怎么學(xué)英語(yǔ)啊

對(duì)語(yǔ)音開始有意識(shí)是在初中，而第一次接觸到所謂“美音”是在高中，當(dāng)時(shí)學(xué)校來(lái)了一位實(shí)習(xí)老師，操著一口“很好聽”的英語(yǔ)。我也分不出是什么口音，只是覺得“很好聽”，和平時(shí)我們英語(yǔ)老師說(shuō)的很不一樣，后來(lái)聽說(shuō)這叫“美音”，于是開始對(duì)美音產(chǎn)生濃厚興趣。到了大學(xué)后發(fā)現(xiàn)說(shuō)美式英語(yǔ)的人就更多了，原因很簡(jiǎn)單，美國(guó)外教越來(lái)越多了，美國(guó)影視劇看得多了，美國(guó)留學(xué)生也來(lái)了，我們幾乎被包裹在一片美音中，學(xué)美音說(shuō)美音好像成了一種時(shí)尚。我也不能免俗，一度沉迷于美式發(fā)音。那時(shí)候剛好也在學(xué)北京的兒話音，聽著感覺都差不多，也顧不上去區(qū)別到底北京的兒化音和美音有什么不同，反正聽著都挺好聽的。于是每天都自以為是地發(fā)著北京兒化音式的美音自得其樂，發(fā)音不一定標(biāo)準(zhǔn)，但自我感覺良好，于是此美音就不一定指“美式發(fā)音”了，“美滋滋的發(fā)音”也可以簡(jiǎn)稱“美音”。

有一次還把“美滋滋”的美音念到了電臺(tái)。大二暑假開始我已經(jīng)在北京電臺(tái)做兼職主持人了，按說(shuō)電臺(tái)做的是中文節(jié)目，但不知道為什么有一次節(jié)目中有一段英語(yǔ)解說(shuō)，搭檔一看我是英語(yǔ)專業(yè)的就讓我在節(jié)目中將英語(yǔ)讀一遍。那時(shí)正是我對(duì)自己所謂的美式發(fā)音信心十足的時(shí)候，于是也就沒有推辭，美美地在電臺(tái)直播中過(guò)了把“美癮”。

美滋滋的感覺并沒有持續(xù)多久，終歸是半路出家，越到后來(lái)越覺得要想學(xué)地道的美音很有難度。大學(xué)畢業(yè)后到教育部工作，負(fù)責(zé)與英國(guó)的教育交流事務(wù)，主要和英國(guó)人打交道，一拍腦袋決定：算了，還是回英音吧。于是再次返回原路，想學(xué)英音，而此時(shí)中間出來(lái)?yè)v亂的美音已經(jīng)留下了一部分印跡，再加上揮之不去的中國(guó)口音，最后的結(jié)果是我只能把自己的發(fā)音定位成“偏英式雜音”了。

正當(dāng)我對(duì)自己的“偏英式雜音”再次感覺良好的時(shí)候，一不小心又被英國(guó)人撞了一下腰。那一次也是接待一個(gè)英國(guó)來(lái)的代表團(tuán)，其中一個(gè)團(tuán)員大概是想贊美一下我的英語(yǔ)，先是夸了一通我的英語(yǔ)水平，然后問了一個(gè)關(guān)鍵問題：“你是在美國(guó)留過(guò)學(xué)嗎？”

我差點(diǎn)沒蹲地上。因?yàn)槟菚r(shí)候我壓根兒就沒去過(guò)美國(guó)！

可問題是：是雜音、是英音還是美音重要嗎？

我的回答是，叫什么音不重要，重要的是表達(dá)是否清晰。

這是一個(gè)無(wú)奈的選擇，卻也是一個(gè)最實(shí)際的選擇。稱之為無(wú)奈，是因?yàn)槲覀兇蠖喽际窃谥形沫h(huán)境里學(xué)習(xí)英語(yǔ)，周圍的環(huán)境無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的發(fā)音，再怎么努力都很難達(dá)到母語(yǔ)的水平。不是不可能，但很難。我也曾見過(guò)語(yǔ)言大師說(shuō)英語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)比英國(guó)人還要優(yōu)雅，用詞造句比美國(guó)人還要準(zhǔn)確，但畢竟他們是語(yǔ)言大師，而我們大部分人現(xiàn)在不是、未來(lái)也不一定能當(dāng)大師。那就退而求其次吧，不能說(shuō)最地道的英語(yǔ)，起碼追求清晰吧。

不做最地道的，并不是說(shuō)不追求標(biāo)準(zhǔn)。最基本的發(fā)音還是要的，只是偶爾有些英音或美音甚至是中國(guó)口音的痕跡都無(wú)傷大雅。

信息明確，表達(dá)清晰，溝通有效，這也是我給自己定的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。

聽過(guò)某音樂電臺(tái)的主持人用英語(yǔ)播報(bào)國(guó)外排行榜榜單，可謂“洋味”十足，可就是一句都聽不清，更談不上聽懂。也聽過(guò)某選秀節(jié)目中的畫外音，應(yīng)該是“Show time!”,可在長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的選秀過(guò)程中，畫外音卻一直都是“Shoe”time! 完全是南轅北轍。

是英音還是美音不重要，是不是“顯得”很洋不重要，重要的是說(shuō)得是不是清楚，傳遞的信息是不是明確，溝通是否有效。

大三的時(shí)候我在北京電臺(tái)任兼職主持人，有一天下班的路上看到有一個(gè)老外拿張地圖在問路，被問的中國(guó)人顯然不會(huì)英語(yǔ)，于是我主動(dòng)上前解圍，為老外指明了方向。老外千恩萬(wàn)謝地走了，我也在兩位國(guó)人“羨慕”的目光中（這是我的主動(dòng)理解）轉(zhuǎn)身離去。能用英語(yǔ)幫別人解決問題，這樣的經(jīng)歷給了我極大的信心，自此以后我經(jīng)常四處觀望，主動(dòng)尋找助人為樂的機(jī)會(huì)，但有時(shí)忘了去評(píng)估別人到底需不需要幫助。有一次在一個(gè)露天服裝市場(chǎng)看到一個(gè)老外在買襪子，老外說(shuō)“Do you have bigger ones?”一看機(jī)會(huì)來(lái)了，我馬上主動(dòng)上前幫老板翻譯：“他說(shuō)有沒有大一號(hào)的”。老板看了看我笑著說(shuō)：“我明白，我會(huì)英語(yǔ)。”然后老板用極流利的英語(yǔ)和老外溝通起來(lái)。臉上一紅，閃人。走開很遠(yuǎn)了心里還有點(diǎn)小沖動(dòng)想回去問問老板（用現(xiàn)在郭德綱的話）“你是誰(shuí)的徒弟？”想問問“你是怎么學(xué)英語(yǔ)的？”問的時(shí)候我一定不跟他說(shuō)我是學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的。

練習(xí)在一天天地進(jìn)行，成就感在一天天地尋找，自信心在一天天地建立，直到畢業(yè)。

如果說(shuō)大學(xué)里還是練習(xí)的話，畢業(yè)以后就是實(shí)戰(zhàn)了，而實(shí)戰(zhàn)也是最好的練習(xí)。在教育部工作期間，我曾經(jīng)多次陪同來(lái)訪的外國(guó)代表團(tuán)訪問國(guó)內(nèi)各大學(xué)，有時(shí)甚至長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的時(shí)間都和代表團(tuán)在一起，英語(yǔ)是工作語(yǔ)言，英語(yǔ)說(shuō)得比中文還要多，忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)“儲(chǔ)備”的詞匯都冒出來(lái)了，老師說(shuō)的“不間斷”組織語(yǔ)言法的作用都發(fā)揮出來(lái)了，忽然發(fā)現(xiàn)——我會(huì)說(shuō)英語(yǔ)了！

再到后來(lái)，慢慢有人開始夸贊我的英語(yǔ)了；再到后后來(lái)，由于英語(yǔ)的關(guān)系，我進(jìn)入了電視臺(tái)；再到后后后來(lái)，英語(yǔ)說(shuō)到了奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、大運(yùn)會(huì)、特奧會(huì)。

回想大學(xué)期間的困擾，一直盼望的一夜之間的奇跡始終沒有出現(xiàn)，但在不知不覺中，在一點(diǎn)一滴的努力中、痛苦中、堅(jiān)持中、累積中，我到達(dá)了我一直盼望著的彼岸。如果勉強(qiáng)還要把它稱作是一夜之間的話，這可以說(shuō)是一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜，但在這個(gè)長(zhǎng)夜的盡頭，是光明，是希望。

再回到無(wú)數(shù)人問過(guò)的問題，怎么學(xué)英語(yǔ)?。?/p>

每個(gè)人學(xué)英語(yǔ)的方法各有不同，而我真的不知道有什么特別的辦法或捷徑。我的對(duì)策是，沒有辦法時(shí)就用最笨最老實(shí)的辦法一步一步來(lái)，但往往最笨最老實(shí)的辦法可能也是最保險(xiǎn)最有效的辦法。

一步一步都是按部就班地學(xué)，沒抄任何捷徑，可能也沒有找到任何捷徑。

如果一定要找一些秘訣的話，那就盡量多用，在用的過(guò)程中尋找成就感，尋找動(dòng)力。

祝所有英語(yǔ)達(dá)人好運(yùn)！