丁郭平

高校女生生殖健康教育需求的質(zhì)性研究

丁郭平

目的 了解高校女生對(duì)生殖健康教育的態(tài)度及需求，為進(jìn)一步開展生殖健康教育提供依據(jù)。方法 采用質(zhì)性研究的現(xiàn)象學(xué)方法，選擇8名高校女生通過(guò)訪談收集資料，了解高校女生對(duì)生殖健康教育的需求。結(jié)果 多數(shù)高校女生認(rèn)為生殖健康教育是必須的，愿意接受生殖健康教育。結(jié)論 高校應(yīng)合理安排生殖健康教學(xué)內(nèi)容，完善服務(wù)體系，滿足高校女生的生殖健康需求。

高校女生;生殖健康;質(zhì)性研究

生殖健康是指生殖系統(tǒng)及其功能和過(guò)程所涉一切事宜上身體、精神和社會(huì)等方面的健康狀態(tài)，而不僅僅指沒(méi)有疾病或不虛弱［1］。高校女生生殖健康知識(shí)貧乏，性行為的發(fā)生逐漸低齡化，使相當(dāng)一部分學(xué)生面臨生殖感染的威脅，生殖健康問(wèn)題日益突出。本研究采用質(zhì)性研究方法，了解高校女生對(duì)生殖健康教育的需求，期望能夠?yàn)楦咝Ｅ纳辰】到逃峁┲笇?dǎo)。

1 資料與方法

采用便利取樣法，選取北京市、常德市3所高校的女生8名，遵循自愿參加的原則邀請(qǐng)女生加入質(zhì)性訪談。應(yīng)用現(xiàn)象學(xué)研究法，采用半結(jié)構(gòu)訪談，訪談問(wèn)題有：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生殖健康的認(rèn)識(shí);你在生活中存在生殖健康問(wèn)題的困擾嗎;是否有以下問(wèn)題想到醫(yī)療機(jī)構(gòu)或向醫(yī)生護(hù)士尋求治療;你認(rèn)為影響生殖健康的因素有哪些;研究者按照與學(xué)生約定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行訪談，訪談的中心問(wèn)題是對(duì)生殖健康教育的需求，訪談時(shí)間不限。隨著接受訪談學(xué)生的增加，當(dāng)沒(méi)有新信息出現(xiàn)時(shí)，認(rèn)為資料達(dá)到飽和，資料收集結(jié)束。訪談結(jié)束后，及時(shí)轉(zhuǎn)寫錄音資料，并將每位學(xué)生的訪談?dòng)涗浘幋a、歸類、提煉主題。

2 結(jié)果

本研究接受訪談學(xué)生共8名，年齡為17～22歲。仔細(xì)分析訪談?dòng)涗洠捎妙悓俜治龇w納出4個(gè)主題概念，即生殖健康知識(shí)的掌握、對(duì)生殖健康教育的態(tài)度、生殖健康教育的影響因素、生殖健康教育的需求。

2.1 生殖健康知識(shí)的掌握

通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)高校女生對(duì)生殖健康知識(shí)掌握不足，生殖健康、避孕及性病預(yù)防知識(shí)的知曉情況差，“我不知道哪些是生殖系統(tǒng)感染”，“我不知道懷孕該怎樣測(cè)試”，“我羞于進(jìn)行性病檢查”，“我很少清洗外陰”。

2.2 對(duì)生殖健康教育的態(tài)度

有6名女生明確表示渴望了解生殖健康方面的知識(shí)?！拔艺J(rèn)為有必要在大學(xué)生中開展生殖健康教育”，“想聽聽生殖健康方面的講座”，“老師能講講生殖健康方面的知識(shí)就好了”“學(xué)校或社會(huì)應(yīng)提供生殖健康教育及服務(wù)”。有2名女生對(duì)生殖健康教育持無(wú)所謂的態(tài)度，覺得“想了解生殖健康知識(shí)就自己上網(wǎng)查詢”或“問(wèn)問(wèn)父母或同學(xué)”。

2.3 生殖健康服務(wù)需求的影響因素

年齡、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)文化背景、所學(xué)專業(yè)、癥狀嚴(yán)重程度不同的女大學(xué)生其生殖健康知識(shí)的掌握不同，來(lái)自農(nóng)村的女生對(duì)生殖健康服務(wù)的需求低一些，醫(yī)學(xué)專業(yè)的女生對(duì)生殖健康服務(wù)的需求相對(duì)非醫(yī)學(xué)專業(yè)高一些。

2.4 生殖健康教育的需求

“我需要生殖健康知識(shí)，特別是性衛(wèi)生知識(shí)”“我渴望了解月經(jīng)問(wèn)題”“我不知道從哪獲得生殖健康教育的知識(shí)”“學(xué)校沒(méi)有開設(shè)生殖健康教育的課程”“我不知道哪里有生殖健康服務(wù)”“我怕別人知道我有生殖方面的問(wèn)題”“我害羞和別人說(shuō)起生殖健康問(wèn)題”“沒(méi)有因?yàn)樯辰】祮?wèn)題去看醫(yī)生或接受過(guò)社區(qū)的免費(fèi)服務(wù)”。

3 討論

生殖健康是人類健康的核心和社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志之一［2］，教育、信息、服務(wù)是獲得生殖健康不可或缺的三個(gè)部分。女大學(xué)生對(duì)生殖健康缺乏全面、正確的認(rèn)識(shí)和理解，生殖健康教育亟待加強(qiáng)。原有健康教育模式是不足的，高校應(yīng)合理安排生殖健康教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)模式，如適宜的講座、選修課、校園報(bào)刊、校園網(wǎng)絡(luò)，更好地滿足不同學(xué)生的需要。加強(qiáng)女大學(xué)生生殖健康知識(shí)教育，尤其是來(lái)自農(nóng)村和低年級(jí)女生，促進(jìn)大學(xué)生生殖健康的行為和生活方式。

高校女生普遍存在渴望了解生殖健康方面知識(shí)的愿望，希望能通過(guò)多種途徑、方式來(lái)獲取較為全面的生殖健康知識(shí)和服務(wù)。應(yīng)加強(qiáng)性與生殖健康教育課程體系的建設(shè)和專業(yè)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)高校女生的身心健康。

［1］王臨虹，周敏.生殖健康的由來(lái)與發(fā)展.中國(guó)實(shí)用婦科與產(chǎn)科雜志，2003，19(1)：3-4.

［2］La Torre G，De Vito E，Maretellueci L，et al.Knowledge，attitudes，and practicesregarding sexually transmitted diseasesamong students in 3 high schools in Cassino.Ann Ig，2002，14(3)：233-242.

415000 湖南常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院