馬惠英

(北京交通大學物理系 北京 100044)

在偶爾念及自己已年逾古稀時，不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)“文革”后發(fā)刊的《物理通報》也進入而立之年！我經(jīng)授業(yè)老師推薦參與《物理通報》編委會工作也將近20年.這份有意義的業(yè)余工作帶給我許多教益和快樂.

1964年河北大學物理系大四分專業(yè)，我和另外20幾位同學被安排進入原子核物理專業(yè).這個誕生于“大躍進”沖動的專業(yè)，完全忽略了社會需求，卻選取了以優(yōu)等生為主的一批學生.1965年畢業(yè)時，人事部門的分配也無可奈何，致使這些學子的出路真是五花八門.除去省內(nèi)諸如“防疫”部門的少數(shù)崗位外，大多數(shù)則被安排到農(nóng)村初級中學、城市的小工廠(如保定鏡箱廠、石家莊化肥廠)等等.

作為10年“動亂”期間曾經(jīng)在農(nóng)村中學做過以“三機一泵(柴油機、電動機、拖拉機、水泵)”為基本教材的物理教師，“動亂”結(jié)束后，我有幸來到北京交通大學任教.除擔任“大學物理”和“中級物理實驗”等教學工作外，自編教材開出“應用核技術(shù)”選修課；又在計算機普及之初學會了編程語言之類技能，開出幾門課程，例如“Fortran語言結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計”、“Basic語言與物理學”(自編教材)、“計算物理”等.同數(shù)學老師合作完成了“鐵道部科技進步獎項目管理系統(tǒng)”課題，榮獲部級二等獎和國家科技進步三等獎.

親歷的生活和工作中深切體會到物理學知識和方法帶給自己的巨大裨益.因此特別希望年輕學子認真學好物理以適應未來從事科學技術(shù)工作，特別是可能遇到的專業(yè)不對口、轉(zhuǎn)行或接觸新的綜合性技術(shù)的情況.這也是我的教師職業(yè)的核心目標之一.《物理通報》正是在這方面與我的這一理想相適應.宣傳與普及物理學，交流大中學校物理教學經(jīng)驗，組織全國或區(qū)域中學物理教學研討會，舉辦物理實驗儀器展覽比賽直至組織有經(jīng)驗的老教師和專家編寫中學物理教材等等.如2004年我在參加《普通高中物理課程標準》教材編寫之后，非常關(guān)注大學和中學物理教學間的關(guān)系.2009年去河北黃驊為北京交大的獨立學院——海濱學院承擔教學任務，并將《物理通報》介紹給這座每年幾千名工科本科生的學院，深受該院青年物理教師的歡迎，他們從中吸取教學經(jīng)驗，鉆研改進教學，獲益多多.

在這份業(yè)余工作中，令我深受感動、也深受教育的是歷屆總編和各位編輯的踏實兢業(yè)精神.從老師們身上得到極大的滋養(yǎng)，讓自己也盡一點微薄之力.

值此30年來到之際，我衷心祝愿《物理通報》永葆青春，繼續(xù)為我們國家物理學的普及，物理教育的提高再立新功！