李江民

陜西省澄城縣代莊澄合礦務(wù)局技工學(xué)校

立足行業(yè) 面向社會 推動(dòng)煤炭技工學(xué)校發(fā)展進(jìn)入新階段

李江民

陜西省澄城縣代莊澄合礦務(wù)局技工學(xué)校

前言

煤炭技工學(xué)校，大多屬于企業(yè)辦學(xué)，隨著煤炭企業(yè)的恢復(fù)性好轉(zhuǎn)，煤炭技工學(xué)校自身的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平得到了相應(yīng)的擴(kuò)大和提升。同時(shí)，煤炭技工學(xué)校由于鮮明的行業(yè)特色和專業(yè)特色，煤炭行業(yè)的晴雨表也直接影響到學(xué)校的發(fā)展。只有立足行業(yè)、面向社會，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，煤炭技工學(xué)校的發(fā)展才能夠不斷進(jìn)入新階段。

1 立足行業(yè)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢

1.1 加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，突出辦學(xué)特色

煤炭專業(yè)是煤炭技工學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)，也是學(xué)校的特色專業(yè)。近年來，煤炭技工學(xué)校一是通過招聘、調(diào)入和兼職的方式充實(shí)煤炭專業(yè)師資隊(duì)伍，并對教師進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)教師對煤炭生產(chǎn)現(xiàn)場的了解和熟悉，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場與課堂的有機(jī)結(jié)合；二是加大投入力度，改善實(shí)習(xí)條件，補(bǔ)充實(shí)習(xí)設(shè)備的數(shù)量，提高實(shí)習(xí)設(shè)備的先進(jìn)性，為學(xué)生掌握實(shí)踐技能創(chuàng)造良好的條件；三是在加強(qiáng)煤炭傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，根據(jù)煤炭生產(chǎn)形勢的發(fā)展，積極增設(shè)新專業(yè)，適應(yīng)行業(yè)對不同專業(yè)人才的需求。根據(jù)職業(yè)教育改革發(fā)展的形勢和煤炭行業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，通過不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校和用人單位的無縫對接。

1.2 深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量不僅是學(xué)校的立校之本，也是學(xué)校在激烈的市場競爭中獲得發(fā)展動(dòng)力的源泉。一是加強(qiáng)人才培養(yǎng)的研究與指導(dǎo)，組織開展煤炭類專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的課題研究，從而有針對性的開展教育教學(xué)活動(dòng)；二是調(diào)整課程設(shè)置，合理分配基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)習(xí)課的比例，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；三是創(chuàng)新教學(xué)方式，推行差異式、探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，激勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)；四是重視教學(xué)研究工作的開展，定期進(jìn)行心得交流，把具體經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，指導(dǎo)教學(xué)工作，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，學(xué)校在嚴(yán)格教學(xué)管理、深化教學(xué)改革的同時(shí)，敞開門路，積極借鑒先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提升辦學(xué)水平，推進(jìn)學(xué)校整體工作持續(xù)健康發(fā)展。

1.3 校企聯(lián)合，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量

校企聯(lián)合，產(chǎn)教結(jié)合是職教發(fā)展的必由之路。煤炭企業(yè)支持行業(yè)學(xué)校是解決生產(chǎn)一線技能人才短缺和實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)技術(shù)升級換代及保障安全生產(chǎn)的重要途徑，學(xué)校堅(jiān)持立足行業(yè)、面向市場的辦學(xué)理念，根據(jù)行業(yè)需求大力開展訂單培養(yǎng)，并按照要求有的放矢地開展教學(xué)活動(dòng)。雙方合作的層面已逐步貫穿到教育教學(xué)整個(gè)過程，從專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃的制定到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，企業(yè)全程參與，并對學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，讓學(xué)生所學(xué)到的知識與現(xiàn)場緊密結(jié)合起來，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，畢業(yè)學(xué)生滿足行業(yè)的需要，受到用人單位的歡迎。

2 面向社會，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展

2.1 面向市場培養(yǎng)人才，提高畢業(yè)生就業(yè)率

隨著國家對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的全面調(diào)整，國有企業(yè)的轉(zhuǎn)型與改制，社會對專業(yè)人才的要求不斷提高，煤炭技工學(xué)校逐漸出現(xiàn)生源不足、辦學(xué)困難的狀況。要改變現(xiàn)狀，首先需要徹底轉(zhuǎn)變觀念，放棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)所形成的辦學(xué)思路。

面向市場就是要對市場的發(fā)展變化進(jìn)行分析預(yù)測，掌握社會對各類人才的需求情況，然后依據(jù)市場需求來確定招生方案、培養(yǎng)計(jì)劃以及各項(xiàng)教育教學(xué)工作安排。就煤炭技工教育來說，應(yīng)該利用和發(fā)揮其在專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)方面所具有的靈活多變的專業(yè)設(shè)置、聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、形式多樣的辦學(xué)模式、講求實(shí)效的技術(shù)培訓(xùn)等特長和優(yōu)勢，為學(xué)校找準(zhǔn)在市場經(jīng)濟(jì)中的合理定位。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校與用人單位的聯(lián)系，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)模式、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高煤炭技工教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)學(xué)生在行業(yè)改革與發(fā)展及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所特有的競爭力。

2.2 辦學(xué)形式多樣化，實(shí)現(xiàn)多元技工教育體制

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，知識更新速度越來越快，對勞動(dòng)者的技術(shù)要求不斷提高，因而學(xué)習(xí)技術(shù)已不再是對學(xué)生所特有的要求，它對于人的一生來講都是十分必要的。不論是青年還是中老年人，不論是待業(yè)還是在職人員，不論是高學(xué)歷還是低學(xué)歷人員，都需要不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，提高自身的勞動(dòng)水平和素質(zhì)，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。技工學(xué)校不論是在教學(xué)環(huán)境、師資力量，還是社會影響力等方面都無法與高等院?？购?，但在實(shí)用技術(shù)的教育與培訓(xùn)方面具有自身特點(diǎn)，所以應(yīng)該充分認(rèn)識到技工教育的自身優(yōu)勢，辦成形式多樣、內(nèi)容實(shí)用、靈活易變、成才迅速、面向市場的技工教育。

從學(xué)校的辦學(xué)形式上看，學(xué)生脫產(chǎn)學(xué)習(xí)以及學(xué)校集中辦學(xué)的情況，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中總表現(xiàn)出諸多的不適應(yīng)，這也是影響和限制技工教育發(fā)展的主要因素，有必要采取多種辦學(xué)方式。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，各單位對勞動(dòng)者的專業(yè)技術(shù)水平要求越來越高，人員培訓(xùn)非常急需，但是由于企業(yè)不可能讓很多在崗人員脫產(chǎn)接受培訓(xùn)，學(xué)?？梢圆扇　白叱鋈ァ钡霓k法把學(xué)校辦到企業(yè)，將課堂設(shè)在車間，與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，為企業(yè)人員實(shí)行在崗培訓(xùn)。對于在校學(xué)生往往與社會接觸不多，可以采取“請進(jìn)來”的辦法將企業(yè)辦到學(xué)校，把技術(shù)人員請上講臺，使課堂教學(xué)更加貼近生產(chǎn)、貼近社會。

2.3 拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)定就業(yè)

煤炭技工學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念， 開展訂單培養(yǎng)，把畢業(yè)生的就業(yè)方向定位在煤炭、化工、建筑等領(lǐng)域。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，改變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，通過多種渠道加強(qiáng)校企合作，邀請企業(yè)定期舉辦“畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇招聘會”， 與企業(yè)建立長期良好的合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作。

3 煤炭技工學(xué)校發(fā)展現(xiàn)階段需要解決的問題

3.1 行業(yè)對學(xué)校的扶持需要進(jìn)一步加大力度

作為學(xué)校依托的背景，企業(yè)在學(xué)校的發(fā)展過程中起著舉足輕重的作用，同時(shí)，企業(yè)要有大發(fā)展，就要高度重視技工學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的作用。新的形勢下，一方面要加大投入，根據(jù)行業(yè)人才需求狀況結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在師資配備，實(shí)習(xí)條件的完善及校企合作等方面給予學(xué)校大力扶持；一方面要加強(qiáng)管理，將學(xué)校的發(fā)展納入行業(yè)全盤工作之中，給予大力關(guān)注與支持，全力以赴支持學(xué)校的發(fā)展。

3.2 煤炭職業(yè)教育與煤炭工業(yè)的快速發(fā)展不能很好適應(yīng)

從大的方面來講，我國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程中，煤炭工業(yè)落后的生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)方式不可能一日之間被取代。職教理論水平對生產(chǎn)過程的了解不夠，造成了技工教育也難以與區(qū)域產(chǎn)業(yè)及今后發(fā)展所需求的知識技術(shù)緊密聯(lián)系起來。具體表現(xiàn)在煤炭技工學(xué)校教材落后于煤礦生產(chǎn)技術(shù)裝備的現(xiàn)狀和發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容陳舊，學(xué)生難以很好地適應(yīng)未來實(shí)際工作崗位管理和操作技術(shù)的要求。

3.3 師資隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)

教師是教學(xué)的主體，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技工院校的師資不僅要傳授已知的知識和技能，更要及時(shí)掌握本專業(yè)的前沿知識和發(fā)展方向。目前，煤炭技工學(xué)校師資現(xiàn)狀還不能很好地跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，專業(yè)教師更是面臨著知識更新和數(shù)量補(bǔ)充的雙重問題。一些教師知識老化，對新知識、新技術(shù)掌握不夠，習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)，只能灌輸舊有的生產(chǎn)方式和落后的工藝、技術(shù)，造成學(xué)生不能很好的適應(yīng)崗位的要求。

新的形勢下，煤炭技工學(xué)校既不能盲目樂觀，更不能消極懈怠，只有深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，并且以此統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，引導(dǎo)廣大教職員工確立科學(xué)的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人才觀。堅(jiān)持“以行業(yè)為依托，以市場為需求，以質(zhì)量為核心”的辦學(xué)思路，才能為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校更大的跨越和發(fā)展。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.22.141