李 治,馬 驥,陸艷娟,周忠笑,楊立楓,王澤學(xué),李曉林,李曉梅
(1.沈陽醫(yī)學(xué)院奉天醫(yī)院 外科,遼寧 沈陽110024;2.吉林大學(xué)白求恩醫(yī)學(xué)院,吉林 長春130021)
損傷控制外科(Damage Control Surgery,DCS)或損傷控制性手術(shù)(Damage Control Opertation,DCO)的初步概念是由Stone,Strom與 Mullins于1983年率先提出[1]。損傷控制(DC)最早源于美國海軍,是指一艘輪船承受損害和維持完整性的能力。1983年Strom等對17例嚴重創(chuàng)傷病人采用早期簡化手術(shù)、復(fù)蘇和再次確定性手術(shù),結(jié)果12例存活,認為創(chuàng)傷早期施行簡單的外科手術(shù)進行損傷控制,可以挽救原來認為不可挽救的危重病人,并提出了損傷控制外科(DCS)的概念。之后,人們在嚴重多發(fā)傷救治時開始主動實施分期手術(shù),并逐步建立了DCS的三階段原則:初始簡化手術(shù)、復(fù)蘇和確定性手術(shù)。其標準治療程序是:立即手術(shù),用最簡單的方法控制出血和污染;重癥監(jiān)護室的復(fù)蘇,包括糾正低溫,凝血障礙和酸中毒,呼吸支持;當病人條件允許時實施腹部確定性手術(shù)。
DCS概念把外科手術(shù)看作是復(fù)蘇過程中整體中的一部分,而不是本身的一個終結(jié),并認為嚴重創(chuàng)傷的預(yù)后是由病人的損傷程度、生理極限決定的,而不是靠外科醫(yī)師進行解剖關(guān)系的恢復(fù)這各努力換來的,因此所有針對創(chuàng)傷病人治療的措施都應(yīng)符合DCS概念及外科邏輯[2]。目前這一治療模式已從早期集中于腹部的創(chuàng)傷發(fā)展到骨科、心胸外科、泌尿外科、顱腦外科、婦科,特別是嚴重多發(fā)傷的臨床救治[3],已推廣應(yīng)用到外科非創(chuàng)傷性外科實踐中[4]。以往的創(chuàng)傷發(fā)生后傳統(tǒng)處理方法是一步到位,強求首次手術(shù)達到圓滿,看上去病情當時是得到了及時處理和控制,顯示了手術(shù)的成功,但往往忽視了危及患者生命的各種隱患,反而給病人增加了第二次打擊,降低了治療成功率。創(chuàng)傷導(dǎo)致的死亡率在全球范圍內(nèi)還有上升的趨勢,人們對提高創(chuàng)傷救治水平的要求越來越迫切。而DCS是近年來創(chuàng)傷外科領(lǐng)域中涌現(xiàn)出來的一個極有實用價值和應(yīng)用價值的外科治療原則,包括采用簡單、有效而且損傷較少的應(yīng)急救命手術(shù)處理致命性創(chuàng)傷;進一步復(fù)蘇和計劃確定性手術(shù)處理非致命性創(chuàng)傷處理模式[5]。DCS的目的是:救命、保全傷肢;控制污染;避免生理潛能進行性耗謁;為計劃性手術(shù)贏得時間,體現(xiàn)了嚴重多發(fā)傷,應(yīng)急救命,分期手術(shù)的內(nèi)涵。DCS能降低部分多發(fā)傷患者的死亡率及術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生率,己被國外許多外科醫(yī)師接受,同時,分期手術(shù)固定的方法為骨折治療提供了一種新的選擇,其在骨科創(chuàng)傷中有較大的應(yīng)用價值[6]。這一救治模式的目的是救命,保全肢體及臟器,控制污染,避免生理潛能進一步耗竭,為計劃確定性手術(shù)贏得時間。但是如此重要的骨科創(chuàng)傷救治性理論在當前的教科書里卻難覓其蹤影,教材中創(chuàng)傷骨科部分格外強調(diào)的是各種骨折的適應(yīng)證,并發(fā)癥等,逐條羅列,枯燥乏味,按這種方法背記知識,幾乎不可能在頭腦中留下深刻印象。
近年來,隨著外科的迅速發(fā)展,對外科疾病的認識有了許多新的觀點和實踐經(jīng)驗。結(jié)合這些進展講解,一是有利于拓展醫(yī)學(xué)生的知識面,二是有利于培養(yǎng)學(xué)生在診治疾病過程中辯證思維能力。損傷控制性理論既不同于常規(guī)外科知識,也不同于一般的急診常識,是一種復(fù)雜外科問題應(yīng)急分期手術(shù)的理念,它是一種復(fù)雜外科問題應(yīng)急分期手術(shù)的概念。使醫(yī)學(xué)生認識到患者的生命安危和疾病預(yù)后全系于醫(yī)生的知識與技能,取決于主刀醫(yī)生的意志和愛心,對疾病的細致觀察和準確判斷。具體地說,就是在創(chuàng)傷發(fā)生后,為避免再損傷和傷勢惡化,利用現(xiàn)有條件、設(shè)備,采用簡便可行、有效而損傷小的手術(shù)控制傷情繼續(xù)發(fā)展,繼而通過糾正低溫、凝血障礙和酸中毒、呼吸支持、營養(yǎng)支持等治療手段,使患者的機體恢復(fù)正常生理狀態(tài),生命體征平穩(wěn)后再接受進一步分期確定性手術(shù)。其目的是強調(diào)嚴重多發(fā)創(chuàng)傷早期采用快速的臨時控制措施,如止血、清創(chuàng)、使用外固定架臨時固定骨折等,重點糾正休克、酸中毒、低體溫“致命三聯(lián)征”,首先保證患者的生命,使其度過創(chuàng)傷第1次打擊,待血流動力學(xué)穩(wěn)定后再對創(chuàng)傷行進一步確定性治療,以避免長時間復(fù)雜的手術(shù)超出患者生理極限,從而降低術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生率及死亡率。
臨床理論與技能的增長要靠治療經(jīng)驗的不斷積累,要鼓勵學(xué)生克服剛接觸臨床工作時的畏難情緒,引導(dǎo)他們不斷地深入臨床工作,增強自主學(xué)習(xí)的意識,不斷增強自己的自信心和業(yè)務(wù)水平。將所學(xué)的DCS理論應(yīng)用于臨床,更多的挽救生命。
隨著科技的發(fā)達,交通事故和高層、超高層建筑工地引發(fā)的創(chuàng)傷越來越多,嚴重創(chuàng)傷后引起的生理內(nèi)環(huán)境紊亂、免疫功能明顯抑制以及早期各種確定性手術(shù)的開展,進一步擾亂了機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定,容易發(fā)生多器官功能障礙綜合征,可表現(xiàn)出嚴重多發(fā)傷致命性大出血生理功能耗竭死亡三角。嚴重創(chuàng)傷病人受到過長或過分的手術(shù)干預(yù)所導(dǎo)致的后果是嚴重的,就是很有經(jīng)驗的專科醫(yī)師也一樣。與其他一系列的外科不同的是,成功的DCO治療需要一個協(xié)調(diào)的、多重紀律約束的團隊的努力。該治療組在行DSC手術(shù)、ICU臟器功能支持與潛在的并發(fā)癥治療方面必須經(jīng)驗豐富,并對這種創(chuàng)新性外科方法要有獨特的見解[7]。該團隊負責把DCS的理念以及成功的救治多發(fā)傷的經(jīng)驗傳授給學(xué)生,讓學(xué)生減少創(chuàng)傷學(xué)習(xí)曲線。
臨床技能是醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的決定因素,也是醫(yī)學(xué)生內(nèi)化知識的外在表現(xiàn),醫(yī)學(xué)生的臨床技能是評價高等醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的重要指標之一。此項理論減少了醫(yī)學(xué)生創(chuàng)傷的學(xué)習(xí)曲線,在臨床生產(chǎn)實習(xí)中系統(tǒng)的進行DCO或DCS的理論學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠迅速適應(yīng)現(xiàn)代創(chuàng)傷的急救模式。通過文獻學(xué)習(xí)與臨床實踐,學(xué)員們在輪轉(zhuǎn)結(jié)束時,初步建立了DCS的理念,但在以后的工作中如何正確實施仍須注意:① 要嚴格掌握適應(yīng)證。多數(shù)傷病員可按常規(guī)處理,避免不必要的分期手術(shù),只有少數(shù)生理潛能臨近極限時,才采用DCS方法來處理。②對于首次術(shù)后病情仍得不到控制或又惡化時,應(yīng)及時非計劃性再次手術(shù)。
DCS的成功實踐需要考慮相關(guān)科室的技術(shù)和設(shè)備條件,多學(xué)科合作,在現(xiàn)有醫(yī)療環(huán)境和體制下,還要取得患者及家屬的充分理解支持,共同面對巨大的醫(yī)療風(fēng)險和巨額的經(jīng)濟負擔。病人是一個整體,手術(shù)不僅是解決傷病,更多的應(yīng)是關(guān)注人,關(guān)注最終的治療效果。無論急診還是擇期手術(shù),都應(yīng)避免以手術(shù)大、手術(shù)徹底為目標,而應(yīng)當力爭以簡單的手術(shù)解決問題。以最低限度的損傷達到最大程度的康復(fù),是每一位醫(yī)師應(yīng)該追求的目標。上述DCS的理念,自然是臨床教學(xué)中不容忽略的環(huán)節(jié)。因此,我們在臨床教學(xué)中,著意增加了這部分知識點,一方面讓學(xué)生可以接觸到前沿的治療技術(shù)和治療理念,另一方面大大提高學(xué)生臨床學(xué)習(xí)和觀摩手術(shù)的興趣,再通過具體病例啟發(fā)學(xué)生思考,使其有能力為患者選擇最佳治療方法,足見其學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性得到充分調(diào)動。
建立有效的臨床實習(xí)考核模式,外科臨床實習(xí)考核內(nèi)容主要包括DCS理論考試和技能考核。DCS理論考試主要考查學(xué)生對有關(guān)外科損傷控制理論知識的掌握情況,技能考核主要考查學(xué)生操作及應(yīng)變能力,同時要求每個學(xué)生按時完成4份完整多發(fā)傷大病歷的書寫。DCS理論考試由教學(xué)秘書負責命題并組織考試(出科考試),技能考核由帶教教師負責評分。通過定期的教學(xué)查房督促帶教教師不斷學(xué)習(xí),將前沿知識與先進的技術(shù)融合在一起并應(yīng)用于外科臨床教學(xué)中,不斷增加教學(xué)信息量,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。通過DCS臨床教學(xué),不但使學(xué)生學(xué)會診治疾病,更重要的是培養(yǎng)其臨床救治創(chuàng)傷的思維能力,爭取做一名品格高尚、醫(yī)德良好、技術(shù)精湛的醫(yī)生,以適應(yīng)現(xiàn)代創(chuàng)傷醫(yī)學(xué)的發(fā)展,推動醫(yī)學(xué)事業(yè)的進步[8]。
外科學(xué)新技術(shù)新理論的發(fā)展日新月異,隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的飛速進步,越來越龐雜,越來越深奧的知識需要醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生去認識,去掌握,這對醫(yī)學(xué)教育者也提出了更高的要求,我們不但要緊跟醫(yī)學(xué)前沿領(lǐng)域,及時做到對最新知識的掌握,還要在更新知識的過程中學(xué)會取舍,讓學(xué)生掌握最基本、最實用、最代表發(fā)展方向的技能,這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得有效、學(xué)得扎實,才能夠真正做到“授人以漁”,潛移默化地激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新、勇于實踐的熱情與自信。
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