高燕華 侯維娟 周 靜 郭玉慧

(廣州軍區(qū)廣州總醫(yī)院《中國微侵襲神經(jīng)外科雜志》編輯部，廣東 廣州 510010)

幾種常見體裁文章寫作的基本要求及特點(diǎn)

高燕華 侯維娟 周 靜 郭玉慧

(廣州軍區(qū)廣州總醫(yī)院《中國微侵襲神經(jīng)外科雜志》編輯部，廣東 廣州 510010)

本文介紹了作為二次文獻(xiàn)的綜述、述評、講座等三種體裁文章的寫作方法和基本要求，對寫作目地進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并對各類文章應(yīng)該具備的功能和應(yīng)該取得的效果也進(jìn)行了較為詳細(xì)的說明，為作者寫好這類文章指明了寫作的路徑。

綜述;述評;講座

目前我國出版發(fā)行的醫(yī)學(xué)雜志上，刊用文章的體裁除論著、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、病例報(bào)告外還有綜述、述評、講座等，因文章體裁各異，其寫作要求也不盡相同，本文主要介紹作為二次文獻(xiàn)的綜述、述評、講座等體裁文章寫作的方法和要求。

1 綜述

1.1 綜述文章的概念及其特點(diǎn)綜述是科技文獻(xiàn)中較為常見的一種文章體裁，也是二次文獻(xiàn)的主要組成部分。通?？蒲腥藛T進(jìn)行科學(xué)研究課題前，常常要查閱大量有關(guān)文獻(xiàn)，甚至形成綜述，作為開展課題研究的必要準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。因此有人說，寫好綜述也應(yīng)該是科持工作者的一項(xiàng)基本功〔1〕。從寫作學(xué)角度看，在一定意義上，某些科技論文的開頭文字如論著的導(dǎo)言部分等，即是一篇高度濃縮的綜述。

綜述就其本質(zhì)來看是作者對大量國內(nèi)、外有關(guān)文獻(xiàn)，通過搜集、分析、歸納、整理，為一定的目的性和針對性而寫成的專題性或?qū)ｍ?xiàng)性的綜合述評文章〔2〕。它應(yīng)該能夠反映出對有關(guān)問題研究的歷史和現(xiàn)狀，以及在科研方向上的新動(dòng)向、新趨勢。也可以為某一目的，集中綜合報(bào)道某一課題研究過程中創(chuàng)建的新理論或新技術(shù)。綜述應(yīng)具有幫助科研工作者在較短的時(shí)間內(nèi)了解某一方面的研究概況、存在的問題、科研方向和發(fā)展趨勢等多種功能。因此，它必然具備這樣二個(gè)特點(diǎn):一是綜合。所謂綜合是指它較全面地介紹了一定范圍的人員在某一歷史階段對某一特定問題的研究狀況、已取得的成果，以及各家之間觀點(diǎn)的異同。也就是說它要進(jìn)行文獻(xiàn)橫向?qū)Ρ鹊木C合。二是評述。是指集中地記述某一問題研究的發(fā)展概況和作者在分析大量的文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對前人研究成果所作的恰當(dāng)評價(jià)以及對未來本課題研究發(fā)展方向和研究重點(diǎn)的預(yù)測。綜述雖與述評同屬于二次文獻(xiàn)中的相近體裁，但它們之間仍有著很大的差別。綜述多以綜合為主，而述評則重在評論。

綜述根據(jù)篇幅的大小可以分為三類:大篇幅者幾萬字;中等篇幅者幾千字，也有數(shù)百字的短篇。一般雜志上刊用的綜述文章多以中等篇幅為多。

1.2 綜述文章的結(jié)構(gòu) 綜述文章依其結(jié)構(gòu)組成大體可以分為前言、主體、總結(jié)和參考文獻(xiàn)四個(gè)部分。

1.2.1 前言 這是綜述文章開頭的一段文字，從寫作規(guī)則上要求，它應(yīng)該開宗明義，用簡練、直接的方法和文字揭開主題，并能清楚表述綜述專題的基本內(nèi)容和范圍，同時(shí)也要求作者簡述一下行文的目的，擬解決的問題，以及綜述專題的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。這幾點(diǎn)要求，常因綜述者的目的性和針對性的不同而有所側(cè)重。

1.2.2 主體 這是綜述的核心部分，也是其具體的內(nèi)容所在。從寫作內(nèi)容上一般要包括:歷史演變發(fā)展、現(xiàn)狀分析、趨向預(yù)測三個(gè)部分內(nèi)容。如果歷史演變發(fā)展的揭示是采用縱向?qū)Ρ鹊姆椒?，現(xiàn)狀分析則是橫向的對比。第一部分內(nèi)容，作者多是對所研究的問題一些共性認(rèn)識(shí)或已經(jīng)解決的問題即所取得的結(jié)果或結(jié)論，加以歸納，并按時(shí)間順序簡要說明各個(gè)階段的發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，通過歷史對比來說明目前達(dá)到的水平。對于課題的第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者及其工作要給予詳細(xì)的記述，爾后的許多學(xué)者的重復(fù)性工作就不必一一贅述?，F(xiàn)狀分析是把尚未解決的問題或人們對某一問題認(rèn)識(shí)上的分歧加以揭示。這種揭示要求準(zhǔn)確性和客觀性。關(guān)于趨向預(yù)測，主要是給讀者以啟示。使從事這一課題的工作者能看到未來課題研究的發(fā)展方向。

在主體部分文字的寫作中，特別要注意對于課題研究中尚未解決問題的記述，要盡量詳細(xì)清楚。因?yàn)樽x者比較注意這方面的信息。這些問題構(gòu)成了今后研究工作的重點(diǎn)，同時(shí)要注意在橫向?qū)Ρ葧r(shí)，應(yīng)當(dāng)著重闡述某些有突破性的研究成果及其成功的經(jīng)驗(yàn)。在指出各種研究方法、途徑和成果時(shí)，應(yīng)該做出特點(diǎn)方面的總結(jié)，并給予恰如其分的評價(jià)，優(yōu)劣利弊應(yīng)該分析清楚。

1.2.3 總結(jié) 總結(jié)部分應(yīng)在簡要概括主體部分的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出作者個(gè)人見解、觀點(diǎn)及今后的發(fā)展方向是什么，應(yīng)能啟發(fā)作者。

1.2.4 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)是綜述文章結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分，一般應(yīng)放在文章的最后。著錄文獻(xiàn)不僅體現(xiàn)作者對原作者的尊重，而且表明引用的文獻(xiàn)是有根據(jù)的。同時(shí)也給讀者提供有關(guān)文獻(xiàn)的線索，并節(jié)省作者查找文獻(xiàn)的時(shí)間。引用的參考文獻(xiàn)應(yīng)是作者親自閱讀的，而且應(yīng)該是主要的，有代表性的。應(yīng)能全面地反映主題的全貌，并能說明問題。關(guān)于參考文獻(xiàn)的著錄格式，目前我國已經(jīng)制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。作者應(yīng)該按國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行文獻(xiàn)著錄。

1.3 寫作格式與基本要求

1.3.1 選擇題目 綜述文章在選題上應(yīng)符合科研選題的基本要求，其選題方法和步驟與科研選題相同〔3〕。一般說來，綜述選題主要應(yīng)考慮其必要性和可能性兩個(gè)方面。所謂必要性就是指所選課題應(yīng)該是那些進(jìn)展較快、原始報(bào)告積累豐富，意見不一致或存在爭論，人們較為關(guān)心而急需加以綜合整理的課題。所謂可能性是指作者的資料來源有保證，而且在這個(gè)課題上作者具有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)水平。因?yàn)椴徽加腥婧屯暾馁Y料或不具備課題的把握能力，是寫不好綜述文章。對于初習(xí)寫作者，綜述選題宜小且具體，所選主題最好與自己的科研課題或工作相關(guān)。這樣作者寫起來容易一些。

1.3.2 文獻(xiàn)的查閱與搜集 題目確定后，就應(yīng)在可能范圍之內(nèi)廣泛收集資料，應(yīng)該指出的是，收集文獻(xiàn)要靠平時(shí)積累，要養(yǎng)成經(jīng)常讀書和做筆記的習(xí)慣。

文獻(xiàn)資料收集應(yīng)力求獲取原始文獻(xiàn)的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、技術(shù)總結(jié)、技術(shù)專利等。在可能的情況下，盡量不使用二次文獻(xiàn)資料。

在搜集資料時(shí)，要注意所搜集的材料應(yīng)具備以下特點(diǎn):①選取的主要材料應(yīng)該是晚近文獻(xiàn);②材料的權(quán)威性;③國外醫(yī)學(xué)材料要具有代表性和典型性。在選材過程中，作者必須注意把握主題，客觀地對待材料。同時(shí)要注意鑒別作者，善于利用有權(quán)威性作者的資料，用來保證文章的說服力及科學(xué)性，至于如何檢索文獻(xiàn)資料，本文就不做具體介紹。

材料收集比較齊全后要進(jìn)行閱讀，一般是先泛讀后精讀。閱讀文獻(xiàn)要達(dá)到這樣幾個(gè)目的:(1)充分了解課題的全面情況，把握課題的發(fā)展規(guī)律，熟悉已取得的成果和存在的問題，以及從事本課題工作的主要學(xué)者的成就和水平;(2)了解與課題有關(guān)的情況和相關(guān)問題。

1.3.3 擬寫作大綱與寫作 在開始寫文章之前可以先擬一個(gè)寫作大綱或條目。通常是用比較簡單的幾句話來概括綜述的觀點(diǎn)，同時(shí)預(yù)定文章的結(jié)構(gòu)，以及用哪幾部分來說明這些論點(diǎn)，也就是先搭起一個(gè)“架子”。這個(gè)大綱要反復(fù)修改，直到滿意為止。然后，根據(jù)作者對文獻(xiàn)資料的理解，調(diào)整主題。主題確定之后按著大綱用自己的觀點(diǎn)和占有的文獻(xiàn)素材把提綱的內(nèi)容充實(shí)起來。寫好文獻(xiàn)綜述不僅在于作者對文獻(xiàn)的理解程度，敏銳的洞察力和科學(xué)分析問題的能力，而且也取決于作者寫作的技巧和水平。一篇有重要價(jià)值的綜述，應(yīng)該是能反映課題的概貌，揭示課題的研究經(jīng)歷和內(nèi)在聯(lián)系，明確問題癥結(jié)，科學(xué)預(yù)測未來趨勢，啟迪作者思維，提供有價(jià)值的情報(bào)信息研究成果性文章。

2 述評

2.1 述評的概念及特點(diǎn) 人們習(xí)慣地把對某一專題或某一領(lǐng)域開展的科研工作，進(jìn)行方向性指導(dǎo)的評論文章統(tǒng)稱為述評〔4〕。述評和綜述有相似之處，讀者可以通過它了解某一專題或?qū)W科的研究方向，進(jìn)展情況以及當(dāng)前尚未解決的問題，從中獲得準(zhǔn)確而有價(jià)值的科技信息。

述評相當(dāng)于報(bào)紙的社論、評論類的文章。就其本身而言，述評是具有相當(dāng)水平的論文。它在某種程度上，可以反映出作者及編輯部門對某個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。在寫作方面，述評無需考慮資料收集是否完整全面，引用文獻(xiàn)的目的是為了論證作者的觀點(diǎn)，而不是簡單地宣揚(yáng)他人的觀點(diǎn)和學(xué)說。文后一般不羅列參考文獻(xiàn)，以突出其評論性。文章結(jié)構(gòu)多靠自然段落體現(xiàn)層次，結(jié)構(gòu)相對自由和多樣。篇幅長短因題目的內(nèi)容而異，無一定限制。

2.2 寫作格式與基本要求 要想寫好述評，其主要問題是作者必須有較高的立足點(diǎn)和著眼點(diǎn)，這樣才能看清全局，高瞻遠(yuǎn)矚。對任何問題的分析和闡述必須堅(jiān)持宏觀意識(shí)，要立足于現(xiàn)在，了解現(xiàn)在，研究未來，揭示客觀事物本質(zhì)，引出規(guī)律性的結(jié)論。由于述評具有這樣的特點(diǎn)，通常是由某一方面(學(xué)科)或?qū)ｎ}的專家撰稿。述評文章對作者有權(quán)威性的要求。述評所使用的材料要比其他文章引用的材料更精粹，更具有典型意義，這樣才能從客觀材料和事實(shí)上做出科學(xué)的結(jié)論，才具有實(shí)際的指導(dǎo)作用。

述評寫作要做到有述有評，“述”就是反映事實(shí)本身，“評”就是揭示和分析事物的矛盾。二者缺一不可，否則就不稱其為述評。述評中“述”與“評”的比重因題材而異，無固定的常數(shù)。但在內(nèi)容上一般要求用簡單的文字提出當(dāng)前某一學(xué)科、某一專題的現(xiàn)狀及爭論焦點(diǎn)所在，同時(shí)指出進(jìn)一步研究發(fā)展的方向與可能性，有時(shí)述評常與被評論對象配套使用。即把述評與所評論的問題、材料一起報(bào)道。這樣可以使述評更有的放矢，也使讀者加深對述評的理解。

3 講座

3.1 講座的概念及特點(diǎn) 有人說講座是通俗化的綜述，這是有一定道理的〔5〕。講座的根本任務(wù)是系統(tǒng)的傳授知識(shí)，因此它也是一種教學(xué)形式。它通常是在確立選題和對象后，把一個(gè)專題的系統(tǒng)知識(shí)，有針對性的由淺入深地講述給讀者。就其內(nèi)容來說，講座涉及內(nèi)容相當(dāng)寬泛，可以就一個(gè)?？?、一種疾病、一個(gè)癥狀、一個(gè)問題等進(jìn)行講述，也可以就某一方面來講。講座內(nèi)容的深淺程度主要取決于對象，而不取于作者的學(xué)識(shí)水平。講座要求有嚴(yán)格的邏輯性和系統(tǒng)性。它應(yīng)該按照一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)闡述經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證的成熟可靠的基礎(chǔ)知識(shí)或技能。講座不同于綜述的地方有兩點(diǎn)，一是必須從基礎(chǔ)講起，前后呼應(yīng)，自成體系，重普及意義和價(jià)值。二是取材必須嚴(yán)格，選取材料必須是已經(jīng)定論的東西。凡不熟悉或未定論的東西不能作為講座的內(nèi)容。

3.2 寫作格式與基本要求 講座必須依據(jù)讀者對象的層次，接受能力以及需求來選題和取材。同時(shí)要注重理論聯(lián)系實(shí)際。它可以根據(jù)所選題目的大小、內(nèi)容的多少分若干講，由一個(gè)或多個(gè)作者撰稿。

期刊開辟的講座，多是應(yīng)讀者要求，由編輯部命題，請專家來撰稿完成的。它可以系統(tǒng)講授一門知識(shí)，也可以是系列專題講座，主要根據(jù)實(shí)際需要而定。

在寫作上講座無固定統(tǒng)一的格式和要求，結(jié)構(gòu)上也比較靈活。一般多采用類似教科書的文體來寫。也可以因材料的不同自己創(chuàng)立適應(yīng)讀者接受能力的形式和體例。講座的資料來源比較廣泛，也無限定，可以借助教科書、期刊、專著、專利書等;無論一次文獻(xiàn)或二次文獻(xiàn)均可以利用，作者對于所講內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、見解和認(rèn)識(shí)也可以同時(shí)講出。講座內(nèi)容必須緊扣主題，講述要清晰有條理，層次分明，重點(diǎn)突出。所講問題要準(zhǔn)確，不能含混，結(jié)論確鑿，語言要樸實(shí)、通俗易懂，敘述要深入淺出、言簡意賅。要注意講述新知識(shí)、新理論、新進(jìn)展和成果。給讀者以新的信息。

1 于雙成，李玉玲，張子騏.醫(yī)學(xué)綜述性文獻(xiàn)的特點(diǎn)及寫作規(guī)范〔J〕.醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2006;27(2):76-7.

2 李 達(dá).巖斜區(qū)應(yīng)用解剖及手術(shù)入研究進(jìn)展〔J〕.中國微侵襲神經(jīng)外科雜志，2012;16(3):139-41.

3 薛紹蓮.怎樣提高醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)綜述的寫作水平〔J〕.國外醫(yī)學(xué)·生理病理科學(xué)與臨床分冊，2003;23(2):219-20.

4 趙俊卿.科技綜述和述評的寫作〔J〕.山東建筑工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2003;(4)94.

5 張文秀.醫(yī)學(xué)文稿中的述評綜述與講座的寫作特點(diǎn)〔J〕.西部醫(yī)學(xué)，2007;19(1):8.

I04

A

1005-9202(2012)16-3577-03;

10.3969/j.issn.1005-9202.2012.16.123

高燕華(1958-)，女，主任醫(yī)師，主要從事醫(yī)學(xué)論文寫作與編輯理論研究。

〔2012-01-05收稿 2012-03-10修回〕

(編輯 徐 杰)