莊玉琳，郭 佳，郭江濤

中國石油大學(xué)（北京）地球物理與信息工程學(xué)院，北京 102249

大學(xué)生的養(yǎng)成教育是以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，以大學(xué)校園教育資源全面參與為前提，在家庭和社會的配合下，從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園開始通過長期開展正面的行為訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高大學(xué)生自我思考、自我養(yǎng)成、自我教育和知行合一等綜合素質(zhì)的系列教育活動的總和。大學(xué)生養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育，重點(diǎn)是盡早對學(xué)生實(shí)施正確行為引導(dǎo)和良好習(xí)慣訓(xùn)練，難點(diǎn)是學(xué)校教育、家庭教育及社會教育形成合力，關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生主觀能動性實(shí)現(xiàn)自我教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容涉及大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，在具體操作中從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成自然、自動、發(fā)自內(nèi)心的良好習(xí)慣。通過對北京58 所本科高校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有45 所高校對大一新生開展軍訓(xùn)，軍事技能訓(xùn)練課開展時(shí)間集中在開學(xué)后兩周的共有37 所。由此可見，軍事技能訓(xùn)練課作為大學(xué)生入學(xué)后的第一課，扮演著大學(xué)生養(yǎng)成教育第一課的重要角色。開展大學(xué)生養(yǎng)成教育的規(guī)劃和實(shí)踐應(yīng)從軍事技能訓(xùn)練課開始著手，并以此為重點(diǎn)為后續(xù)的大學(xué)生養(yǎng)成教育工作打下良好基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生養(yǎng)成教育和軍事技能訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)意義

大學(xué)生特別是剛步入大學(xué)的學(xué)生生活閱歷缺乏、自理能力不強(qiáng)，學(xué)生公寓臟亂差；人際交往技巧缺乏，不適應(yīng)集體生活，同學(xué)間關(guān)系不和諧；自我約束能力較差，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，曠課、逃課、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等，甚至出現(xiàn)留級、退學(xué)；心理承受能力較低，心智不成熟；社會責(zé)任意識及集體意識缺乏，紀(jì)律性差，以自我為中心，對班級、學(xué)校、國家、國際時(shí)事漠不關(guān)心；缺乏對校園不文明現(xiàn)象危害性的認(rèn)識，存在不良生活習(xí)慣，吸煙、酗酒、打架等。因此，在充分認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生群體存在主要問題的同時(shí)，我們要正視問題，盡早盡快解決問題，在學(xué)?，F(xiàn)有教育平臺的基礎(chǔ)上，全面整合學(xué)校、社會教育資源，打造全方位養(yǎng)成教育平臺。

組織大學(xué)生進(jìn)行軍事技能訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。高校軍事技能訓(xùn)練作為新生入學(xué)的第一課，不僅可使大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志，增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念、國家安全意識，還是大學(xué)生接受愛國主義教育、國防教育、組織紀(jì)律教育、集體主義教育的一門必修課程，是學(xué)校全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措。通過軍事技能訓(xùn)練的有效開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生從“他律—依從—認(rèn)同—自省—自律”的不斷跨越，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。大學(xué)時(shí)代是大學(xué)生主導(dǎo)性世界觀、人生觀和價(jià)值觀確立的關(guān)鍵時(shí)期，對大學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是大學(xué)生塑造完美人格、培養(yǎng)文明學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的需要。

二、軍事技能訓(xùn)練的預(yù)期目標(biāo)與規(guī)劃

大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練是國家圍繞人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和國防后備力量建設(shè)的需求而開展的一項(xiàng)重要工作，也是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和吃苦耐勞精神的有效措施。對學(xué)校而言，通過軍訓(xùn)可以在整體上提高大學(xué)生的國防意識，強(qiáng)化大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案；對國家和社會而言，在軍訓(xùn)過程中可以優(yōu)化人、才、物的分配管理，滿足國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)對復(fù)合型現(xiàn)代化高科技人才的素質(zhì)要求；對軍隊(duì)而言，軍訓(xùn)教育在普通高校中儲備了相當(dāng)數(shù)量的國防后備兵源和預(yù)備役軍官。大學(xué)生軍事技能是全面貫徹黨的教育方針、開展國防教育、強(qiáng)化國防意識的重要舉措，有利于學(xué)生增強(qiáng)國防意識，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，增強(qiáng)集體主義觀念，磨練艱苦奮斗的意志，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，強(qiáng)化自治自理能力，同時(shí)通過軍事技能可以形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校全面建設(shè)和大學(xué)生的全面發(fā)展。

軍事技能訓(xùn)練時(shí)間為2～3 周，實(shí)際訓(xùn)練時(shí)間不得少于14 天，這需要有一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。大學(xué)生入學(xué)之初，是大學(xué)生活打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是進(jìn)行養(yǎng)成教育有利的時(shí)期。作為入學(xué)后第一課，深入細(xì)致的認(rèn)知教育、健全的條令條例教育、科學(xué)有效的管理服務(wù)和教官的言傳身教，以及嚴(yán)格的組織紀(jì)律、無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)，可以使學(xué)生磨練意志，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)集體主義精神和愛國主義精神。通過內(nèi)務(wù)、就餐、出操、就寢等環(huán)節(jié)，學(xué)生養(yǎng)成了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念、整齊著裝和端正行為，這些是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，是養(yǎng)成教育順利開展實(shí)施的良好開端。

三、軍事技能訓(xùn)練的實(shí)踐

在軍事技能訓(xùn)練前，要做好訓(xùn)練地點(diǎn)和教官選擇的工作。訓(xùn)練地點(diǎn)主要分為校內(nèi)訓(xùn)練和校外訓(xùn)練。在校內(nèi)訓(xùn)練，大學(xué)生熟悉學(xué)校的情況，遇到問題和困難能夠自行解決，但訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練質(zhì)量不能保障；校外訓(xùn)練實(shí)行24 小時(shí)軍事化管理，相對效果較好，訓(xùn)練時(shí)間和效果有保障。在校外軍訓(xùn)的39 所高校分布在21 個(gè)基地或部隊(duì)，高校根據(jù)各自具體情況安排軍訓(xùn)地點(diǎn)，安排比較分散?？傮w來講，應(yīng)該選擇訓(xùn)練質(zhì)量好、教官配備好、口碑好的校外軍訓(xùn)基地。

對大學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列制式動作的訓(xùn)練，是高校共同科目訓(xùn)練內(nèi)容之一。目的是端正學(xué)生姿態(tài)，養(yǎng)成整齊劃一、令行禁止和嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣，為今后大學(xué)生活培養(yǎng)迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)。目前，北京高校學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容基本上都是以隊(duì)列的三大步法為主，重點(diǎn)是閱兵式和分列式，隨著高校軍訓(xùn)工作的不斷完善，軍訓(xùn)的特色內(nèi)容也在不斷豐富。

各高校還將在軍事訓(xùn)練中，穿插相關(guān)特色科目的訓(xùn)練，主要包括軍用槍實(shí)彈射擊、野營拉練、反恐防空、戰(zhàn)傷自救互救、拳術(shù)、刺殺操、捕俘刀、捕俘拳、一招制敵、匕首操、拉練、制暴術(shù)、自動步槍操作使用、格斗拳、拼圖組字、警棍、擒敵術(shù)、倒功、穿戴防護(hù)器材、女子防身術(shù)、持槍方陣、棍術(shù)、步兵班進(jìn)攻戰(zhàn)斗、操槍術(shù)、應(yīng)急棍、摔擒術(shù)、旗語、養(yǎng)成教育團(tuán)體操、定向越野、緊急避險(xiǎn)能力訓(xùn)練、皮帶操和坦克兵操等。

軍訓(xùn)過程中，與文娛活動相關(guān)的內(nèi)容的開展可以迅速增進(jìn)學(xué)生們之間的友誼，主要歌詠比賽、拔河比賽、跳繩比賽、聯(lián)歡晚會、演講比賽、拉歌對抗賽、地方特色歌曲展演、點(diǎn)歌送祝福、露天電影和球類競技等。

另外，結(jié)合軍訓(xùn)電子雜志、班級建設(shè)成果展示、軍訓(xùn)期刊、板報(bào)宣傳、軍訓(xùn)廣播站和BBS 宣傳等的宣傳活動，可以充分挖掘?qū)W生們的特長。

四、軍事技能訓(xùn)練對養(yǎng)成教育固化的重要作用

大學(xué)生養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育，重點(diǎn)是盡早的對學(xué)生實(shí)施正確行為引導(dǎo)和良好習(xí)慣訓(xùn)練，關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生主觀能動性實(shí)現(xiàn)自我教育。經(jīng)過為期2～3 周的軍事技能訓(xùn)練，大學(xué)生對養(yǎng)成教育的第一課有了透徹的認(rèn)知和感受，要讓大學(xué)生認(rèn)識到選擇一種積極的行為，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，讓它變成一種潛意識，逐漸修正、改變自身的不良習(xí)慣。好習(xí)慣不斷累積，便能養(yǎng)成一種良好性格，而性格決定一個(gè)人的命運(yùn)。一種好的習(xí)慣，往往都是從日常生活的小事做起，在還沒有形成習(xí)慣之前，需要長時(shí)間里不斷重復(fù)、改進(jìn)同樣的動作，直到形成固定思維而成為自然。

軍事技能訓(xùn)練結(jié)束后，要建立完善的后續(xù)養(yǎng)成教育平臺，例如早操制度、宿舍文化建設(shè)等，鞏固軍事技能訓(xùn)練成果。很多高校在軍事技能訓(xùn)練結(jié)束后，組織輔導(dǎo)員帶領(lǐng)新生堅(jiān)持升旗、跑操一學(xué)年，鞏固軍事技能訓(xùn)練成果，逐步引導(dǎo)學(xué)生由消極服從到積極認(rèn)同、主動操守、自覺養(yǎng)成。在此過程中，形成了“軍訓(xùn)打底，早操鞏固，軍民共建，強(qiáng)化養(yǎng)成”的工作模式。共建和諧宿舍文化，鞏固軍事技能訓(xùn)練成果。學(xué)生宿舍作為校園的最小組織單位，是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所，也是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要陣地之一。高校宿舍文化發(fā)揮著它的導(dǎo)向功能、育人功能、調(diào)適功能、規(guī)范功能及激勵(lì)功能，它與學(xué)生聯(lián)系的最為密切，符合社會導(dǎo)向性宿舍文化的建立，將影響到每名學(xué)生發(fā)展觀和文化觀的形成以及對校園文化的認(rèn)同。通過開展文明宿舍評選、宿舍文化征文、宿舍才藝展示、愛心宿舍征集等以宿舍為單位的活動，吸引學(xué)生自主參與，在宿舍中形成良好的文化氛圍，使積極進(jìn)取、感恩奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛的精神在學(xué)生心中扎根，促進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我管理和自我提高，達(dá)到鞏固軍事技能訓(xùn)練成果的目的。

大學(xué)生作為我們民族的希望與未來，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。而軍事技能訓(xùn)練作為大學(xué)新生入學(xué)的第一課，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育的有效載體，通過有目的的引導(dǎo)與訓(xùn)練，可使大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活、學(xué)會做事，培養(yǎng)與社會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，完成由他律到自律的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)人的全面、健康、和諧發(fā)展，為大學(xué)四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)。在實(shí)踐過程中，學(xué)校應(yīng)始終注重把養(yǎng)成教育同大學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來，注重養(yǎng)成教育主要實(shí)施途徑的發(fā)現(xiàn)、整理、總結(jié)、構(gòu)建，發(fā)揮養(yǎng)成教育的正面導(dǎo)向作用，使學(xué)生在體驗(yàn)、參與和實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)，真正做到知行統(tǒng)一。學(xué)校可將養(yǎng)成教育與學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作相結(jié)合，不斷探索養(yǎng)成教育的新形式，只有形成養(yǎng)成教育貫穿學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活始終、主題教育有所側(cè)重的工作格局，才能營造濃厚的育人氛圍達(dá)到教書育人的目標(biāo)。

[1]中華人民共和國教育部，中華人民共和國財(cái)政部，中華人民共和國文化部，等.教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見[Z].教思政[2012]1 號.