程和界

（翔宇教育集團(tuán)監(jiān)利中學(xué) 湖北 荊州 433300）

【例1】測(cè)量電源B的電動(dòng)勢(shì)E及內(nèi)阻r（E約為4．5 V，r約為1．5Ω）．器材：量程3 V的理想電壓表V○，量程0．5 A的電流表A○（具有一定內(nèi)阻），定值電阻R＝4Ω，滑線變阻器R′，開關(guān)S，導(dǎo)線若干．

（1）畫出實(shí)驗(yàn)電路原理圖．圖中各元件需用題目中給出的符號(hào)或字母標(biāo)出．

（2）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)電流表讀數(shù)為I1時(shí)，電壓表讀數(shù)為U1；當(dāng)電流表讀數(shù)為I2時(shí)，電壓表讀數(shù)為U2．則可以求出E＝______，r＝______．（用I1，I2，U1，U2及R表示）

分析與解：第一步是常規(guī)圖．伏安法，如圖1（a）所示．這種方案采用課本上的原理圖，這個(gè)原理圖的不足之處是：如果滑動(dòng)變阻器的阻值大一些，路端電壓值就會(huì)超過電壓表量程；如果滑動(dòng)變阻器電阻小一些，通過電流表的電流就會(huì)超過電流表量程．需要在常規(guī)圖上進(jìn)行改進(jìn)．

第二步是改進(jìn)圖．伏安法（在支路上加一個(gè)保護(hù)電阻），如果在電流表的支路上加保護(hù)電阻R，如圖1（b）所示．這個(gè)原理圖的不足之處是：只考慮到用電阻R保護(hù)電流表，沒有考慮到應(yīng)同時(shí)保護(hù)電壓表；同理在電壓表的支路上加保護(hù)電阻R，就不能有效地保護(hù)電流表；因此不能采用此原理圖．

第三步是再改進(jìn)圖．伏安法（在干路上加一個(gè)保護(hù)電阻）．這種方案可滿足條件．由于本題既要保護(hù)電壓表，又要保護(hù)電流表，因此固定電阻R不能接到支路上，只能接到干路上，實(shí)驗(yàn)電路原理圖如圖1（c）所示，本方案的創(chuàng)新之處是運(yùn)用了等效內(nèi)阻的思想，先測(cè)出R＋r后求得到r．由歐姆定律得：U1＝E－I （R＋r），U＝E－I（R＋r），由此二式得

圖1

【例2】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列器材：電壓表○V（滿偏電壓3 V，內(nèi)阻10 kΩ），電流表○A（量程為0．6 A，內(nèi)阻 約為0．1Ω），電壓表○V1（量程為2 V，內(nèi)阻約為2 000Ω），電阻箱R1（阻值范圍0～999．9Ω ），滑動(dòng)變阻器R2（最大阻值為100Ω），滑動(dòng)變阻器R3（最大阻值為100 kΩ），電源E（電動(dòng)勢(shì)6 V，內(nèi)阻約0．5Ω），單刀單擲開關(guān)S，導(dǎo)線若干．

???陳棋炎、郭振恭、黃宗樂:《民法親屬新論》，( 臺(tái)北)三民書局1990 年版，第269、273、282、287 ～288、289 頁。

（1）為了測(cè)量電壓表V1○的內(nèi)阻，要求有盡可能高的測(cè)量精度，并能測(cè)多組數(shù)據(jù)．請(qǐng)你從上述器材中選擇必要的器材，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量實(shí)驗(yàn)電路，并畫出電路原理圖（電路原理圖中要用題中相應(yīng)的英文字母標(biāo)注．）

（2）電壓表○V1的內(nèi)阻RV的計(jì)算公式為RV＝______．

分析與解：第一步是常規(guī)圖．伏安法，如圖2（a）所示．這個(gè)原理圖的不足之處是：電壓表V1○的電流量程為1 m A，而電流表的滿偏電流為600 m A，兩表量程差別太大，即V1○的滿偏電流也無法在電流表中顯示，即使用定值電阻來改裝也不行，因?yàn)榭傠妷毫砍虨? V＋0．6 A×0．1Ω＝2．006 V，剛達(dá)到電動(dòng)勢(shì)6 V的，電源的電壓利用率不高，故伏安法不能測(cè)定電壓表V1○的內(nèi)阻．

第二步是改進(jìn)圖．伏伏法，如圖2（b）所示．這個(gè)原理圖的不足之處是：電壓表V1○電流量程為1 m A，而電壓表V○的滿偏電流為0．3 m A，兩表量程差別太大，即電壓表V○的滿偏電流為300μA．在電壓表V1○中也達(dá)不到其量程的測(cè)量誤差較大，故此法不能測(cè)定電壓表V1○的內(nèi)阻．

圖2

第三步是再改進(jìn)圖．伏伏法（用定值電阻來改裝電壓表V○），如圖2（c）所示．這個(gè)原理圖的不足之處是：電壓表V○的電流量程要擴(kuò)大到1m A，需要并聯(lián)一個(gè)電阻，其阻值為4 285．7Ω，由于電阻箱R1的阻值范圍為0～999．9Ω，不滿足要求，故分流法不能測(cè)定電壓表V1○的內(nèi)阻．

第四步是再改進(jìn)圖．伏伏法（用定值電阻來改裝電壓表V1○），如圖2（d）所示．這種方案可滿足條件．因?yàn)殡妷罕鞻1○的量程為2 V，分壓電阻上分得的最大電壓為1 V，分壓電阻的阻值為Ω，由于電阻箱R1的阻值范圍為0～999．9Ω，可滿足要求，故分壓法能測(cè)定電壓表V1○的內(nèi)阻．電壓表V1○的內(nèi)阻RV的計(jì)算公式為

【例3】現(xiàn)要測(cè)量某一電流表A○的內(nèi)阻r1．給定器材有：待測(cè)電流表A○（量程300μA，內(nèi)阻r1約為100Ω），電壓表V○（量程3 V，內(nèi)阻r2＝1 kΩ），電源E（電動(dòng)勢(shì)4 V，內(nèi)阻忽略不計(jì)），定值電阻R1＝10Ω，滑動(dòng)變阻器R2（阻值范圍0～20Ω，允許通過的最大電流0．5 A），電鍵S一個(gè)，導(dǎo)線若干．測(cè)量時(shí)要求兩塊電表指針的偏轉(zhuǎn)均超過其量程的

（1）在方框中畫出測(cè)量電路原理圖．

（2）電路接通后，測(cè)得電壓表讀數(shù)為U，電流表讀數(shù)為I，用已知和測(cè)得的物理量表示電流表內(nèi)阻r1＝______．

圖3

分析與解：第一步是常規(guī)圖．伏安法（兩表并聯(lián)），如圖3（a）所示．這個(gè)原理圖的不足之處是：由于電流表上允許通過的最大電壓為0．03 V，用量程是3 V的電壓表，測(cè)量的精確度不高，需要在常規(guī)圖上進(jìn)行改進(jìn)．

第二步是改進(jìn)圖．伏安法（兩表串聯(lián)），如圖3（b）所示．這個(gè)原理圖的不足之處是：電壓表的電流量程為1 m A，而電流表的滿偏電流為0．3 m A，兩表量程差別較大，即使電流表的電流達(dá)到滿偏，也無法滿足電壓表的指針偏轉(zhuǎn)超過其量程的的要求，需要進(jìn)一步改進(jìn)．

第三步是再改進(jìn)圖．伏安法（用定值電阻來改裝電流表），如圖3（c）所示．這種方案可滿足條件．將R1并聯(lián)在電流表A○的兩端，擴(kuò)大電流表的量程；使之接近電壓表的電流量程，電流表內(nèi)阻作電流表用．

【例4】用以下器材測(cè)量待測(cè)電阻Rx的阻值：待測(cè)電阻Rx：阻值約為100#，電源E：電動(dòng)勢(shì)約為6．0 V，內(nèi)阻忽略不計(jì)，電流表○A1：量程0～50 m A，內(nèi)阻r1＝20#，電流表○V2：量程0～300 m A、內(nèi)阻r2約為4#，定值電阻阻值R0＝20#，滑動(dòng)變阻器R最大阻值為10#，單刀單擲開關(guān)S，導(dǎo)線若干．

（2）若某次測(cè)量中電流表○A1的示數(shù)為I1，電流表○A2的示數(shù)為I2，則由已知量和測(cè)得量表示Rx的表達(dá)式Rx＝______．

分析與解：第一步是常規(guī)圖．安安法（內(nèi)阻不精確的電流表○A2接干路），如圖4（a）所示．將待測(cè)電阻Rx與電流表A1并聯(lián)分流，即安安法此時(shí)兩者并聯(lián)的最大電流之和為遠(yuǎn)小于電流表A2○量程的300 m A；達(dá)不到其量程的

第二步是改進(jìn)圖．安安法（用定值電阻來改裝電流表A1○），如圖4（b）所示，將定值電阻R0與電流表A1先串聯(lián)，后用待測(cè)電阻Rx與它們并聯(lián)分流，此時(shí)它們并聯(lián)的最大電流之和為70 m A，也達(dá)不到其量程的

圖4

第三步是再改進(jìn)圖．安安法（用待測(cè)電阻來改裝電流表A1○），如圖4（c）所示．將待測(cè)電阻Rx與電流表A1○先串聯(lián)，后用定值電阻R0與它們并聯(lián)分流，此時(shí)它們并聯(lián)的最大電流之和的，能在A2○中精確顯示，即

大于電流表A2○量程的．實(shí)驗(yàn)電路原理圖如圖4（c）

所示．根據(jù)串聯(lián)并聯(lián)電路的規(guī)律有

此時(shí)定值電阻R0的作用相當(dāng)于一個(gè)電壓表．解之得

本方案的創(chuàng)新之處是用待測(cè)電阻Rx改裝電流表擴(kuò)大電壓量程．

總之，運(yùn)用三步曲設(shè)計(jì)電路，不僅可提高得分率還可讓電路的設(shè)計(jì)有法可依．因?yàn)椋旱谝徊绞浅Ｒ?guī)圖，讓學(xué)生有胸有成竹的感覺；第二步是改進(jìn)圖，讓學(xué)生有因題制宜的感覺；第三步是再改進(jìn)圖，讓學(xué)生有因勢(shì)利導(dǎo)的感覺．經(jīng)過一定量的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)電路圖設(shè)計(jì)的這類實(shí)驗(yàn)題就會(huì)感到游刃有余，不至于望題興嘆或無所適從．

1 人民教育出版社物理室．物理（第2版）．北京：人民教育出版社，1997

2 郭顯斌．考試大綱例話（冬版）·物理（第1版）．北京：人民日?qǐng)?bào)出版社，2010