楊立新

（浙江同濟科技職業(yè)學院 浙江 杭州 310002）

如何發(fā)揮班主任在高職學生教育中的作用

楊立新

（浙江同濟科技職業(yè)學院 浙江 杭州 310002）

通過對高等職業(yè)教育中班主任作用的探討，提出“自律為主，他律為輔”的教育原則。在學生教育過程中要挖掘?qū)W生的內(nèi)在動力，使學生的學習變成自主學習。

班主任；高職；學生教育；自律；內(nèi)在動力；自主學習

高等職業(yè)院校要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務；要高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識、遵紀守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能型人才。要針對高等職業(yè)院校學生的特點，培養(yǎng)學生的社會適應性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，學會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者。

由于高職學生正處在心理、生理的“斷乳期”，難免會產(chǎn)生不適應和困惑，許多學生因擺脫不了消極情緒而失眠、厭食，產(chǎn)生困惑、迷茫、不適應等心理問題。主要有以下表現(xiàn)：學習習慣不適應、集體生活不適應、心中理想與現(xiàn)實的反差太大、心理不成熟、不能適應新的的人際關系和環(huán)境。

要解決學生的上述問題，班主任工作是一個重要環(huán)節(jié)。班主任是學生的伙伴與師長，是學生成長的指導者、知識學習的傳授者、言傳身教的教育者、學生集體的領導者、人際關系的協(xié)調(diào)者、心理健康的輔導者。班主任如何在學生工作中發(fā)揮自己應有的作用呢？

了解學生

總體了解學生的共同特征 “90后”是充滿希望的一代，不要因為“90后”大都是獨生子女，就認為他們嬌生慣養(yǎng)，好逸惡勞，一事無成，是“垮掉的一代”。“90后”追求公平的意識和理念比上兩代強烈得多。他們從上小學開始，班主任就不再指定學生干部，每一個競選人都必須當眾演說，然后票選定勝負。在這個競爭時代，他們對于網(wǎng)絡、高科技、真理具有先天的適應性，同時也樂于通過NBA、漫畫和其他娛樂緩解競爭帶來的緊張感和疲勞感。“90后”學生的總體特點是：理解、分析能力突出；創(chuàng)新意識強，認真扎實不夠；工具依賴性強，深入鉆研能力弱；喜歡簡單直接，較少考慮他人感受；厭惡形式主義，倡導判斷形的選擇。當然，無論哪一代都有缺點和劣勢，但這種缺點和劣勢不是天生的，而是社會和上一代賜予的。我們不僅應對“90后”多些寬容，更應為他們創(chuàng)造成長的條件，包括創(chuàng)造考驗他們意志和對應艱險環(huán)境的條件。

了解每一個學生 （1）教師要用一個月或者更長的時間來了解每一個學生的家庭、學習、生活、身心健康情況；了解學生對學校、教師、同學的要求；要掌握哪些學生的家庭有問題（生活困難、單親、不和父母在一起等），哪些學生在學習上有偏科現(xiàn)象，哪些學生學習能力欠缺，哪些學生自制力不強，哪些學生與同學交往能力差，哪些學生在家長期過于依賴父母。當全面了解學生情況后，就要有針對性地進行個別溝通。如對自制力差的學生講：外出讀書父母在家是掛念你的，要讓父母放心；怎樣才能讓父母放心呢？那就要對自己有要求：如不亂花錢、認真讀書等。又如對在家過于依賴父母的學生講：你已是大人了，要有自己的主張，不要什么事都找父母解決。與此同時，也要與其父母溝通，讓他們相信自己的孩子能做好。（2）學生的心理狀況是關注重點。例如，我班新生入學的心理測試中有5個學生有心理適應不良的表現(xiàn)（在新生入學這一個月期間），這時，班主任就應及時對這些學生給予關愛，幫助他們疏緩心理存在的一些壓力，使學生盡快渡過這個心理困難期，以愉快的心情投入到新的學習生活環(huán)境中施展自己的才能。

如何建立和培養(yǎng)班干部隊伍

班干部的定義是：班干部是為同學服務的，在服務過程中鍛煉自己的各種能力。什么是領導？領導是一種人與人之間的交往過程，通過這一過程來影響、激勵和引導人們攜手并進，以達到彼此共同的目標。每個人都要利用自己的獨特專長、聰明才智、高尚品德和積極行為影響周圍的人，進而感召和鼓舞同行，成為一名領導者，并時時注意讓自己成為一個不依賴行政權力仍有極大影響力的人。作為一個班干部更應該是這樣。

建立班干部隊伍 采用班級公開選舉的方法進行競選，產(chǎn)生班干部以體現(xiàn)公平，讓有能力的人發(fā)揮聰明才智為同學服務。同時，對全體學生提出要求：班干部是經(jīng)過全體同學選舉產(chǎn)生的，那么，在班干部任職期間，每一位同學都要支持班干部的工作，他們是這個團隊的帶頭人，每個人都是團隊中的一員，都要對這個集體負責。提倡在各項班級活動中要有團隊精神，每個人都要為這個團隊做貢獻。每個班干部都要肯為這個集體付出自己的勞動，肯為同學服務。

培養(yǎng)班干部隊伍 （1）相信班干部，給他們更多的自主權，以培養(yǎng)學生的決策能力、應變能力、組織能力。在班級工作中，班干部是主角，而班主任是“導師”。班主任不應事必親躬，要使班干部得到真正的鍛煉。他們在工作中遇到問題和困難不能解決時班主任再給予指導。（2）公正對待班干部，在班級中班干部沒有特權，只有比其他同學做得更好。（3）定期對班干部進行考核（由全班同學進行考核），以促進和肯定他們的工作。對考核中有問題的班干部，要及時幫助他們分析出現(xiàn)問題的原因及解決辦法，消除他們心理上的陰影，讓他們有信心做得更好。（4）注意培養(yǎng)班干部的陽光心態(tài)。領導者必須與追隨者建立起密切良好的合作關系，應得到群體的理解、信任和認同，人們才會心甘情愿地支持和追隨你。要求班干部平時學習和工作注意以下幾點：不要唯我獨尊，要培育良好的人際關系；不要有救世主心態(tài)，要培育為同學服務的意識；不要有嫉妒心態(tài)，要培育虛心學習的作風；不要有浮躁心態(tài)，要培育腳踏實地的精神；對事不對人，用諒解取代責怪；贊美同學，讓同學對你有認同感。（5）對班干部的工作方法要給予必要的指導。要求班干部在工作中注意下列問題：自己做事認真負責，讓其他同學做事時要交待清楚；對同學出現(xiàn)的問題多用委婉的方法提醒同學注意；班級中常規(guī)的事要自己想辦法去解決。

培育積極向上的班集體

從愛入手，讓學生心中充滿愛 （1）愛生命、愛自己。生命不僅屬于自己，珍惜自己的生命也是為那些愛我們的人承擔責任，因為死亡留下的悲哀不屬于自己，而是屬于那些活著并深愛著我們的人，無視生命的價值，是對父母最大的不孝。要時時看到自己的優(yōu)勢和價值，給自己勇氣、信心，對自己負責并熱情行動，活出真正自我。要利用身邊的實例教育學生。（2）愛家庭、愛父母才能愛天下。我們的生命都源自一個家庭，我們首先要感恩的就是這個家庭。我們生命中的每一步，都凝聚著父母的心血。家庭是成長的土地、飛翔的天空、暢游的海洋。我們所有的愛、所有的追求和所有的力量都從那里來。我們不是家中的過客，而是家的主人。所以，不能偏離了生活的目標，穿越千山萬水，走遍天涯海角，都要把愛心、孝心、責任心留給家。也因為心中愛家、家中有愛，才使我們心有所安，學業(yè)、事業(yè)才會有成。（3）愛同學、愛老師，寬容善友?！柏敻徊灰欢ㄊ桥笥眩笥岩欢ㄊ秦敻弧?。應通過案例說明同學、老師是大學生活中的重要朋友。每時每刻保持寬容的態(tài)度對待同學，就會得到同學的信任，就會有很多朋友。要接納自己，更要包容他人，嚴于律己，寬以待人。要樂于幫助同學，當同學在學習生活中遇到困難時，伸出你的手幫助一下，同學會感激你的?！坝枞嗣倒澹钟杏嘞恪?。

對失望學生的心理輔導 每年新生中都會有一些對進入高職院校讀書感到失望，對他們重點是要調(diào)整好心態(tài)。教師對此要了解學生對讀書失望的原因，了解學生的真實想法，幫助學生分析現(xiàn)實情況，分析所讀專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢。即使你現(xiàn)在不喜歡這個專業(yè)，但要知道“塞翁失馬，安知非福”。你現(xiàn)在學習這個專業(yè)后，為自己的未來做準備，有機會再學習喜歡的專業(yè)，那就比其他人多學了一門知識和技能，以此對失望學生進行心理輔導。

挖掘?qū)W生潛藏在心底的內(nèi)在動力 高職生很多都是因偏科影響總成績才進入高職院校的，往往這些學生在某一方面有專長，這就是他們的能力。如果教師能及時發(fā)現(xiàn)學生的這種能力，并使其得以發(fā)揮，對培養(yǎng)學生的自信心是有極大幫助的。例如，我班一個學生的英語特別好于其他同學，我就鼓勵他在學習英語上發(fā)揮自己的特長，把自己的能力挖掘出來。這位學生第二學期加參英語寫作比賽獲得浙江省特等獎。第三學期英語四級過關。

自律意識的培養(yǎng) 學生遠離父母來到學校學習生活，首先要做到：（1）出門在外要讓父母放心。這是大學生孝敬父母的最好表現(xiàn)方法?，F(xiàn)在通訊發(fā)達了，開學到校給父母打個電話報個平安，是對遠在千里之外的父母的最好安慰。（2）每天做好三件事：一是學習，大學是真正學習的開始；二是要做對學校、系、班級和他人的有益的事，這叫社會責任，幫助別人的同時也在幫助自己；三是做自己喜歡的事。（3）每個人都可能出現(xiàn)錯誤，但同樣的錯誤不能在一個人身上重復出現(xiàn)。（4）要關心學校、系、班級的事，要有我能為學校、系、班級做點什么的心態(tài)。 （5）自覺遵守校紀校規(guī)是大學生必須做到的，和遵紀守法是一個道理。（6）教育年滿18周歲的學生，作為有法律行為能力的人，在學校上課之外出現(xiàn)的一些事情自己要負全責。

對問題學生的處理 正確對待學生在學習生活中出現(xiàn)的一些問題，要與學生一起分析出現(xiàn)問題的原因，幫助學生找出解決問題的辦法。學生出現(xiàn)問題的主要因素，一來自家庭、二來自同學、三來自學校?，F(xiàn)在，在校大學生心理問題較多，我校每年對新生都要進行心理測試，心理教師會把測試結(jié)果反饋給系里和班主任。這時，班主任就要深入了解學生的全面情況：分析學生心理問題形成的原因后，再幫助他（她）解決心理問題。

班主任工作的前瞻性

班主任要對學校、系、班級的工作有全面了解，為班干部開展工作做好前期準備。要了解學生近期的動態(tài)，特別是一些特殊學生的心理變化，提前做好這些學生的心理疏導，使班級工作不打無準備之仗。班主任要明白學生在校三年的工作重點（特別是前四個學期）和每個學期學生管理的重點。

大一第一學期：上半學期重點是讓學生適應新的學習與生活環(huán)境，開設兩次講座，指導學生過好大學三年生活，培育學生良好的心態(tài)。對個別學生產(chǎn)生的一些不適進行疏導。

大一第二學期：要求每個學生要有自己的奮斗目標，對什么事該做、什么事不該做，必須做到心中有數(shù)，形成良好的學風和班風，自覺、自立、自強、自信。管理形式以自律為主、他律為輔。對各類學生要有針對性的輔導，如班干部工作方法輔導、個別心理輔導、參加各種社團的工作指導等。

大二第一學期：要求每個學生為實現(xiàn)自己的目標做出詳細的計劃，并開始實施。如想專升本的、想考證的都要找相關教師幫助指導制定計劃。對如何控制自己每個人都要制定出相關要求。這個學期的重點是專業(yè)學習和考證。

大二第二學期：要求實習的學生要關注自己的實習內(nèi)容和相關企業(yè)。

班主任教師不但要善于學習，還要善于把學習過程中得到的好信息、好做法與學生分享。

[1]孫建升.培育陽光心態(tài)[M].石家莊：河北人民出版社，2007.

[2]皮連生.教育心理學[M].上海：上海教育出版社，2011.

[3]（美）羅恩·克拉克.教育的55個細節(jié)[M].汪穎，譯.北京：電子工業(yè)出版社，2004.

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1672-5727（2012）07-0161-02

楊立新（1958—），男，浙江同濟科技職業(yè)學院副教授，主要從事數(shù)學教育與研究。