陳 龍 ，馮 蕾 ，王 磊 ，吳 青

（1.昆明醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650500；2.云南中醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650500）

云南省昆明市呈貢大學(xué)城占地43.15平方公里，距離昆明市區(qū)約24公里。從開始建設(shè)以來(lái)，已經(jīng)迎來(lái)了云南師范大學(xué)、昆明理工大學(xué)、昆明醫(yī)學(xué)院、云南中醫(yī)學(xué)院和云南大學(xué)等多所高校。筆者2011年4月選取了昆明醫(yī)學(xué)院和云南中醫(yī)學(xué)院為研究對(duì)象，研究昆明大學(xué)城醫(yī)學(xué)生居住行為與居住空間的關(guān)系。本次調(diào)查首先通過(guò)訪談法和觀察法確定大學(xué)生的日常居住行為，之后采用隨機(jī)抽樣的方法抽取了兩所學(xué)校的450名學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查?；厥沼行?wèn)卷411份，有效率91%。其中，男學(xué)生156名，女學(xué)生255名。

1 調(diào)查概述

1.1 調(diào)查目的

大學(xué)生的居住行為與居住空間存在十分密切的聯(lián)系。大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)較普通人群的生活學(xué)習(xí)有較大的差別，這種差別主要體現(xiàn)在規(guī)律性上，由于受同一的作息時(shí)間影響，大學(xué)生的居住行為有一定的相似性，而這種相似性就要求大學(xué)生的居住空間要有足夠的供給能力來(lái)解決這種共同的需求?？臻g與行為出現(xiàn)供需矛盾的例子，可以以圖書館自習(xí)室為例，若某一大學(xué)有7000名學(xué)生，30%的學(xué)生自習(xí)的首選地點(diǎn)是圖書館自習(xí)室，而自習(xí)室僅有200個(gè)位置，就會(huì)出現(xiàn)供應(yīng)不足的情況。為了改善這種供應(yīng)不足，除了增加位置外，改變管理制度和提供必要的疏導(dǎo)也是可行的。因此，為了解昆明大學(xué)城醫(yī)學(xué)生的居住行為與居住空間是否出現(xiàn)上述矛盾，特進(jìn)行了本次調(diào)查。

1.2 居住行為與居住空間的概念

行為是為了滿足一定的目的和欲望而采取的過(guò)渡行動(dòng)狀態(tài)，借助這種狀態(tài)的推移可以看到行為的進(jìn)展[1]。居住行為則是指人為了滿足居住的需求而采取的一系列行動(dòng)狀態(tài)，這些推移的狀態(tài)發(fā)生在一定的空間范圍內(nèi)。為了讓居住行為順利開展，就必須具備一定的功能空間，這就是本文研究的行為與空間的關(guān)系。大學(xué)生的居住空間與居住行為有密切的聯(lián)系，一個(gè)好的居住空間不但讓大學(xué)生能順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)，還能讓大學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為身心健康的人才。

2 調(diào)查結(jié)果分析

2.1 居住行為發(fā)生的情況

本次調(diào)查根據(jù)訪談和觀察將大學(xué)生的居住行為細(xì)分為12種，即三餐飲食、專業(yè)聽課、專業(yè)自習(xí)、體育鍛煉、社團(tuán)活動(dòng)、電腦游戲等,見表1。從表1可以看出，居住行為發(fā)生頻率最高的是三餐飲食、專業(yè)自習(xí)和專業(yè)聽課。另外，還可看出大學(xué)生開展人際交往、進(jìn)行課外閱讀和體育鍛煉的行為也是主要的居住行為。而娛樂仍以電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)沖浪和打牌閑聊為主，社團(tuán)活動(dòng)相對(duì)少些。參加勤工助學(xué)的學(xué)生也相對(duì)較少。調(diào)查中每個(gè)月的生活費(fèi)在400元至600元之間的為42%，在200元至400元之間的為22%。200元以下的為2%，可見，低生活費(fèi)的學(xué)生占24%（400元/月以下），這與參加勤工助學(xué)的比例相近。調(diào)查中91%的學(xué)生生活費(fèi)來(lái)自父母，但同時(shí)也有11%的學(xué)生選擇了來(lái)自勤工助學(xué)。

2.2 居住行為與居住空間的關(guān)系

根據(jù)大學(xué)城兩所醫(yī)學(xué)院的實(shí)際情況，筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查分析將兩所高校的居住空間分為：宿舍區(qū)（宿舍、走廊、宿舍樓活動(dòng)室）、生活區(qū)（食堂、超市、各類商店、學(xué)生活動(dòng)中心）、圖書館、科研實(shí)驗(yàn)樓區(qū)、教學(xué)樓區(qū)（教室、走廊、天井）、體育場(chǎng)館（球場(chǎng)、體育館）、交通綠化帶、校外周邊學(xué)校（呈貢大學(xué)城內(nèi)學(xué)校）、昆明市區(qū)（昆明市三環(huán)以內(nèi)），共9種情況，調(diào)查結(jié)果可參看表2。

表1 大學(xué)生居住行為發(fā)生情況

表2 大學(xué)城醫(yī)學(xué)生居住行為與居住空間關(guān)系

2.2.1 三餐飲食、專業(yè)聽課和專業(yè)自習(xí)

從調(diào)查數(shù)據(jù)中看出，學(xué)生居住行為中的三餐飲食主要發(fā)生在生活區(qū)和宿舍區(qū)，僅有非常小的比例發(fā)生在教學(xué)樓、校外周邊學(xué)校和昆明市區(qū)。這樣高的比例發(fā)生在生活區(qū)，說(shuō)明三餐飲食與學(xué)校的生活區(qū)密切相關(guān)，這就要求學(xué)校生活區(qū)中的功能空間必須具備足夠的供應(yīng)能力。本次調(diào)查中三餐飲食還涉及了學(xué)生對(duì)食堂是否滿意的調(diào)查，81%的學(xué)生選擇了不滿意，不滿意的原因中，“擁擠”原因占到了 40%。專業(yè)聽課一項(xiàng)，教學(xué)樓為主要的行為發(fā)生空間；另外，作為醫(yī)學(xué)生，進(jìn)行醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)必不可少，因此科研實(shí)驗(yàn)樓也是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)聽課的重要行為空間。在調(diào)查中，75%學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課教室選擇了滿意，在對(duì)教室是否能滿足需求的選項(xiàng)上，84%的學(xué)生選擇了滿意。專業(yè)自習(xí)一項(xiàng)，學(xué)生的可選擇面較廣，主要集中在圖書館、教學(xué)樓和宿舍，學(xué)生選擇“自習(xí)教室是否能滿足您的需求”時(shí)，58%的學(xué)生選擇了“是”。

由此可見，居住行為中的三餐飲食需要學(xué)校采取一定的措施來(lái)緩解供需矛盾，例如延長(zhǎng)就餐時(shí)間，增加食堂窗口，合理分流學(xué)生等措施。專業(yè)自習(xí)也需要做出一定的調(diào)整，比如增加自習(xí)教室，延長(zhǎng)開放時(shí)間等。而專業(yè)聽課一項(xiàng)，居住空間已經(jīng)很好地實(shí)現(xiàn)了其基本功能。

2.2.2 體育鍛煉、社團(tuán)活動(dòng)、電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)沖浪和課外閱讀

學(xué)生選擇體育鍛煉的居住空間主要為體育場(chǎng)館，對(duì)體育場(chǎng)館的滿意調(diào)查中，54%的學(xué)生選擇了不滿意，46%選擇了滿意。選擇不滿意的原因主要為功能房間太少和活動(dòng)數(shù)量太少。另外，從學(xué)生的選擇中看出，體育鍛煉的空間還有宿舍區(qū)、生活區(qū)和交通綠化帶。據(jù)筆者觀察，學(xué)生在傍晚時(shí)間利用交通綠化帶打羽毛球也是主要的體育鍛煉。社團(tuán)活動(dòng)主要發(fā)生在生活區(qū)、教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)。對(duì)學(xué)生活動(dòng)中心的滿意調(diào)查中，57%的學(xué)生選擇不滿意，原因主要為活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、功能房間太少、活動(dòng)數(shù)量太少。電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)沖浪，學(xué)生選擇宿舍區(qū)和圖書館居多，學(xué)生對(duì)宿舍和圖書館的滿意情況是61%和57%。對(duì)圖書館不滿意的原因主要是自習(xí)教室太少和網(wǎng)絡(luò)速度慢。課外閱讀主要是在圖書館、宿舍區(qū)和教學(xué)樓區(qū)。

從以上結(jié)果可見，體育場(chǎng)館、圖書館和宿舍區(qū)基本能滿足學(xué)生的需求，需要完善的是增加場(chǎng)館的功能房間，例如體育館和學(xué)生活動(dòng)中心增加乒乓球室、棋牌室、閱覽室等，而圖書館增加自習(xí)室。

2.2.3 人際交往、勤工助學(xué)、打掃清洗和打牌閑聊

人際交往發(fā)生的空間主要是宿舍區(qū)、生活區(qū)和教學(xué)樓區(qū)，其次是校外周邊學(xué)校、圖書館、體育場(chǎng)館和昆明市區(qū)；勤工助學(xué)主要在生活區(qū)和昆明市區(qū)；打掃清洗和打牌閑聊兩項(xiàng)都主要集中在宿舍區(qū)和生活區(qū)。

調(diào)查還涉及了周末和節(jié)假日學(xué)生的居住行為，周末，80%的學(xué)生選擇了校內(nèi)活動(dòng)，20%選擇了昆明市區(qū)。最近的節(jié)假日，56%的學(xué)生選擇了校內(nèi)，41%選擇了昆明市區(qū)。還有一些居住行為，例如購(gòu)買日用品，75%的學(xué)生選擇了校內(nèi)超市，12%選擇了校外周邊超市，11%選擇昆明市區(qū)超市。而購(gòu)買衣物或貴重物品，63%的學(xué)生選擇了昆明市區(qū)商店,13%選擇了校內(nèi)商店，11%選擇了校外周邊商店。

以上結(jié)果說(shuō)明學(xué)生的居住行為除了呈貢大學(xué)城而外，昆明市區(qū)和校外周邊地區(qū)也是其活動(dòng)范圍。

3 結(jié)論及建議

目前，我國(guó)在建或已經(jīng)投入使用的大學(xué)城有 50多個(gè)，但是由于欠缺開發(fā)和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，使得大學(xué)城的共享性、開放性及互動(dòng)性比較薄弱[2]。昆明呈貢大學(xué)城也存在這個(gè)問(wèn)題，雖然新的大學(xué)城提高了高校的占地面積，新的教學(xué)大樓鱗次櫛比，但是依然存在很多問(wèn)題，比如學(xué)生對(duì)食堂服務(wù)的不滿意等傳統(tǒng)難題。對(duì)于這些居住行為與居住空間的矛盾，筆者認(rèn)為除了學(xué)校不斷提高管理水平和服務(wù)能力外，還可以充分利用大學(xué)城的優(yōu)勢(shì)來(lái)滿足、引領(lǐng)醫(yī)學(xué)生的居住需求。

3.1 整合共享居住空間

目前，昆明市呈貢大學(xué)城各所學(xué)校距離很遠(yuǎn)，但是兩所醫(yī)科院校距離很近，這為整合兩校資源提供了可能。本次調(diào)查中，33%的學(xué)生希望學(xué)校為自己提供更多的是“校際間的交流”。 整合兩校的居住空間，可以先從圖書館、食堂等著手試點(diǎn)。例如兩校圖書館的資源共享、空間共用，那么將提高資源的利用率。

3.2 共建商業(yè)居住空間

大學(xué)城社區(qū)化是大學(xué)城發(fā)展壯大的趨勢(shì)。大學(xué)城的發(fā)展必然帶動(dòng)一系列的服務(wù)行業(yè)發(fā)展，但是如果大學(xué)城的基礎(chǔ)設(shè)施跟不上，那么商業(yè)設(shè)施必然也會(huì)滯后。因此，兩所醫(yī)科院?？梢月?lián)合開發(fā)連接兩所學(xué)校的商業(yè)街道，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為學(xué)生提供更多的選擇空間。在調(diào)查中選題“你希望得到更多的娛樂設(shè)施是”，64%和 57%的學(xué)生分別選擇了電影院和健身中心，而這些空間的提供可以考慮引入商業(yè)資金進(jìn)行建設(shè)。

3.3 共建創(chuàng)新式的居住空間

綜觀世界知名大學(xué)城的經(jīng)驗(yàn)，走產(chǎn)、學(xué)、研的道路是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。兩所醫(yī)科院校完全可以搭建起一個(gè)云南省的醫(yī)學(xué)硅谷，開發(fā)建設(shè)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園，可以先從科研開始，慢慢地吸引投資，共同開發(fā)項(xiàng)目。在調(diào)查中，選題“你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)努力提供的是”，63%的學(xué)生選擇了“實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)”，53%的學(xué)生選擇了“勤工崗位”，而創(chuàng)新式的居住空間正好能滿足這些需求。這種新的居住空間不僅僅停留在滿足學(xué)生的基本居住行為，還引領(lǐng)了學(xué)生的居住行為，也就是說(shuō)，學(xué)生的居住行為不再總糾纏在吃、住、娛樂，而是更多地關(guān)注自己的專業(yè)、關(guān)注未來(lái)的發(fā)展，這樣的居住空間才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的居住空間。

總而言之，通過(guò)本次調(diào)查，了解了大學(xué)城醫(yī)學(xué)生的居住行為與居住空間之間的關(guān)系，充分地掌握了學(xué)生的需求，也只有多了解學(xué)生的需求，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，從而讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo)。

[1]常懷生.建筑環(huán)境心理學(xué)[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,1990:209.

[2]王成超.我國(guó)大學(xué)城的空間模式與區(qū)域聯(lián)動(dòng)研究[D].上海:華東師范大學(xué),2005.