郭強

廣州中醫(yī)藥大學 廣州 510006

黨的十七屆四中全會明確提出：要推進基層黨組織工作信息化，建設學習型黨組織。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展，許多高校的黨委甚至是學生支部都創(chuàng)建了黨建網(wǎng)站，把黨建學習、支部生活放在網(wǎng)上進行，豐富了黨建學習的內(nèi)容，創(chuàng)新了支部學習的形式，大大提高了效率。高校教職工支部作為單位基層黨組織的重要組成部分，目前則較少建立黨建學習網(wǎng)站。為了使高校教工支部的黨建學習更加有效，形式更加多樣，內(nèi)容更加豐富，有必要充分認識信息網(wǎng)絡技術發(fā)展的新特點，充分利用互聯(lián)網(wǎng)拓展黨建工作領域。

1 高校教工支部黨建網(wǎng)絡學習平臺建設的必要性

目前，高校教工支部的網(wǎng)絡學習平臺較少。教工支部多依托于學校黨委的學習平臺，但多數(shù)高校黨委網(wǎng)絡平臺僅設有新聞發(fā)布和文件下載等功能，形式和內(nèi)容較為單一，不能有針對性地滿足每個教工的黨性學習需求。高校教工支部是高?；鶎狱h建學習活動的主體之一，其黨建學習與大學生支部不同，有些教師教學、科研、管理多肩挑，在參加組織學習和支部活動上受諸多因素限制而效率較低。傳統(tǒng)的組織生活多以開會作報告、念文件、讀報紙、組織討論等形式進行，信息量小，時效性差[1]，支部學習時間因上課難以安排，支部活動人員難湊齊，對流動的黨員管理難度較大。因此，有必要借鑒現(xiàn)今國內(nèi)支部黨建工作的先進方法，嘗試構建教工支部黨建網(wǎng)絡學習平臺，通過此平臺擴大支部宣傳、豐富學習內(nèi)容，提高學習效率、拓展支部組織活動形式，激發(fā)教工參與黨建熱情。這樣不僅可以提高支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力，也可作為探索高校教工黨建服務工作新方法的嘗試。

2 目前高校黨建網(wǎng)絡學習平臺建設存在的主要問題

1）形式和內(nèi)容單一。目前，高校的黨建學習網(wǎng)絡平臺構建多是針對高校各級黨委和支部或大學生支部而設的，在這些網(wǎng)站里基本上都含有黨的理論及建設方面的學習內(nèi)容，但多數(shù)僅僅設置介紹黨的理論、各部門黨建情況，通報學校組織決定、會議精神以及下載相關文件等欄目，基本上只能信息發(fā)布，缺乏互動，不能在網(wǎng)上進行組織理論學習和支部生活。有些教工黨員都很少瀏覽學校的黨建網(wǎng)站，對學校黨委的各項指示要求缺乏了解。有些教工支部理論學習和支部活動未能有效地利用學校黨建網(wǎng)站，去了解學校黨委的各種決定，因而支部學習的內(nèi)容與學校黨委的文件精神存在脫節(jié)。

2）缺乏維護，信息更新慢。黨建學習網(wǎng)絡平臺需要專人維護和更新，及時發(fā)布黨中央、省市各級黨委及學校的各種指示精神和理論學習文件，才能滿足廣大教職工了解新政策、新知識理論的需求。但有些黨建網(wǎng)維護力度不夠，缺乏安全保障，易被病毒攻擊，或者是網(wǎng)絡經(jīng)常故障，網(wǎng)站頁面顯示困難甚至是打不開。另外，有些高校黨建網(wǎng)站內(nèi)容長期沒有更新，這些都使得黨建學習平臺形同虛設，教工黨員的組織學習和支部生活不能與時俱進。

3）網(wǎng)站建設技術不足。由于網(wǎng)絡平臺設計水平等原因，有些高校網(wǎng)站設置的欄目較少，功能單一，內(nèi)容單調(diào)。設計者擁有網(wǎng)站建設經(jīng)驗，但黨建經(jīng)驗不足，也不能為黨員提供一個資源豐富、功能強大的學習平臺，如設置網(wǎng)絡課程、網(wǎng)絡視頻學習、網(wǎng)絡組織生活、支部郵箱、QQ群和飛信群，甚至是數(shù)據(jù)庫，這使得這些網(wǎng)站不能滿足教工支部黨建學習的需要。

3 構建高校教工支部黨建學習網(wǎng)絡平臺的設想

可以通過使用專業(yè)網(wǎng)站制作軟件、圖片制作軟件、動畫制作軟件等建立教工支部黨建網(wǎng)站，網(wǎng)站的主要內(nèi)容包括：1）構建網(wǎng)絡課堂，學習內(nèi)容包括黨建必修課程、黨的相關重要理論著作及不同時期黨的方針政策，實現(xiàn)黨員、預備黨員在網(wǎng)上進行黨的理論知識學習，多渠道、多種方式了解黨的歷史，掌握黨的理論和政策；2）通過建立網(wǎng)絡支部，將部分支部活動在網(wǎng)絡平臺上進行，既能實現(xiàn)支部活動網(wǎng)絡化，又能實現(xiàn)支部的網(wǎng)絡宣傳；3）設置支部信箱、QQ群和飛信群，拓展支部成員交流溝通渠道，通過網(wǎng)絡和手機等工具實現(xiàn)與支部黨員、預備黨員以及積極分子的直接聯(lián)系，以及時了解本支部發(fā)展情況，提高支部活動效率。通過構建高校教工支部黨建學習網(wǎng)絡平臺，可以打造一個組織生活內(nèi)容豐富、理論學習高效快捷、信息交流及時準確的網(wǎng)絡學習型支部。

第一，通過使用Dreamvever8.0、MySQL、動態(tài)圖片等軟件，建立教工支部黨建學習網(wǎng)絡平臺，要具備信息發(fā)布、助教、助考、互動等功能。

第二，設置網(wǎng)絡黨課學習?？砂凑諏W校內(nèi)黨校課程體系，將黨員培養(yǎng)課程和相關理論著作在網(wǎng)上發(fā)布，設置試卷進行考核反饋，提高學習效率。并加入在線視頻學習功能，設置一些黨性教育或?qū)W校黨委、學院黨委領導在工作會議上的講話視頻錄像，豐富學習內(nèi)容，激發(fā)本支部教工學習的積極性。

第三，建立網(wǎng)絡黨支部。將支部組織構建、黨員入黨標準及流程、工作計劃、支部會議記錄內(nèi)容及決議、年終總結(jié)、黨費繳納、上級精神文件納入網(wǎng)站平臺建設內(nèi)容，使支部活動公開透明。將本支部或成員理論學習成果以及日常支部組織生活情況及時在網(wǎng)上發(fā)布，展示支部的精神面貌。開設國家時事政治欄目，使本支部黨員及時了解國家黨政發(fā)展的基本政策路線，以加強支部黨建工作的指導，并最終實現(xiàn)支部活動網(wǎng)絡化。

第四，建立支部郵箱，實現(xiàn)與黨員、培養(yǎng)對象的網(wǎng)絡聯(lián)系。通過電子郵件形式使支部成員對上級精神、支部計劃得到及時了解。通過支部郵箱，黨員、培養(yǎng)對象可以實現(xiàn)向本支部匯報思想、學習和工作情況，及時接受組織的培養(yǎng)監(jiān)督；黨支部書記可以與流動黨員、培養(yǎng)對象交流溝通，了解他們的思想、工作和生活狀況，以提高支部活動的及時性和有效性。

第五，建立支部黨員微博、QQ群和飛信群，搭建黨員交流常態(tài)化平臺，讓支部成員實現(xiàn)在線或手機短信交流,黨支部可以和黨員定期專題交流、預備黨員集中專題教育、對個別黨員一對一教育等[2]，提高教育質(zhì)量。另外，支部活動人員的召集和活動內(nèi)容也可通過這種方式進行，保證支部活動的質(zhì)量。

本文提出為高校教工支部提供黨建學習網(wǎng)絡平臺的設想，為支部發(fā)展建設提供強有力支撐，努力構建學習型教工支部。該平臺把傳統(tǒng)的黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、紀律建設等內(nèi)容電子化、網(wǎng)絡化、可視化、透明化、系統(tǒng)化，使教工支部在平臺上廣泛開展黨建活動，如進行理論學習、黨員培養(yǎng)發(fā)展、內(nèi)部信息交流、問題反饋、支部會議內(nèi)容和成果展示等，解決平時支部理論學習內(nèi)容單一、信息交流遲滯、例會召集人員困難、工作效率低等問題，為提高支部黨建學習效率，豐富支部生活、展示支部風采、加快支部發(fā)展，提供有效保障。

[1]王勁松.信息網(wǎng)絡化對高校教師黨建工作的挑戰(zhàn)[J].黑龍江高教研究,2005(7):49-51.

[2]李霞.構建高校學生黨建工作網(wǎng)絡化信息平臺研究[J].湘潮,2010(12):22-23.