郝柏林

(復(fù)旦大學(xué)物理系和理論生命科學(xué)研究中心 200433;中國(guó)科學(xué)院理論物理研究所 100190)

當(dāng)19世紀(jì)后半葉物理學(xué)從西方傳入中國(guó)時(shí)，metaphysics已經(jīng)被翻譯成形而上學(xué)，于是有人把physics稱為“形而下學(xué)”.不過(guò)后來(lái)還是從日本譯文借回來(lái)源于中國(guó)的“物理”一詞.日文翻譯是受到莊子《知北游》中一段話的啟示：“天地有大美而不言，萬(wàn)物有成理而不說(shuō).夫圣人者原天地之美，而達(dá)萬(wàn)物之理.”原來(lái)我們物理工作者就是探求世間萬(wàn)物的道理，追溯自然之美的圣人！

圖：頤和園萬(wàn)壽山銅亭出口處的牌坊(作者攝)

其實(shí)物理二字在中國(guó)文化中源遠(yuǎn)流長(zhǎng).李政道先生多次引用杜甫的詩(shī)句“細(xì)推物理須行樂(lè)，何用浮名絆此身”，那涵義是比較寬廣的.《淮南子·覽冥訓(xùn)》說(shuō)“耳目之察，不足以分物理”；耳聽(tīng)是虛，眼見(jiàn)也不一定是實(shí)，必須要有儀器觀測(cè)和理論思維，才能深入事物的本質(zhì).近代愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生，為了不占耕地而把自己的墳?zāi)剐藿ㄔ谔詈６傻男u上.廈門集美鰲園陳嘉庚墓園的石刻浮雕反映了先生的教育觀念，特別是墓碑背面有一幅對(duì)聯(lián)說(shuō)“海潛空飛齊物理以歸一，天造地設(shè)合人力而成三”，更是融合了老子“一生二、二生三、三生萬(wàn)物，地法天、天法道、道法自然”的思想.在北京頤和園萬(wàn)壽山銅亭出口處，一幅對(duì)聯(lián)的下聯(lián)說(shuō)“物含妙理總堪尋”，也是鼓勵(lì)人們?nèi)ヌ骄渴挛锏牡览?見(jiàn)圖).

物理學(xué)是講道理的學(xué)問(wèn)

物理學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它只有很少幾條大道理.這些大道理不能夠證明或推導(dǎo)，只能從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)概括出來(lái)，它們的各種推論要受到實(shí)踐檢驗(yàn).學(xué)習(xí)物理學(xué)，就是要學(xué)會(huì)用少數(shù)大道理，講明白許多小道理.物理學(xué)教導(dǎo)我們尋根溯源，追求真理.物理學(xué)幫助我們不盲從、不迷信.

物理學(xué)又是方法論.它訓(xùn)練我們從事實(shí)和數(shù)據(jù)出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題.物理學(xué)教我們分清主次，善于抓住主要矛盾，不被細(xì)節(jié)引入歧途.物理學(xué)還教我們做到“心中有數(shù)”.但是，要特別注意，不要把中學(xué)物理變成算術(shù)習(xí)題集.要啟發(fā)學(xué)生們自己去提出問(wèn)題、想清道理.舉一個(gè)小例子.有一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題是：一個(gè)人要在平面鏡里看見(jiàn)自己的全身，那鏡子至少要多高？標(biāo)準(zhǔn)答案是人身高的一半.如果有一個(gè)學(xué)生說(shuō)，鏡子可以更短，只要把它傾斜一些.這答案是對(duì)還是錯(cuò)？我看應(yīng)當(dāng)給這個(gè)學(xué)生加分.

在日常生活中可以提出許多問(wèn)題.例如，為什么在地球上誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像足球那么大的雨滴？參天喬木到底可以長(zhǎng)多高？電子計(jì)算機(jī)最快可以算多快？電子元件最小可以做多??？為什么從前修鐵路要在鋼軌間留下縫隙？為什么現(xiàn)在又把許多條鋼軌焊接到一起？只要抓住一個(gè)現(xiàn)象，連續(xù)問(wèn)幾個(gè)為什么，許多物理學(xué)家也會(huì)回答不出來(lái).善于觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題，思考和尋求解決途徑，這比死記硬背標(biāo)準(zhǔn)答案重要多了.

物理學(xué)是一門歷史科學(xué).一部《普通物理學(xué)》的目錄，就是一份物理學(xué)史提綱.歷史和邏輯的一致性，在物理學(xué)的發(fā)展中表現(xiàn)得極為清楚.物理學(xué)的發(fā)展不斷克服著人們的保守和偏見(jiàn).從“熱素”學(xué)說(shuō)到原子和分子的運(yùn)動(dòng)，從能量守恒到宇稱破缺，新的物理觀念影響著人類對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí).一直到20世紀(jì)初，當(dāng)時(shí)最著名的某些科學(xué)家無(wú)論如何不能接受原子和分子的存在，而對(duì)于現(xiàn)代的孩子們，原子和分子好像是與生俱來(lái)的自然觀念.正如老物理學(xué)家普朗克說(shuō)過(guò)那樣，新的科學(xué)真理向來(lái)不靠說(shuō)服反對(duì)者取勝，而要等反對(duì)者去世和接受真理的新一代成長(zhǎng)起來(lái).物理教學(xué)的任務(wù)之一就是把真理傳授給成長(zhǎng)中的新一代人.

物理學(xué)是多門自然科學(xué)的基礎(chǔ)

許多自然科學(xué)的學(xué)科要經(jīng)過(guò)物理學(xué)去“攪和”一番，才最終成熟起來(lái).化學(xué)是很好的例證.化學(xué)價(jià)、化學(xué)鍵、親和力、周期表、……到1900年這些詞兒差不多都已經(jīng)出現(xiàn)，但是說(shuō)不清背后的原因.一直到量子力學(xué)闡明了氫原子、氫分子和原子構(gòu)造，明白了填滿和不滿的電子殼層、成鍵和反鍵軌道這種種概念，化學(xué)才有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，走上獨(dú)立發(fā)展的道路.

生物學(xué)正在經(jīng)歷著類似的過(guò)程.生物是物，生物有理.我們只舉一個(gè)例子.不要以為輪子是人類特有的發(fā)明，只有哪吒才會(huì)腳踏風(fēng)火輪行進(jìn).生物細(xì)胞里就有許多精巧的分子馬達(dá).生物化學(xué)反應(yīng)所需能量，儲(chǔ)存在一種叫做三磷酸腺苷(ATP)的有機(jī)分子的磷酸根里.提供一次能量之后，它變成二磷酸腺苷(ADP).把ADP重新變成ATP的“充電器”，就是由一批蛋白質(zhì)組成的分子馬達(dá).一臺(tái)直流電機(jī)可以雙向運(yùn)作，供電可以轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)可以發(fā)電.一個(gè)分子馬達(dá)也可以雙向運(yùn)作，供給ATP時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)可以把ADP變成ATP.大腸桿菌的鞭毛借助蛋白質(zhì)組成的一個(gè)滾柱軸承插在細(xì)胞膜里，那是尺寸更大的一個(gè)馬達(dá).許多生物分子機(jī)器，會(huì)在熱漲落上“沖浪”，不利時(shí)暫停片刻，有利時(shí)往前跳一步，完成適應(yīng)某種“目的”的定向運(yùn)動(dòng).

1953年DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，依據(jù)了X射線結(jié)構(gòu)分析的成果.1977年發(fā)明的DNA化學(xué)測(cè)序方法，開(kāi)啟了基因組時(shí)代的大門①[注]① 可以參看：郝柏林.基因組測(cè)序永無(wú)止境的根本原因.《科學(xué)》雜志，2011年第63卷第5期，5～10..投資30億美元、歷時(shí)13年(1990～2003)才基本完成的國(guó)際人類基因組計(jì)劃，在不久的將來(lái)依靠新興的物理測(cè)序技術(shù)，或許可以在不到兩周之內(nèi)，以低于1千美元的成本完成.多種物理測(cè)序方法的原理，例如目前呼聲甚高的“納米孔”技術(shù)，來(lái)自與測(cè)序無(wú)關(guān)的其他試驗(yàn)領(lǐng)域.人類社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)的生產(chǎn)，將是包含自組裝、自復(fù)制、自學(xué)習(xí)、自調(diào)控、自診斷、自修復(fù)、自動(dòng)再利用的“生物式”的生產(chǎn)過(guò)程.物理學(xué)和生物學(xué)的互相作用，一定會(huì)帶來(lái)意想不到的科學(xué)和技術(shù)進(jìn)步.有志于物理學(xué)的年輕人，應(yīng)當(dāng)把眼光從“死物”擴(kuò)展到“活物”.

物理學(xué)是技術(shù)進(jìn)步的源泉

每一個(gè)時(shí)代都有自己的“高新”技術(shù).19世紀(jì)的高新技術(shù)如制冷、真空、照明和電機(jī)，20世紀(jì)的高新技術(shù)如原子能、半導(dǎo)體、激光、計(jì)算機(jī)和基因工程，它們都誕生在安靜的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里.它們是科學(xué)革命的產(chǎn)物，而不是技術(shù)革新的后果.“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”乃是科學(xué)革命的正道，人類的好奇心和并不追求“經(jīng)濟(jì)效益”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)起著巨大的推動(dòng)作用.

電動(dòng)機(jī)沒(méi)有出現(xiàn)在內(nèi)燃機(jī)制造廠里.18世紀(jì)的蒸汽機(jī)、汽船，19世紀(jì)初出現(xiàn)的蒸汽機(jī)車，全是“外燃機(jī)”.蒸汽動(dòng)力的傳輸靠天軸、地軸和皮帶輪，距離極為有限.1792年出現(xiàn)了沒(méi)有壓縮階段的內(nèi)燃機(jī).19世紀(jì)初明白了壓縮階段的重要性和卡諾循環(huán)分析，熱力學(xué)開(kāi)始發(fā)展.如何提高內(nèi)燃機(jī)效率，曾是當(dāng)時(shí)的核心技術(shù)問(wèn)題.與這些當(dāng)時(shí)生產(chǎn)中的迫切問(wèn)題似乎沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，新的科學(xué)和技術(shù)革命已經(jīng)在安靜的實(shí)驗(yàn)室里萌芽.

1819年奧斯特(H. C. Orsted)偶然發(fā)現(xiàn)電流引起磁針偏轉(zhuǎn).安培深入研究，發(fā)現(xiàn)平行和反平行電流的相吸和相斥.1820年9月，安培在法國(guó)科學(xué)院做了報(bào)告.那時(shí)有人反對(duì)說(shuō)，“已知電流和磁鐵相吸，已知磁鐵和磁鐵相吸，所以電流相吸不是新發(fā)現(xiàn)”.安培的一位支持者從褲袋中掏出兩把鐵鑰匙說(shuō)，“已知鑰匙和磁鐵相吸，已知磁鐵和磁鐵相吸，但是鑰匙和鑰匙不相吸”，因此電流和電流相吸相斥是新發(fā)現(xiàn).整個(gè)1830年代法拉第從事的電磁現(xiàn)象研究，在二三十年后導(dǎo)致了電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的發(fā)明.1882在慕尼黑電氣展覽會(huì)上，展出了一條長(zhǎng)57公里的2千伏輸電線，在1891年法蘭克福博覽會(huì)上就有了長(zhǎng)175公里的25千伏三相交流輸電線.天軸、地軸和皮帶輪后來(lái)只能在一些落后的工廠和老電影里看到了.

熱機(jī)研究的一個(gè)副產(chǎn)品是真空技術(shù)的進(jìn)步.真空技術(shù)加上日漸成熟的發(fā)電技術(shù)，自然導(dǎo)致白熾燈的發(fā)明.1881年首次由發(fā)電廠向倫敦供電，倫敦的照明街燈改用白熾燈泡，但是還保持了原來(lái)汽燈的外形.蠟燭和油燈曾是人類的主要照明工具，一定有不少人研究過(guò)改進(jìn)它們的效率.但是，電燈泡沒(méi)有誕生在蠟燭作坊里.誰(shuí)能想到對(duì)充有微量水銀、鈉蒸氣或其他元素的玻璃管里五光十色的真空放電研究，不僅導(dǎo)致了X光和放射性的發(fā)現(xiàn)，還最終催生了量子力學(xué).

19世紀(jì)中葉，當(dāng)電磁現(xiàn)象的研究開(kāi)始“轉(zhuǎn)化”為生產(chǎn)力時(shí)，麥克斯韋卻在自己的書(shū)房和實(shí)驗(yàn)室里，比照著流體運(yùn)動(dòng)，試圖把從安培到法拉第的試驗(yàn)結(jié)果加以數(shù)學(xué)概括.在1873年出版的集大成的兩卷專著《論電和磁》②James Clerk Maxwell. A Treatise on Electricity and Magnetism. MacMillan & Co., Publisher to the University of Oxford, London, 1873.中，他甚至沒(méi)有使用現(xiàn)在人們習(xí)以為常的矢量表示(事實(shí)上，他當(dāng)時(shí)熱衷于后來(lái)并不成功的四元數(shù))，而是為20個(gè)變量寫(xiě)下了20個(gè)方程.他清楚意識(shí)到這些方程的重要性，專門用大寫(xiě)英文字母(A)，(B)，……為它們編號(hào)，而書(shū)中其他公式都用數(shù)字排序.要從這樣繁瑣的公式中看出來(lái)，存在著以光速傳播的電磁波，確實(shí)需要有一個(gè)天才的頭腦，而更重要的是赫茲在1888年用試驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在.赫茲用來(lái)檢驗(yàn)電磁波折射規(guī)律的那個(gè)1噸多重的瀝青三棱鏡，至今還陳放在德國(guó)卡爾斯魯大學(xué)物理系.

圖：發(fā)明無(wú)線電報(bào)后不到10年的軍用移動(dòng)電臺(tái)(引自1906年出版的一本英文書(shū))

電磁波很快被用于無(wú)線電通訊.同在1895年，意大利的馬可尼和俄國(guó)的波波夫分別獨(dú)立地發(fā)明了無(wú)線電報(bào)③可以參看：郝柏林.究竟是誰(shuí)發(fā)明了無(wú)線電？《物理通報(bào)》，1992年第2期，39～40頁(yè)..1906年出版的一本講述無(wú)線電報(bào)技術(shù)的英文書(shū)④Gustav Eichhorn. Wireless Telegraphy. Charles Griffin & Co., London, 1906.(見(jiàn)圖)曾經(jīng)沒(méi)有偏見(jiàn)地提到這兩個(gè)人的貢獻(xiàn).然而，隨后的發(fā)展卻清楚反映了環(huán)境和社會(huì)的差別.馬可尼到英國(guó)去尋求資本支持，成立了馬可尼公司，他同布勞恩一起獲得1909年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng).波波夫后來(lái)做了彼得堡電工學(xué)院的院長(zhǎng).1905年彼得堡城防司令召見(jiàn)波波夫，要他制止學(xué)生的革命活動(dòng)，被波波夫拒絕.幾天后，他因腦出血去世.

無(wú)線電技術(shù)最初并沒(méi)有自己的元器件，都是臨時(shí)利用各種物理效應(yīng)(萊頓瓶放電、金屬細(xì)粉檢波、平板電容器).后來(lái)才有了專門為無(wú)線電服務(wù)的真空管工業(yè).第二次世界大戰(zhàn)期間的美國(guó)軍隊(duì)，裝備了清一色的6J5金屬殼電子管，整流、檢波、低放、中放、高放都用它，壞了可以隨便抓一個(gè)插上.為了適應(yīng)超高頻的要求，管子做得越來(lái)越小(見(jiàn)圖)，連管腳之間的寄生電容都會(huì)導(dǎo)致信號(hào)漏失.然而，真正解決問(wèn)題的新器件來(lái)自半導(dǎo)體，可半導(dǎo)體器件并沒(méi)有出現(xiàn)在電子管廠里.

有一種流傳頗廣的說(shuō)法：科學(xué)“轉(zhuǎn)化”為生產(chǎn)力的速度越來(lái)越快.在一本印量巨大的書(shū)里⑤馬錫冠等.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)(干部選讀).中共中央黨校出版社，1999.舉半導(dǎo)體為例，說(shuō)“1948年發(fā)現(xiàn)半導(dǎo)體，1954年生產(chǎn)出半導(dǎo)體收音機(jī)”，這是無(wú)視歷史事實(shí)的杜造.從1811年發(fā)現(xiàn)硅、1850年把硫化銀電阻隨溫度上升而降低作為半導(dǎo)體的判據(jù)、1886年發(fā)現(xiàn)鍺，到1930年代量子理論對(duì)固體電子性質(zhì)的解釋、1947年發(fā)明點(diǎn)接觸晶體管、1950年發(fā)明結(jié)型晶體管，還沒(méi)有到半導(dǎo)體收音機(jī)，已經(jīng)跨越了近140年.

我們花了不少筆墨概述物理學(xué)史上的一些事件，特別是前文給“轉(zhuǎn)化”二字加上引號(hào)，是因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)文化的弱點(diǎn)，至今還在限制著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展.科學(xué)與技術(shù)不是一回事.科學(xué),特別是物理學(xué)，不斷擴(kuò)展著人類的世界觀、方法論和自然觀；科學(xué)的內(nèi)容與作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“生產(chǎn)力”.中國(guó)有著把科學(xué)與技術(shù)混為一談、以技術(shù)涵蓋科學(xué)的古老傳統(tǒng).簡(jiǎn)單、機(jī)械的理論和實(shí)踐觀，一直在妨礙著學(xué)者們安心致志、長(zhǎng)期堅(jiān)持地做出事情.正是急功近利的科學(xué)技術(shù)政策，阻礙著我國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)立足于自己的基礎(chǔ)研究成果.我們必須從文化層面上考察物理教育，從教育入手來(lái)改變狀況.

物理教育是文化教育

文化需要沉淀和積累，而中國(guó)的傳統(tǒng)文化里缺少?gòu)氖驴茖W(xué)試驗(yàn)、演繹推理、證實(shí)排偽的精神.公元前三世紀(jì)，東西方文化發(fā)展分道揚(yáng)鑣.馬其頓大帝國(guó)的后繼者之一，埃及的托勒密一世國(guó)王在公元前290年下令在亞歷山大城建立規(guī)模巨大的圖書(shū)館.這里曾是世界上唯一的科學(xué)研究中心.秦始皇統(tǒng)一中國(guó)之前4年，歐幾里得誕生在希臘，他在亞歷山大圖書(shū)館里度過(guò)最富創(chuàng)造力的年華，因而在西方科學(xué)史中被稱為“亞歷山大的歐幾里德”.公元前213年，秦始皇下令焚書(shū)和廢私學(xué)(那時(shí)沒(méi)有公立學(xué)校)、敢議《詩(shī)》、《書(shū)》者誅.焚書(shū)的第二年，秦始皇又在驪山背后，把460多位知識(shí)分子挖個(gè)坑埋掉，用強(qiáng)權(quán)統(tǒng)一思維，禁止學(xué)術(shù)自由.我們至今還在感受著這次文化發(fā)展“分岔”的影響.

兩千多年來(lái)，多少代優(yōu)秀的中國(guó)知識(shí)分子把畢生精力用于遣詞造句和詮釋前賢.中國(guó)歷史上沒(méi)有過(guò)像布魯諾⑥G. Bruno(1548～1600), 因堅(jiān)持哥白尼日心學(xué)說(shuō)被羅馬教廷燒死.那樣的科學(xué)殉道者.我們崇敬的科學(xué)家如張衡、郭守敬、徐光啟，都首先是政府官員，才能掌握做出一些科學(xué)建樹(shù)的資源和條件.“以農(nóng)立國(guó)”的泱泱中華，難道就沒(méi)有過(guò)聰明的農(nóng)村少年，仔細(xì)觀察過(guò)雞蛋孵化小雞的全過(guò)程？這類被師長(zhǎng)們視為離經(jīng)叛道的活動(dòng)，自然不會(huì)在文獻(xiàn)中留下記錄.相形之下，胚胎學(xué)和解剖學(xué)研究在西方科學(xué)思想的發(fā)展上起過(guò)多么巨大的作用!我們引以為榮的四大發(fā)明，全是技術(shù).這本來(lái)沒(méi)有什么奇怪，各個(gè)民族的早期發(fā)明都以技術(shù)居多.然而，與四大發(fā)明有關(guān)的科學(xué)概念，磁極、磁力線和磁場(chǎng)、燃燒和爆炸的化學(xué)與物理，引爆和爆轟的理論，沒(méi)有一個(gè)誕生在中國(guó).

魏晉時(shí)代的清談之風(fēng)，當(dāng)時(shí)還有過(guò)抵制政治迫害的積極意義.后人忘其所以，樂(lè)此不疲.有人以中國(guó)文化的“整體”和“綜合”傲視西方科學(xué)的分析傳統(tǒng)，有人熱衷于從《周易》里尋求現(xiàn)代科學(xué)問(wèn)題的答案.其實(shí)，對(duì)自然界的分析研究沒(méi)有做過(guò)多少貢獻(xiàn)的人，并無(wú)資格侈談?wù)w和綜合.《周易》充其量只是“人類幼年時(shí)期的天才創(chuàng)造”(馬克思評(píng)希臘神話語(yǔ))，少數(shù)愛(ài)好者繼續(xù)研讀，本來(lái)無(wú)可厚非；用以誤導(dǎo)學(xué)子，則理應(yīng)堅(jiān)決反對(duì).清談?wù)`國(guó)、清談?wù)`事、清談?wù)`人.中華文化背景下的教育工作者，更要注意通過(guò)物理學(xué)來(lái)培育年輕人的現(xiàn)代實(shí)證方法和科學(xué)精神.

向中學(xué)物理老師們致敬！

物理是一門藝術(shù).同音樂(lè)、繪畫(huà)一樣，物理學(xué),或廣而言之自然科學(xué)有著不同背景、不同深度的大量欣賞者和愛(ài)好者，這是現(xiàn)代人文化素養(yǎng)的一個(gè)重要方面.同樂(lè)師、畫(huà)匠一樣，社會(huì)需要相當(dāng)多專業(yè)的物理工作者和物理教育家.同音樂(lè)家和畫(huà)家一樣，社會(huì)還需要有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的物理學(xué)家，在推動(dòng)整個(gè)人類的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步方面，做出中華民族應(yīng)有的貢獻(xiàn).培養(yǎng)所有這些素養(yǎng)和人才都是物理學(xué)教育和物理學(xué)教師的使命.

最后，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)一下自己怎樣喜歡上了物理學(xué).

作為一所建立了師范班的河北省立中學(xué)的學(xué)生干部，我在17～18歲時(shí)就做好了獻(xiàn)身中等教育事業(yè)的思想準(zhǔn)備.后來(lái)因?yàn)榕既粰C(jī)遇上了大學(xué)，有幸從事從小就喜歡的理論物理研究.然而，我的許多少年伙伴在教育戰(zhàn)線奮斗終生.我自己在感情上也一直是中學(xué)物理教師隊(duì)伍的一員.我喜歡起物理，有三個(gè)原因.第一是讀書(shū).在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“陪都”重慶上小學(xué)時(shí)，父親買了一套32冊(cè)草紙印刷的《少年自然科學(xué)叢書(shū)》；后來(lái)在北京男四中又有個(gè)好圖書(shū)館，初一上半年就讀了幾本天文科普書(shū).天文和物理都引起我的興趣.第二，我初中時(shí)就是個(gè)無(wú)線電愛(ài)好者，經(jīng)常到北平什剎海曉市去尋覓零件，做礦石收音機(jī)，還玩過(guò)前面提到過(guò)的美國(guó)軍用的6J5真空管.然而，最重要的原因是，中學(xué)時(shí)期遇到了幾位非常好的物理老師.我的高中物理老師李直鈞，早年畢業(yè)于清華大學(xué)航空系，卻一生執(zhí)教中學(xué)物理，還在草場(chǎng)胡同創(chuàng)辦了直鈞小學(xué)(后改稱草場(chǎng)小學(xué)).他洪鐘般的聲音至今在耳邊回響,“我的學(xué)生，物理就得比別人好”！“我要有十分力氣，我只能用七分教你們，剩下那三分我還要自己讀書(shū)呢”.到了80歲，他還在孜孜不倦地鉆研德文，說(shuō)“我的德文還沒(méi)有過(guò)關(guān)”.在這樣的精神感召下，選學(xué)了物理的可不只我一個(gè)人！

對(duì)中華文化的復(fù)興和中華民族的崛起，兩岸四地的物理教育工作者一定會(huì)做出自己的貢獻(xiàn).我感謝大家，祝福各位！