競爭的能力，增加個(gè)人在事業(yè)上成功的機(jī)會(huì)。

3 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容

3.1 理性思考和審視自我及環(huán)境

有效的職業(yè)生涯規(guī)劃是在正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。自我評估的內(nèi)容包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。大學(xué)生必須全面分析自我，正確認(rèn)識自我，進(jìn)行準(zhǔn)確的自我評估和客觀條件分析。包括對自我、環(huán)境和未來發(fā)展方向的認(rèn)知，對自我和環(huán)境的了解越透徹，越能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

大學(xué)生要對自己的興趣愛好、所具備的能力、自己的價(jià)值觀和理想以及自己的優(yōu)勢和劣勢等進(jìn)行全面綜合分析;結(jié)合分析整個(gè)社會(huì)大環(huán)境特點(diǎn)，明確了解自己在社會(huì)中所處的地位以及社會(huì)的需求、自身所具備的優(yōu)勢與社會(huì)環(huán)境的結(jié)合程度;要考慮大學(xué)期間職業(yè)生涯規(guī)劃，挖掘自己興趣所在，確定自己努力方向和未來發(fā)展的道路。特別應(yīng)該注意環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境對自己有利和不利的因素等，調(diào)整好自己與環(huán)境的合理關(guān)系，盡可能趨利避害，使職業(yè)規(guī)劃具有現(xiàn)實(shí)意義。

3.2 制定切實(shí)可行的目標(biāo)

有效的職業(yè)生涯規(guī)劃需要有切實(shí)可行的目標(biāo)，以便個(gè)人能夠排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如果沒有目標(biāo)，就容易缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，失去前進(jìn)方向，出現(xiàn)隨波逐流、懶散拖沓的現(xiàn)象。在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，確定目標(biāo)是最關(guān)鍵、也是最難把握的一步。能不能正確確立大學(xué)期間的發(fā)展方向和目標(biāo)，直接關(guān)系到大學(xué)生活中取得成果的大小，也關(guān)系到畢業(yè)后在未來人生道路上的成敗。因此，大學(xué)生必須要根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況和社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)兩方面綜合考慮，制定出切實(shí)可行的、具體的、可操作的、細(xì)化的目標(biāo)。從當(dāng)前的大環(huán)境來看，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)切忌過高、過難，要保證目標(biāo)適中，并將長期目標(biāo)和短期目標(biāo)結(jié)合，通過一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)。

3.3 實(shí)施目標(biāo)的策略

實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃策略就是目標(biāo)的具體實(shí)踐。大學(xué)生在確立了大學(xué)期間的發(fā)展目標(biāo)后，就要制定切實(shí)可行的實(shí)施策略，即把目標(biāo)分解成若干個(gè)可操作的分目標(biāo)，把實(shí)施目標(biāo)的過程分成若干個(gè)分階段，按一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)階段去實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃。在明確自己想干、能干的專業(yè)領(lǐng)域的同時(shí)，依據(jù)社會(huì)需求確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳方案。積極參加與自己職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)等，提高自己的能力，增強(qiáng)自己對職業(yè)規(guī)劃實(shí)施的本領(lǐng)。

3.4 生涯評估與反饋調(diào)整

在職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展過程中，考慮到職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素很多，所以對職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋調(diào)整很有必要。修訂內(nèi)容包括規(guī)劃目標(biāo)的重新確定、職業(yè)生涯規(guī)劃路線重新計(jì)劃、實(shí)施措施與方案變更等。大學(xué)生在了解職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)各階段的具體要求，并按照具體實(shí)際策略執(zhí)行目標(biāo)時(shí)，應(yīng)根據(jù)周圍社會(huì)環(huán)境和自身?xiàng)l件的改變，對職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)進(jìn)行評估與反饋，及時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃方向和目標(biāo)，使自己的發(fā)展方向及實(shí)踐行為更符合社會(huì)要求。當(dāng)然對職業(yè)規(guī)劃大目標(biāo)的變更要慎重，不可草率行事。

4 制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問題

4.1 職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)與自己的愛好相聯(lián)系

從事一項(xiàng)自己所喜歡的職業(yè)，其本身就能給人帶來一種滿足感，在以后的職業(yè)生涯工作與生活中也會(huì)過得豐富多彩。興趣是最好的老師，是推動(dòng)人們學(xué)習(xí)和工作最好的助手。有關(guān)調(diào)查表明:興趣與成功幾率有明顯的正相關(guān)性。所以，大學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，首先要考慮自己的興趣特點(diǎn)，擇己所愛，選擇自己所喜歡的職業(yè)作為發(fā)展方向。

4.2 職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)與自己的專長相聯(lián)系

從事任何職業(yè)都要求從業(yè)者能掌握一定的技能，而一個(gè)人的一生中不可能將所有的技能都全部掌握。所以，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)不能撒大網(wǎng)，而應(yīng)當(dāng)立足于自身優(yōu)勢，依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，選擇與自己專長有關(guān)的方向發(fā)展，從而有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高成功的幾率。

4.3 職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)與社會(huì)需求相適應(yīng)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)需求也在不斷演化，新需求不斷產(chǎn)生，新職業(yè)也不斷誕生。所以，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)一定要分析社會(huì)需求，積極適應(yīng)社會(huì)需求，要用長遠(yuǎn)的眼光來分析和預(yù)測未來行業(yè)發(fā)展方向，在此基礎(chǔ)上再做出相應(yīng)選擇。

4.4 要正確認(rèn)識專業(yè)與職業(yè)

很多大學(xué)生在專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系認(rèn)識上有偏差，往往將兩者等同起來。但實(shí)際上，職業(yè)不等于專業(yè)，而是專業(yè)的復(fù)合、綜合、融合。更何況專業(yè)是否熱門并不是固定不變的。在人和專業(yè)之間，人是最重要的因素。無數(shù)事實(shí)證明，每個(gè)人都可以超越專業(yè)本身，成功地找到工作。

有人以親身經(jīng)歷指出:“大學(xué)里無論你學(xué)什么專業(yè)，到社會(huì)上后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，與實(shí)際應(yīng)用相差甚遠(yuǎn)。大學(xué)里的分專業(yè)是一個(gè)宏觀的概念，而且這個(gè)時(shí)代變化太快，知識更新速度也非?？?，學(xué)校那點(diǎn)東西根本就不夠用?！?/p>

即使大學(xué)里所學(xué)的專業(yè)并不“熱”，也不應(yīng)過度擔(dān)憂，或者提前放棄，而應(yīng)該敏銳的發(fā)現(xiàn)有利于自身專業(yè)發(fā)展或做出切實(shí)可行的改變，提前制定職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才不至于在大學(xué)中以不屑或厭煩的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)，才不至于畢業(yè)時(shí)無法理智的面對專業(yè)冷熱的動(dòng)態(tài)變化。

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［3］卜再元，黃自力.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)性指導(dǎo)的思考［J］.當(dāng)代教育論壇(上半月刊)，2005，(17).

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［5］茍朝莉.走向成功——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)［M］.北京:高等教育出版社，2009.