文丨陳 睿

新興高校媒介對(duì)傳播高校文化的獨(dú)特作用

文丨陳 睿

高校在積極推進(jìn)信息化的進(jìn)程，大力推進(jìn)了校園網(wǎng)、校園信息平臺(tái)等新興媒介的發(fā)展，這些新興媒介一方面促進(jìn)高校文化的傳承，構(gòu)建開(kāi)放、多元的數(shù)字校園文化；另一方面，也造成一些文化內(nèi)涵、文化傳承上的誤讀。本文從一種辨證的視角去審視高校新興媒介和高校文化傳承的關(guān)系，以期提供借鑒意義的研究思路。

高校文化； 數(shù)字校園文化； 文化精神內(nèi)涵

高校文化是一個(gè)高校的靈魂，是一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期認(rèn)同的集體價(jià)值觀念、規(guī)范的體現(xiàn)，是一個(gè)高校發(fā)展的精神向?qū)?。廣泛地認(rèn)為它又體現(xiàn)為學(xué)生、教師廣大校園主體所認(rèn)同的學(xué)校規(guī)章制度、校園傳統(tǒng)、教育模式、校園環(huán)境等。并且校園文化被分為三大部分，物質(zhì)文化、精神文化、制度文化。

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，新興媒介和新興技術(shù)逐漸改變著我們的社會(huì)，包括我們的思維方式和生活方式。高校媒介也積極地推進(jìn)信息化建設(shè)，各高校分別建立自己的高校信息網(wǎng)絡(luò)、官方網(wǎng)站、官方微博；并且隨著手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體在高校的普及率越來(lái)越高，學(xué)生接觸利用新興媒體的頻率越來(lái)越高。網(wǎng)上搜索、網(wǎng)上求職、游戲娛樂(lè)、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)視頻、飛信、彩信、網(wǎng)上聊天成了許多大學(xué)生每天的必修課；高校教育模式也受到了一定地影響，遠(yuǎn)在外國(guó)的教師選擇用遠(yuǎn)程視頻會(huì)議給學(xué)生授課；許多重要的高校政策決議大多第一時(shí)間是通過(guò)官方網(wǎng)站發(fā)布的；而校園BBS中，學(xué)生和老師在教學(xué)板塊中展開(kāi)了深入的學(xué)術(shù)交流。

1 認(rèn)識(shí)：構(gòu)建多元、開(kāi)放的數(shù)字校園文化

從技術(shù)接入的層面上來(lái)說(shuō)，這樣的校園文化氛圍是前所未有的，因?yàn)闆](méi)有哪一個(gè)時(shí)代的大學(xué)的媒介擁有如此的號(hào)召力。作為文化傳播主要載體的高校網(wǎng)絡(luò)媒介，給傳統(tǒng)的校園文化生活帶來(lái)了新的契機(jī)和改變。諸如利用電視、手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介構(gòu)筑了高校校園的大規(guī)模的“數(shù)字校園文化”，新興媒體以其時(shí)效性、信息海量性、開(kāi)放性、交互性給校園教學(xué)模式和生活文化氛圍帶來(lái)了前所未有的改變。

1.1 新興媒介區(qū)別于傳統(tǒng)媒介所承載的校園文化

在數(shù)字媒介沒(méi)有大勢(shì)“襲來(lái)”之前，我們的校園文化的傳播渠道相對(duì)顯得較為單一化。傳統(tǒng)的校園文化的傳承，一方面是通過(guò)課堂、校園活動(dòng)、校園標(biāo)語(yǔ)等非媒介渠道的傳播；另一方面，則通過(guò)傳統(tǒng)的報(bào)刊、雜志傳播其理念，宣揚(yáng)高校的主流價(jià)值觀。在傳統(tǒng)媒介承擔(dān)傳承任務(wù)的時(shí)代，高校文化的傳承呈現(xiàn)出了一種傳受的單一性、傳播范圍有限性、傳播的低時(shí)效性。校報(bào)、雜志等傳統(tǒng)媒體不僅版面有限、缺乏與受眾的交流，更是發(fā)行率低、發(fā)行周期長(zhǎng)、傳播效果不佳。

而信息化時(shí)代則不同，手機(jī)和電腦是高校學(xué)生的必備通訊品，自然其使用和接觸都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)媒體。區(qū)別于傳統(tǒng)媒介承載的校園文化，這種新時(shí)代的校園文化傳承彰顯出了一種更加自由、寬廣、活躍的傳播優(yōu)勢(shì)。

1.2 新興媒介營(yíng)造的開(kāi)放的校園輿論環(huán)境，自由的文化氛圍

隨著WEB2.0技術(shù)的提升，互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性得到更加廣泛的應(yīng)用，校園BBS的灌水一直比較火熱，這個(gè)既開(kāi)放又具貼近性的平臺(tái)給了師生一個(gè)表達(dá)心聲的空間，塑造了一個(gè)和諧開(kāi)放的文化氛圍，例如西安交大的兵馬俑論壇、清華的水木論壇都是全國(guó)比較著名的高校BBS。一方面，區(qū)別于傳統(tǒng)的高校媒體，如高校雜志和高校校報(bào)，新興的媒介給予了受眾（師生）一個(gè)表達(dá)的平臺(tái)，傳受平等在這里得到了實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)，校園媒體打破的一貫的自上而下的霸權(quán)傳播模式，受者也擁有了一定的話語(yǔ)權(quán)。另一方面，在BBS的發(fā)言中，反應(yīng)的內(nèi)容是五花八門的，涉及校園生活的方方面面，信息在這里及時(shí)互動(dòng)，同時(shí)也促成了一種強(qiáng)大的輿論監(jiān)督力量，促使校園的管理者從中吸取意見(jiàn)，改進(jìn)自己的管理和教學(xué)。西安交通大學(xué)兵馬俑BBS，提出了很多對(duì)校園的建議，如夏季氣溫太高，許多同學(xué)紛紛表示需要學(xué)校在宿舍里提供空調(diào)的安裝，結(jié)果學(xué)校認(rèn)真考慮同學(xué)們的意見(jiàn)，采購(gòu)了大批空調(diào)以備同學(xué)申請(qǐng)，這一舉動(dòng)受到學(xué)生一致好評(píng)。

校園BBS只是新興媒介在校園化身的一部分，校園的官方微博、高校官網(wǎng)第一時(shí)間發(fā)布最新權(quán)威消息，高校電視臺(tái)，會(huì)聲色并茂地演繹著校園重要事件和重要人物的最新動(dòng)態(tài)，時(shí)效性的加強(qiáng)，交互性的加強(qiáng)，使校園呈現(xiàn)出一種更加高效運(yùn)作的機(jī)制，體現(xiàn)出更加和諧的文化氛圍。

1.3 新興媒介實(shí)現(xiàn)校園資源的最大整合

校園一卡通融合了我們學(xué)籍、充值、圖書(shū)管理的信息；去圖書(shū)館借書(shū)，通過(guò)高效的檢索系統(tǒng)在三分鐘之內(nèi)就能檢索到我們需要的圖書(shū)；看校報(bào)只需打開(kāi)校園官網(wǎng)下載網(wǎng)絡(luò)版；到學(xué)校的公共資源論壇里有各種視頻資源、學(xué)習(xí)軟件共享。

原有的高校傳統(tǒng)媒體都是各自為政的局面，在信息發(fā)布、知識(shí)傳遞上呈現(xiàn)出一種獨(dú)立的態(tài)勢(shì)，這樣不僅削弱了傳播效果，經(jīng)營(yíng)成本也大大上升。新興校園媒介集合了傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，并在其基礎(chǔ)上延伸。在信息的傳遞上，新興媒介整合了校園的資源，建立了一個(gè)廣泛的資料庫(kù)，如高校數(shù)字圖書(shū)館，促進(jìn)了資源的共享，也方便了受眾的接觸。如今提倡“媒介融合”的理念，我想這在高校的媒體運(yùn)作中也是受用的，媒介的融合促進(jìn)了資源的整合，開(kāi)創(chuàng)了高校信息接收的新局面，在文化知識(shí)的傳承上達(dá)到了一定的寬度和廣度。

2 反思：過(guò)于重視實(shí)用主義，忽視文化的精神內(nèi)涵

2.1 新興媒介的多重工具性，消解了其精神文化傳承功效

傳播學(xué)奠基人拉斯韋爾在其《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》中，提出了大眾傳播的三種基本功能，這三種功能是：監(jiān)視環(huán)境，協(xié)調(diào)環(huán)境以及文化傳承。許多高校在運(yùn)用高校校園網(wǎng)信息系統(tǒng)的時(shí)候，一開(kāi)始僅僅關(guān)注到了其傳播效率快、方便信息發(fā)布、便于交流學(xué)習(xí)，還沒(méi)有投入更多的目光于新興媒介傳承文化的功能。新興媒介不僅可以成為監(jiān)視協(xié)調(diào)環(huán)境的利器，更可以很好地成為文化傳承的有效載體。

信息時(shí)代的背景下，對(duì)于校園文化的構(gòu)建，許多高校都積極利用新興媒介，促進(jìn)校園文化的傳承。積極發(fā)展校園網(wǎng)、校電視臺(tái)的建設(shè)。推進(jìn)校園新興媒體建設(shè)就一定能促進(jìn)校園文化建設(shè)嗎？答案是否定的，因?yàn)檫@是對(duì)于校園文化本身涵義的一種誤讀，忽視了精神指導(dǎo)層面和制度層面的校園文化，不能僅僅注重傳播的渠道和技術(shù)，而輕視了傳播內(nèi)容。推進(jìn)新興媒介的發(fā)展沒(méi)錯(cuò)，但不能完全寄希望于技術(shù)的發(fā)展，真正的文化傳承，文化創(chuàng)新還是來(lái)自于引導(dǎo)積極校園師生共同積極向上的價(jià)值觀?；蛟S你能通過(guò)手機(jī)就能登錄到校園官網(wǎng)查詢信息；通過(guò)校園官方微博和高校領(lǐng)導(dǎo)互動(dòng)；通過(guò)不斷地了在校園主頁(yè)中看到校訓(xùn)……你是掌握了校園的第一手信息，但是你就能領(lǐng)悟校園文化的精髓嗎？肯定不是，校園文化也許來(lái)源于深厚的歷史積淀，來(lái)源于師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，來(lái)源于日常的耳濡目染、循序漸進(jìn)地了解自己的母校。網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們更方便的接觸到信息，卻不一定能幫助我們?nèi)カ@得校園的精神文化。

2.2 新興媒介作為傳承工具時(shí)，缺少主流文化的宣傳和保障制度

高校文化建設(shè)應(yīng)該是全方位的，不僅要有物質(zhì)基礎(chǔ)，更要有精神指導(dǎo)和制度保障。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義精神，堅(jiān)持創(chuàng)新奮進(jìn)，這是高校應(yīng)該堅(jiān)持的主流文化。

一方面，校園網(wǎng)的信息發(fā)布不應(yīng)該僅僅局限于信息的傳達(dá)，更多地應(yīng)該開(kāi)辟出一些板塊宣傳校園主流文化。加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，在便利校園生活的同時(shí)，目的應(yīng)該是去傳播校園文化，唱響時(shí)代的主旋律。這是黨的要求，更是校園媒介的另一重要使命。另一方面，技術(shù)的發(fā)展不應(yīng)該總跑在制度的保障之前，相應(yīng)的制度保障可以促進(jìn)校園新興媒體更好的發(fā)展，建設(shè)相應(yīng)的校園互聯(lián)網(wǎng)安全辦法、信息管理?xiàng)l例，規(guī)范高?；ヂ?lián)網(wǎng)行為，促進(jìn)新興媒介更好地發(fā)展和校園文化的更好地傳承。

（西安交通大學(xué)新聞與傳播專業(yè)，西安 710049）