權(quán)輕舟

(渭南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，陜西渭南714000)

高校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重點(diǎn)，是高校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容.大學(xué)生的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑［1］.實(shí)踐證明，高校國(guó)防教育在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面具有其他教育方式和手段不可替代的積極作用.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)防教育的現(xiàn)狀，分析存在的主要問(wèn)題，促進(jìn)其科學(xué)發(fā)展，已經(jīng)成為各高校面對(duì)的一個(gè)課題.

1 開(kāi)展國(guó)防教育的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 開(kāi)展國(guó)防教育是我國(guó)國(guó)防建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

為適應(yīng)我國(guó)國(guó)防隊(duì)伍建設(shè)的需要，國(guó)家主要通過(guò)面向青年學(xué)生招收國(guó)防生、普通大學(xué)生應(yīng)征入伍等形式來(lái)提高兵員的整體文化素質(zhì)，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，越來(lái)越多的青年大學(xué)生充實(shí)到了國(guó)防力量之中.開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)防教育，在提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義熱情的同時(shí)，也為國(guó)防建設(shè)儲(chǔ)備了更多政治合格、技術(shù)過(guò)硬的兵源，是加快提升國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)科技含量的現(xiàn)實(shí)需要.

1.2 開(kāi)展國(guó)防教育是維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定局面的重要手段

我國(guó)經(jīng)過(guò)三十余年的改革開(kāi)放，國(guó)家綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)和國(guó)際地位不斷提升，在目前國(guó)際形勢(shì)和全球經(jīng)濟(jì)大背景下，要想鞏固改革發(fā)展成果，不斷推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，早日完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，就必須建立堅(jiān)強(qiáng)有力的國(guó)防戰(zhàn)線，因此，當(dāng)前的高校國(guó)防教育必須具有更強(qiáng)的針對(duì)性，必須樹(shù)立為國(guó)防建設(shè)和軍事斗爭(zhēng)服務(wù)的思想.

1.3 開(kāi)展國(guó)防教育是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑

從高校國(guó)防教育和素質(zhì)教育的內(nèi)容可以看出，國(guó)防教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，高校國(guó)防教育和素質(zhì)教育是部分和整體的關(guān)系［2］.當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展，青年一代的思想道德?tīng)顩r向著個(gè)性化、多元化方向發(fā)展，一部分大學(xué)生缺乏國(guó)家憂患意識(shí).因此，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義精神為核心的國(guó)防教育，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)防觀、戰(zhàn)爭(zhēng)觀、價(jià)值觀，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志，促使大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，提高全體大學(xué)生的綜合素質(zhì).［3］

2 高校國(guó)防教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的積極作用

2.1 有利于全面提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)

高等教育最基本的任務(wù)就是培養(yǎng)高素質(zhì)的全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，思想政治素質(zhì)是高素質(zhì)人才需要具備的基本素質(zhì)之一.高校國(guó)防教育既是高校思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，又是思想道德建設(shè)的有效途徑.國(guó)防理論、國(guó)防精神、國(guó)防常識(shí)、國(guó)防歷史是國(guó)防教育的重要內(nèi)容，又屬于思想道德建設(shè)的范疇.系統(tǒng)全面地掌握這些國(guó)防理論知識(shí)和技能有助于全面提高當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì).

2.2 有利于持續(xù)推進(jìn)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)

軍事理論課能夠幫助大學(xué)生系統(tǒng)全面了解國(guó)防歷史，著重掌握國(guó)防基本知識(shí)，懂得觀察國(guó)防現(xiàn)狀，豐富高校大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)校課程教育中的缺失，有效促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想素質(zhì)提升和專業(yè)知識(shí)不斷積累以及身心發(fā)展全面提高.

2.3 有利于促進(jìn)大學(xué)生身心健康

實(shí)踐證明，軍事訓(xùn)練起到了提高大學(xué)生身體素質(zhì)的作用，一是增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，二是提高學(xué)生自制能力，三是鍛造學(xué)生堅(jiān)韌不拔的心理素質(zhì).［4］身體素質(zhì)的鞏固、堅(jiān)強(qiáng)意志的樹(shù)立，都為高校大學(xué)生在校正常學(xué)習(xí)、生活提供了身體與精神保障，為學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、走向社會(huì)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).

我們要在高校國(guó)防教育中深入開(kāi)展大學(xué)生思想素質(zhì)教育、科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)和身心健康鍛煉，同時(shí)在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中堅(jiān)定國(guó)防教育的重要性，努力提高針對(duì)高校大學(xué)生的國(guó)防教育水平.在新的歷史時(shí)期高校國(guó)防教育和大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)該互相借鑒，互為補(bǔ)充，共同發(fā)展.

3 我國(guó)高校國(guó)防教育現(xiàn)狀分析

3.1 機(jī)構(gòu)設(shè)置不完善

目前，大多數(shù)高校國(guó)防教育機(jī)構(gòu)及管理部門在職能分工上不明確，國(guó)防教育課程內(nèi)容與軍事訓(xùn)練設(shè)置系統(tǒng)性較差，直接影響到高校國(guó)防教育的持續(xù)性，從而導(dǎo)致國(guó)防教育課沒(méi)有起到應(yīng)有的思想引領(lǐng)作用.

3.2 教育制度與管理混亂

目前，許多高校還未把國(guó)防教育納入學(xué)校的教育總體規(guī)劃.許多高校軍事理論課教學(xué)時(shí)隨意性較大，沒(méi)有專門的授課教師，課程管理考核缺乏系統(tǒng)化.同時(shí)，我國(guó)大部分高校采取新生入校時(shí)集中訓(xùn)練的形式開(kāi)展軍事理論與技能培訓(xùn)，相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間偏短，教育體系不夠成熟.［5］

3.3 經(jīng)費(fèi)保障不足

目前很多高校軍事課程教員的編制不同，身份不明確，影響到教師全身心投入教學(xué)工作.同時(shí)，教學(xué)科研條件較差，無(wú)法吸引更多的優(yōu)秀人才加入師資隊(duì)伍，再加上軍事訓(xùn)練與相關(guān)實(shí)習(xí)基地的欠缺，理論課教學(xué)的單一枯燥，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，直接影響著高校國(guó)防教育的整體質(zhì)量.

4 加強(qiáng)高校國(guó)防教育建設(shè)的對(duì)策和建議

4.1 成立專門的管理機(jī)構(gòu)，配置高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

要使高校國(guó)防教育走向規(guī)范化、制度化、持續(xù)化，高校應(yīng)當(dāng)改變以往將國(guó)防教育納入某些部門的兼職范疇的做法，建立獨(dú)立的國(guó)防教育專職管理機(jī)構(gòu).同時(shí)配備和聘任相應(yīng)數(shù)量的專職軍事教員，把他們的繼續(xù)教育和培訓(xùn)等納入學(xué)校教師正常的管理渠道，使其能安心國(guó)防教育事業(yè).

4.2 保障國(guó)防教育經(jīng)費(fèi)的持續(xù)投入

高校要把國(guó)防教育經(jīng)費(fèi)列入正常的教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算并進(jìn)行單獨(dú)管理，可根據(jù)需要逐步提高國(guó)防教育經(jīng)費(fèi)的投入，確保高校國(guó)防教育正常辦公、教學(xué)訓(xùn)練、科學(xué)研究、實(shí)踐活動(dòng)等順利進(jìn)行.同時(shí)，政府和相關(guān)部門應(yīng)適時(shí)加大對(duì)高校國(guó)防教育的投入，這是保障我國(guó)國(guó)防教育科學(xué)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在.

4.3 實(shí)現(xiàn)教育形式多樣化

高校在完成軍事理論課教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上，要實(shí)現(xiàn)軍事理論課教學(xué)與素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合，具體可結(jié)合大學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人興趣愛(ài)好開(kāi)展與國(guó)防教育相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目等.同時(shí)要注意營(yíng)造高校校內(nèi)國(guó)防教育的良好氛圍，通過(guò)多種形式宣傳國(guó)防知識(shí)和各項(xiàng)法律規(guī)定，指導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和實(shí)踐.

［1］溫雪松.探析高校國(guó)防教育中培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的有效途徑［J］.教育教學(xué)論壇，2012，(8)：198－199.

［2］于曉東.高校國(guó)防教育與素質(zhì)教育相互關(guān)系研究［J］.中國(guó)管理信息化，2012，(11)：88.

［3］周廷建.論高校國(guó)防教育與大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(5)：227－228.

［4］張旭東，吳文華.加強(qiáng)高校國(guó)防教育提高大學(xué)生綜合素質(zhì)［J］.唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，(2)：134－136.

［5］李江波，魏薔，羅雅璐，等.淺析高校國(guó)防教育的現(xiàn)狀及發(fā)展［J］.西南科技大學(xué)高教研究，2011，(3)：77－78.