陳寶強(qiáng)

唐山市豐潤區(qū)第二中學(xué) 河北唐山 064000

1 前言

體育教師要用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)體育工作，用創(chuàng)新的思維改革課堂教學(xué)的模式，以學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在體育課中不僅得到鍛煉，身心還能和諧地發(fā)展。而延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到上述要求。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)不是其他學(xué)科的專利，在體育課堂中同樣也能使用多媒體，同樣也能讓體育課堂趣味無窮、精彩無限。筆者結(jié)合自己實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劧嗝襟w在體育教學(xué)中的嘗試。

2 用好多媒體的前提

2.1 教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的體育課的模式是：大多數(shù)教師都要求學(xué)生先跑幾圈活動一下，然后就是講解授課內(nèi)容，教師示范動作要領(lǐng)，最后學(xué)生自己練習(xí)。這樣毫無新意的教學(xué)內(nèi)容會一點(diǎn)一點(diǎn)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，久而久之就會產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，不利于體育教學(xué)的開展。所以，體育教師要嘗試?yán)枚嗝襟w改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻，讓單調(diào)的課堂變得豐富多彩。

2.2 自身素質(zhì)的提高

素質(zhì)教育下的體育教師不但要掌握體育知識和動作要領(lǐng)，能熟練使用一些現(xiàn)代儀器，還要有一定的課件制作水平，使用的熟練程度也將會直接影響學(xué)生對體育課程的理解和參與運(yùn)動的熱情。尤其是關(guān)于多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信方面的基本知識和技能，以指導(dǎo)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，優(yōu)化教學(xué)過程。如果因?yàn)樽约菏求w育教師，而小看了自己所教科目的藝術(shù)性和技術(shù)性，那就不能稱作真正意義上的合格的體育教師。

2.3 合理利用多媒體

運(yùn)用多媒體教學(xué)是為了方便教師的教和學(xué)生的學(xué)，它是起到畫龍點(diǎn)睛的作用，為提高教學(xué)效率而服務(wù)的。不能一味地使用、依賴多媒體，不是所有的體育教課都可以應(yīng)用多媒體，學(xué)生上體育課還是以練為主。運(yùn)用多媒體教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種補(bǔ)充，是一種輔助教學(xué)。

3 如何用好多媒體

3.1 多媒體讓備課更高效、更全面

體育課不同于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，沒有一個明確的教學(xué)思路和教學(xué)方法。這就導(dǎo)致大多數(shù)體育教師根本不備課就上課，只是把自己所知道的內(nèi)容單純地傳授給學(xué)生，即使要備課，也只是通過查看參考書和一些圖片確定講課內(nèi)容，教師知識來源的單一性勢必影響教學(xué)效率和挫傷學(xué)生的積極性。如果應(yīng)用多媒體進(jìn)行備課，就能提高體育教學(xué)備課的效率。通過網(wǎng)絡(luò)，可查閱大量的相關(guān)資料、圖片、錄像、視頻等，使體育備課內(nèi)容豐富全面、圖文并茂，使教學(xué)方法更多樣、更靈活，教學(xué)效果更明顯、更有效率。另外還可以隨時對備課內(nèi)容進(jìn)行更改，這樣既減輕體育教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，又提高備課的準(zhǔn)確性，使體育教學(xué)有了強(qiáng)大的技術(shù)后盾，真正達(dá)到高效備課、全面?zhèn)湔n的目的。

3.2 多媒體讓學(xué)生輕松、愉悅地完成學(xué)習(xí)任務(wù)

優(yōu)美動聽的音樂旋律，能改善機(jī)體生理功能，促進(jìn)思維發(fā)展，使人注意力集中，想象力豐富，大腦精神興奮和抑制得到良性調(diào)節(jié)。聽聽輕松愉快的抒情音樂，可使人體內(nèi)產(chǎn)生一種叫乙酰膽堿的化學(xué)物質(zhì)，這對改善大腦功能、增強(qiáng)記憶頗有裨益，較快地掌握所學(xué)知識。所以，在體育課堂中加入音樂輔助教學(xué)，能夠使教學(xué)過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的教學(xué)情景，非常符合學(xué)生的心理特征，能夠充分滿足他們的心理需求，從而很好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

如在學(xué)習(xí)快速跑時，在上課伊始運(yùn)用多媒體選擇歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，可以集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，并按音樂節(jié)拍做各種身體練習(xí)，使學(xué)生在音樂聲中振奮精神，提高興奮性，充分活動身體避免運(yùn)動損傷。然后教師領(lǐng)做原地擺臂練習(xí)，培養(yǎng)正確的跑姿練習(xí)，講解示范跑的動作要領(lǐng)。在最后播放配樂《小白船》韻律操。放松身心，體現(xiàn)心靈美。這樣學(xué)生在愉悅、輕松的氛圍中完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果自然不言而喻。

3.3 多媒體激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

運(yùn)用多媒體把教學(xué)的內(nèi)容形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，有利于學(xué)生理解比較復(fù)雜的、抽象的知識。由于體育室內(nèi)課理論知識較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，體育實(shí)踐課動作技術(shù)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力，模仿不得要領(lǐng)。如果把理論和實(shí)踐知識有創(chuàng)造性地制成課件，并與圖片、相關(guān)視頻的部分鏡頭有機(jī)結(jié)合起來，形成完整技術(shù)動作，通過“慢鏡頭”“定格”“快進(jìn)”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，逐次講解各個分解動作，讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)，增強(qiáng)理解深度。另外通過課下調(diào)查，記錄學(xué)生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目和運(yùn)動員，在制作課件時，向?qū)W生的喜好靠攏，可以激發(fā)學(xué)生向所喜愛的優(yōu)秀運(yùn)動員、運(yùn)動項(xiàng)目模仿學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再從理性認(rèn)識指導(dǎo)實(shí)踐，使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

如在講授籃球投籃技巧時，通過剪輯NBA精彩賽事以及一些優(yōu)秀運(yùn)動員的比賽錄像到教學(xué)軟件中，在上課過程中播放給學(xué)生看，并運(yùn)用多媒體分節(jié)講解，讓學(xué)生看清動作要領(lǐng)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投籃（主要是單手肩上投籃、行進(jìn)間上籃、雙手胸前投籃）技術(shù)的動作要領(lǐng)。學(xué)生看得清，聽得明白，而且看到自己所崇拜的偶像，當(dāng)然就激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。運(yùn)用多媒體發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變被動學(xué)習(xí)為制動學(xué)習(xí)，縮短教學(xué)時間，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.4 多媒體是進(jìn)行愛國主義教育的最好媒介

體育教學(xué)除了要強(qiáng)健體魄外，還要培養(yǎng)具有愛國主義精神的下一代。這時同樣可利用多媒體，比如播放清朝末年百姓吸食鴉片而導(dǎo)致身體瘦弱，他們的精神狀態(tài)跟病人似的，民不聊生，當(dāng)時清政府的官兵有一半吸食鴉片，一個個都面黃肌瘦，瘦骨嶙峋，毫無抵抗力，被歐洲列強(qiáng)嘲笑，稱為“東亞病夫”的相關(guān)歷史畫面，讓學(xué)生從心底認(rèn)識到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要性，激發(fā)他們的愛國熱情。然后再剪輯有關(guān)倫敦奧運(yùn)會的片段放給學(xué)生看，了解我國的獲獎情況，觀看奧運(yùn)健兒為國爭光，奮斗拼搏，讓五星紅旗飄揚(yáng)在賽場上的場面，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓他們意識到體育課的重要性。

3.5 多媒體鍛煉學(xué)生的意志、提升精神品質(zhì)

高中生面臨著高考的巨大壓力，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志很容易會被擊垮、被淘汰。而且現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)，沒有經(jīng)歷過什么挫折。這就學(xué)要求體育教師利用自身學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，鍛煉他們的意志，提升他們的精神品質(zhì)，真正終生受益。在講田徑跨欄跑這一節(jié)內(nèi)容時，先播放劉翔2004年獲得雅典奧運(yùn)會金牌時的視頻，這是亞洲男子110米欄的選手迄今為止唯一一次獲得奧運(yùn)會冠軍，全班學(xué)生爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。緊接著播放的是劉翔在2008年、2012年奧運(yùn)會上因傷病黯然離場的畫面，此時視頻中沒有任何聲音，教室內(nèi)一下就靜了下來。然后同組內(nèi)交流自己的感受，討論體育精神的真諦：其實(shí)人生就像一次一次的跨欄跑，擺在每個人面前的道路都不是一帆風(fēng)順的，都有一個接一個的障礙，跨過去的時候前面風(fēng)光無限，跨不過的時候也要學(xué)會面對現(xiàn)實(shí)，尋找到跨越自己的突破口，可以重新再來；要有一種永不服輸?shù)木?，哪里跌倒哪里爬起來，敢于?zhàn)勝別人更要敢于戰(zhàn)勝自己的意志。這樣便實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉與培養(yǎng)。