王續(xù)琨，宋 剛

(1.大連理工大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院，遼寧 大連 116024；2.大連外國語學(xué)院管理學(xué)院，遼寧 大連 116044)

100多年來，隨著人們社會實踐的不斷豐富和整個科學(xué)知識體系的持續(xù)膨脹，管理科學(xué)的學(xué)科地圖上生長出越來越多的分支學(xué)科和邊緣分支學(xué)科。盡管管理科學(xué)的分支學(xué)科和邊緣分支學(xué)科已經(jīng)多達(dá)數(shù)百門[1]，管理科學(xué)的學(xué)科地圖上仍有星羅棋布的空白區(qū)。這些空白區(qū)，都有可能成為管理科學(xué)新興分支學(xué)科(以下簡稱為新學(xué)科)的創(chuàng)生區(qū)位。管理科學(xué)新學(xué)科的創(chuàng)生區(qū)位，包含通常所說的生長點和生長極。所謂新學(xué)科生長點，是指一門新學(xué)科獨占的生成區(qū)位。在一個生長點上通常只能生成一門新學(xué)科，亦即成長于生長點上的學(xué)科是“獨生”學(xué)科。所謂新學(xué)科生長極，是指兩門以上新學(xué)科的生成區(qū)位。在一個生長極上通?？梢酝瑫r或繼時生成兩門以上新學(xué)科，亦即成長于生長極上的學(xué)科是“多生”學(xué)科。在一定意義上，生長極可以視之為若干個生長點的集合。

事物的發(fā)生、發(fā)展都有一定的規(guī)律性，管理科學(xué)新學(xué)科的生成、演進(jìn)也有一定的規(guī)律性。為了促進(jìn)管理科學(xué)新學(xué)科的創(chuàng)生，我們通?？梢砸罁?jù)作為知識體系的管理科學(xué)的一般演進(jìn)趨勢，依據(jù)管理科學(xué)學(xué)科創(chuàng)生的形態(tài)關(guān)系模式[2]和內(nèi)涵關(guān)系模式，運用如下幾種基本方法，對新學(xué)科的生成區(qū)位進(jìn)行預(yù)測性的辨識。

一、研究對象解析法

研究對象解析法，就是對既有學(xué)科的研究對象進(jìn)行嘗試性的細(xì)分。確認(rèn)了細(xì)分化的研究對象，并加以精心研究，待研究成果積累到一定程度，便會形成新的分支學(xué)科?！耙怀咧?，日取其半，萬世不竭?！?《莊子·天下》)從辯證法的角度來看，科學(xué)研究對象的細(xì)分化是沒有止境的，正如物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次具有無限可分性一樣?；蛘哒f，物質(zhì)無限可分性這個哲學(xué)命題，從理論上來講也適用于學(xué)科研究對象的細(xì)分。

人類對于管理活動的思考始于古代，在實踐中逐漸積累了許多治理國家、整飭社會的經(jīng)驗。及至19世紀(jì)中后期，為數(shù)不多的學(xué)術(shù)先覺者力圖將管理經(jīng)驗上升為相應(yīng)的理論，雖然他們以公共管理領(lǐng)域或工商管理領(lǐng)域作為研究模本，但其學(xué)術(shù)視野具有全域性的特征，亦即他們眼中的研究對象是管理活動的整體。進(jìn)入20世紀(jì)以來，隨著參與管理研究學(xué)者們學(xué)術(shù)背景的多元化，整體性的研究對象開始出現(xiàn)裂解現(xiàn)象，陸續(xù)建立起森林經(jīng)理學(xué)(林業(yè)企業(yè)管理學(xué))、管理心理學(xué)、管理組織學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)、商業(yè)企業(yè)管理學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、管理會計學(xué)、質(zhì)量管理學(xué)、物資管理學(xué)、城市管理學(xué)等分支學(xué)科或邊緣分支學(xué)科。管理活動是與人類社會與生俱來的一種橫斷性、依附性和總合性的活動，因而人類的所有生存和發(fā)展領(lǐng)域都同管理活動緊緊相連。隨著人類生存發(fā)展空間的迅速擴(kuò)展，新領(lǐng)域的出現(xiàn)必然為管理科學(xué)新學(xué)科的形成提供需求拉引作用力。物業(yè)管理、電視制片、無形資產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、電子政務(wù)等的出現(xiàn)和相關(guān)社會經(jīng)濟(jì)問題的凸顯，必然地提出創(chuàng)建物業(yè)管理學(xué)、電視制片管理學(xué)、無形資產(chǎn)管理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、電子商務(wù)管理學(xué)、電子政務(wù)管理學(xué)等學(xué)科的社會需求。在諸如此類社會需求的拉引下，管理科學(xué)在20世紀(jì)中期之后呈現(xiàn)出越來越壯觀的“裂變”景觀。

管理科學(xué)學(xué)科的細(xì)分或裂解的方向和速度，歸根結(jié)底取決于社會需求的拉引方向和拉引力度。企業(yè)作為提供物質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的社會組織，在文明發(fā)展和社會進(jìn)步中起著基礎(chǔ)性的支撐作用。現(xiàn)代社會對企業(yè)的高度關(guān)注，社會需求對企業(yè)管理學(xué)(工商管理學(xué))的有力拉引，使之成為管理科學(xué)中分化程度較高的一個學(xué)科群組。企業(yè)管理學(xué)已經(jīng)建立、正在萌生和有待創(chuàng)建的分支學(xué)科、邊緣分支學(xué)科，可以按照今天研究對象的差異和生成方式區(qū)分為五個系組。第Ⅰ系組是普通工商管理學(xué)和與其關(guān)系極為密切的企業(yè)管理史、企業(yè)管理思想史、企業(yè)管理學(xué)史、比較企業(yè)管理學(xué)等。第Ⅱ系組是按照企業(yè)的所有制性質(zhì)和其他基本屬性劃分的一組分支學(xué)科，統(tǒng)稱為屬性企業(yè)管理學(xué)科，包括國有企業(yè)管理學(xué)、集體所有制企業(yè)管理學(xué)、股份制企業(yè)管理學(xué)等。第Ⅲ系組是按照企業(yè)業(yè)務(wù)類別劃分的一組分支學(xué)科，統(tǒng)稱為類別企業(yè)管理學(xué)科，包括工業(yè)企業(yè)管理學(xué)、農(nóng)業(yè)企業(yè)管理學(xué)、商業(yè)企業(yè)管理學(xué)等。第Ⅳ系組是按照企業(yè)運行環(huán)節(jié)劃分的一組分支學(xué)科，統(tǒng)稱為環(huán)節(jié)企業(yè)管理學(xué)科，包括企業(yè)戰(zhàn)略管理學(xué)、企業(yè)生產(chǎn)管理學(xué)、企業(yè)財務(wù)管理學(xué)等。第Ⅴ系組是企業(yè)管理學(xué)與相關(guān)學(xué)科相互滲透融合建立的邊緣分支學(xué)科，統(tǒng)稱為邊緣企業(yè)管理學(xué)科，包括企業(yè)管理哲學(xué)、企業(yè)管理倫理學(xué)、企業(yè)管理文化學(xué)等。

為了推進(jìn)管理科學(xué)的細(xì)分化發(fā)展，研究者對于管理科學(xué)的現(xiàn)有分支學(xué)科、邊緣分支學(xué)科，都可以進(jìn)行試探性的對象解析，思考對細(xì)化后的對象展開研究以創(chuàng)建新興分支學(xué)科的可能性。以工程管理學(xué)為例，至少有兩個解析或分化線索。第一條線索是按照工程類型進(jìn)行對象解析，除了已有的機(jī)械工程管理學(xué)、電氣工程管理學(xué)、化學(xué)工程管理學(xué)、軍事工程管理學(xué)、環(huán)境工程管理學(xué)等，還應(yīng)當(dāng)嘗試著建立礦業(yè)工程管理學(xué)、電子工程管理學(xué)、生物工程管理學(xué)等分支學(xué)科；同時還可以構(gòu)想下一個層次的分支學(xué)科和邊緣分支學(xué)科，如給水排水工程管理學(xué)、建筑工程施工管理學(xué)、古建筑修復(fù)管理學(xué)、建筑工程經(jīng)濟(jì)管理學(xué)等。第二條線索是按照工程活動的環(huán)節(jié)或構(gòu)成要素進(jìn)行分化，除了已有的工程項目管理學(xué)、工程合同管理學(xué)、工程招標(biāo)投標(biāo)管理學(xué)等，還可以嘗試著建立工程規(guī)劃管理學(xué)、工程設(shè)計管理學(xué)、工程投資管理學(xué)、工程財務(wù)管理學(xué)等分支學(xué)科；同時還可以構(gòu)想下一個層次的分支學(xué)科和邊緣分支學(xué)科，如工程項目經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、工程項目質(zhì)量管理學(xué)、工程項目效益監(jiān)督學(xué)等。

二、相關(guān)學(xué)科比照法

相關(guān)學(xué)科比照法，是將一個學(xué)科門類、學(xué)科群組、學(xué)科系組或基元學(xué)科同一個發(fā)展程度或成熟度相對較高的學(xué)科門類、學(xué)科群組、學(xué)科系組或基元學(xué)科進(jìn)行比照，找出前者的缺失學(xué)科。在科學(xué)知識體系中，各科學(xué)部類中的各個學(xué)科門類，發(fā)展程度各不相同；各學(xué)科門類中的各個學(xué)科群組、學(xué)科系組、基元學(xué)科，發(fā)展程度也各不相同。學(xué)科門類、學(xué)科群組、學(xué)科系組、基元學(xué)科的發(fā)展演進(jìn)通常不會呈現(xiàn)齊頭并進(jìn)的格局，發(fā)展程度的不均衡性為學(xué)科門類、學(xué)科群組、學(xué)科系組、基元學(xué)科之間的相互影響、相互作用提供了可能性。

相關(guān)學(xué)科比照法，運用于分屬不同科學(xué)部類的學(xué)科門類之間，此謂之外部比照；運用于歸屬同一學(xué)科門類的學(xué)科群組、學(xué)科系組、基元學(xué)科之間，此謂之內(nèi)部比照。例如，我們將公共管理學(xué)同企業(yè)管理學(xué)(工商管理學(xué))的現(xiàn)有學(xué)科進(jìn)行比照(圖1)，就可以發(fā)現(xiàn)兩個學(xué)科群組已經(jīng)建立起一些“同類項”學(xué)科，如公共信息管理學(xué)與企業(yè)信息管理學(xué)、公共財務(wù)管理學(xué)與企業(yè)財務(wù)管理學(xué)、電子政務(wù)管理學(xué)與企業(yè)電子商務(wù)管理學(xué)、公共人力資源管理學(xué)與企業(yè)人力資源管理學(xué)等。由于工商管理(MBA)教育的興起早于公共管理(MPA)教育，企業(yè)管理學(xué)(工商管理學(xué))的發(fā)展程度高于公共管理學(xué)，因此，公共管理學(xué)可以在同企業(yè)管理學(xué)(工商管理學(xué))的比照中獲得許多有益的啟示，從而有意識、有組織地創(chuàng)建公共戰(zhàn)略管理學(xué)、公共管理運籌學(xué)、公共管理會計學(xué)、公共組織行為學(xué)、公共領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、公共管理教育學(xué)等。鑒于公共行政學(xué)(行政管理學(xué))在公共管理學(xué)的包容下仍有分立發(fā)展的空間，我們當(dāng)然還可以對行政戰(zhàn)略管理學(xué)、行政管理運籌學(xué)、行政服務(wù)管理學(xué)、行政管理教育學(xué)等分支學(xué)科的創(chuàng)建和發(fā)展進(jìn)行深度構(gòu)想。

學(xué)科群組、學(xué)科系組、基元學(xué)科之間的影響和作用，通常不會是單向的。公共管理學(xué)在同企業(yè)管理學(xué)(工商管理學(xué))的比照中獲得發(fā)展思路的啟示，企業(yè)管理學(xué)(工商管理學(xué))在同公共管理學(xué)的比照中也有可能獲得發(fā)展思路的啟示。例如可以比照著已經(jīng)獲得穩(wěn)步發(fā)展的公共安全管理學(xué)、公共危機(jī)管理學(xué)，有意識、有組織地創(chuàng)建企業(yè)安全管理學(xué)、企業(yè)危機(jī)管理學(xué)。以往，企業(yè)安全管理學(xué)、企業(yè)危機(jī)管理學(xué)的主要研究內(nèi)容，分存于企業(yè)運作管理學(xué)(企業(yè)生產(chǎn)管理學(xué))、企業(yè)信息管理學(xué)、企業(yè)公共關(guān)系學(xué)等學(xué)科之中。在比照中，需要給予特別注意的是，不能機(jī)械地追求兩個學(xué)科群組、兩個學(xué)科系組或兩個基元學(xué)科之間的完全對應(yīng)。

相關(guān)學(xué)科比照法可以運用于同層次的學(xué)科門類、學(xué)科群組、學(xué)科系組、基元學(xué)科之間，也可以運用于科學(xué)部類與學(xué)科門類、學(xué)科門類與學(xué)科群組、學(xué)科群組與學(xué)科系組、學(xué)科系組與基元學(xué)科等不同層次之間。前者稱之為同層比照，后者稱之為異層比照或錯層比照。管理科學(xué)與哲學(xué)的比照，得到建立比較管理學(xué)的初始靈感，這是外部異層比照。管理科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的比照，由比較管理學(xué)、管理哲學(xué)、管理倫理學(xué)、管理文化學(xué)、管理社會學(xué)、管理心理學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、軍隊管理學(xué)等，獲得創(chuàng)建比較領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)倫理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)文化學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)社會學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、軍隊領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等對應(yīng)學(xué)科的思路，這是內(nèi)部異層比照。

三、理論方法移植法

理論方法移植法，是將先行學(xué)科中某些具有通用性特征的科學(xué)理論和科學(xué)方法移植到其他研究領(lǐng)域或其他研究方向，以尋求創(chuàng)建新學(xué)科的可能性。科學(xué)理論與科學(xué)方法之間并不存在涇渭分明的界限，它們是相通的，有時又是可以相互轉(zhuǎn)化的。唯物辯證法的基本原理如普遍聯(lián)系原理、對立統(tǒng)一原理等既是科學(xué)理論，同時也可以轉(zhuǎn)化為在許多學(xué)科中加以運用的普遍聯(lián)系分析法、對立統(tǒng)一分析法等。

管理哲學(xué)是生成于管理科學(xué)與哲學(xué)之間的邊緣學(xué)科。從科學(xué)方法的角度來看，管理哲學(xué)要用哲學(xué)的理論和方法對管理領(lǐng)域的一些基本問題進(jìn)行哲學(xué)概括。這些問題包括矛盾統(tǒng)一體中的管理主體、矛盾統(tǒng)一體中的管理客體、現(xiàn)代管理中的科學(xué)思維方法、管理價值觀、管理功能論、管理文化論和管理決策、管理運動過程、管理協(xié)調(diào)中的哲學(xué)問題等。哲學(xué)理論和哲學(xué)方法移用到管理科學(xué)的一些學(xué)科群組、學(xué)科系組，有可能建立起社會管理哲學(xué)、安全管理哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理哲學(xué)、信息管理哲學(xué)、教育管理哲學(xué)、文化管理哲學(xué)、資源管理哲學(xué)、人力資源管理哲學(xué)、公共管理哲學(xué)、公共服務(wù)管理哲學(xué)、農(nóng)業(yè)管理哲學(xué)、商業(yè)管理哲學(xué)、電子商務(wù)管理哲學(xué)、軍隊管理哲學(xué)、學(xué)校管理哲學(xué)、家庭管理哲學(xué)等學(xué)科。

在管理科學(xué)學(xué)科演進(jìn)的既往歷程中，哲學(xué)、倫理學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等科學(xué)部類、學(xué)科門類、學(xué)科群組的某些科學(xué)理論和方法都曾在管理領(lǐng)域得到有效運用。在今后的發(fā)展歷程上，管理科學(xué)需要繼續(xù)廣泛吸納一切優(yōu)秀的文化成果，特別是數(shù)學(xué)科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)(包括復(fù)雜性科學(xué))兩個科學(xué)部類的眾多橫向?qū)W科的科學(xué)理論和方法，創(chuàng)建類同于管理數(shù)學(xué)、管理運籌學(xué)、管理博弈論的新興邊緣性、方法性分支學(xué)科。所謂橫向?qū)W科又稱為橫斷學(xué)科，是以自然界、社會和人類思維的某些共同屬性作為研究對象的學(xué)科，是研究客觀世界的多種運動形式中某些特定共同方面的學(xué)科。歷史悠久的數(shù)學(xué)科學(xué)及其數(shù)百門分支學(xué)科，抽取出客觀世界的數(shù)量關(guān)系和結(jié)構(gòu)關(guān)系作為研究對象；1940年代興起的一般系統(tǒng)論、控制論、信息論以及此后以它們?yōu)榛A(chǔ)發(fā)展起來的系統(tǒng)科學(xué)及其分支學(xué)科，撇開具體的運動形式及其質(zhì)的特殊性，把所有事物和物質(zhì)運動形式所存在的某些共同屬性及其普遍聯(lián)系作為研究對象，從客體的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、信息過程、功能行為、控制機(jī)制等一般屬性和關(guān)系上揭示事物的規(guī)律性。橫向?qū)W科的研究對象“橫向”插入自然界、社會和人類思維的各個領(lǐng)域，由橫向?qū)W科知識轉(zhuǎn)化而來的橫向?qū)W科方法，如統(tǒng)計方法、數(shù)學(xué)模型方法、系統(tǒng)論方法、控制論方法、信息論方法等，在各個領(lǐng)域中具有廣泛適用性，因而橫向?qū)W科又被視為方法性學(xué)科。系統(tǒng)論方法、控制論方法、信息論方法等系統(tǒng)科學(xué)方法迄今已經(jīng)在管理科學(xué)領(lǐng)域獲得了用武之地?？梢灶A(yù)期，社會管理系統(tǒng)論、人口管理控制論、金融監(jiān)管信息論、公共財政管理系統(tǒng)論、農(nóng)業(yè)管理控制論、軍隊管理信息論等學(xué)科的創(chuàng)生，將進(jìn)一步彰顯系統(tǒng)科學(xué)方法的滲透力和擴(kuò)張力。

四、學(xué)科邊緣組配法

學(xué)科邊緣組配法，是在兩門或兩門以上已有學(xué)科的邊緣區(qū)域?qū)で髮W(xué)科之間相互滲透、融合、交叉以建立新學(xué)科的可能性。所謂邊緣學(xué)科是指生成于兩門或兩門以上已有學(xué)科鄰接區(qū)域的學(xué)科。據(jù)估計，現(xiàn)代科學(xué)知識體系所包含的數(shù)千門學(xué)科，約有三分之二以上的學(xué)科是創(chuàng)生于20世紀(jì)中期之后的新興學(xué)科；在這些新興學(xué)科中，又約有三分之二以上的學(xué)科是邊緣學(xué)科。在整個科學(xué)知識體系中，邊緣學(xué)科的數(shù)量明顯超過形成于傳統(tǒng)學(xué)科內(nèi)部的分支學(xué)科；在管理科學(xué)中，邊緣學(xué)科的數(shù)量明顯超過由于對象分化而形成的分支學(xué)科。

就整體而言，管理科學(xué)是形成于數(shù)學(xué)科學(xué)、自然科學(xué)與哲學(xué)科學(xué)、社會科學(xué)之間的邊緣學(xué)科門類、交叉學(xué)科門類。歸屬于管理科學(xué)的學(xué)科群組、學(xué)科系組、基元學(xué)科等，大多具有邊緣學(xué)科的屬性。以教育管理學(xué)及其分支學(xué)科為例。教育管理學(xué)本身是介于教育科學(xué)與管理科學(xué)之間的邊緣學(xué)科，教育管理學(xué)的許多分支學(xué)科都可以看作是邊緣學(xué)科。例如，高等教育管理學(xué)是形成于高等教育學(xué)與教育管理學(xué)或高等教育學(xué)與管理科學(xué)之間的邊緣學(xué)科，比較教育管理學(xué)是形成于比較教育學(xué)與教育管理學(xué)或比較教育學(xué)與管理科學(xué)之間的邊緣學(xué)科，教育管理生態(tài)學(xué)則是形成于教育管理學(xué)與生態(tài)學(xué)或教育學(xué)、管理科學(xué)與生態(tài)學(xué)之間的邊緣學(xué)科。

邊緣學(xué)科的生成是相關(guān)科學(xué)部類、學(xué)科門類、學(xué)科群組、學(xué)科系租、基元學(xué)科在鄰接區(qū)域內(nèi)相互整合、相互借鑒、相互交融、相互滲透的過程。這個過程可能包含研究對象的整合或研究思路的借鑒，也可能包含科學(xué)理論的交融或科學(xué)方法的滲透，或者四者兼而有之。相關(guān)科學(xué)部類、學(xué)科門類、學(xué)科群組、學(xué)科系租、基元學(xué)科對于新學(xué)科創(chuàng)生的貢獻(xiàn)程度可能有所差別，貢獻(xiàn)的形式也會有所差別，有的主要“輸出”科學(xué)理論和科學(xué)方法，有的提供新學(xué)科生長的邊界“領(lǐng)土”。20世紀(jì)中期以來，科學(xué)學(xué)科數(shù)量的增長速度越來越快。學(xué)科數(shù)量的增多，使科學(xué)知識地圖上“空白區(qū)”的面積有所減小，但學(xué)科之間的交匯區(qū)域卻擴(kuò)大了，邊緣學(xué)科的機(jī)會也就隨之明顯增多了。運用學(xué)科邊緣組配法，至少需要關(guān)注科學(xué)知識體系的以下三個區(qū)位。前兩種情況屬于管理科學(xué)的外邊緣組配，后一種情況屬于管理科學(xué)的內(nèi)邊緣組配。

一是管理科學(xué)與數(shù)學(xué)科學(xué)、自然科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)和哲學(xué)科學(xué)、社會科學(xué)、思維科學(xué)六個科學(xué)部類中一些學(xué)科門類的邊緣區(qū)域。馬克思說：“自然科學(xué)往后將包括關(guān)于人的科學(xué)，正像關(guān)于人的科學(xué)將包括自然科學(xué)一樣:這將是一門科學(xué)?！盵3]德國物理學(xué)家、量子論創(chuàng)始人普朗克(M.Planck)從科學(xué)家的視角對科學(xué)的整體性作過精彩的闡釋：“科學(xué)是內(nèi)在的整體，它被分解為單獨的部門不是取決于事物的本質(zhì)，而是取決于人類認(rèn)識能力的局限性。實際上存在著由物理學(xué)到化學(xué)、通過生物學(xué)和人類學(xué)到社會科學(xué)的鏈條，這是一個任何一處都不能被打斷的鏈條?！盵4]邊緣學(xué)科特別是介于文、理兩大知識板塊之間的邊緣學(xué)科——交叉學(xué)科的大量涌現(xiàn)，充分地體現(xiàn)并強(qiáng)化了科學(xué)知識體系的統(tǒng)一性。例如，管理思維學(xué)[5]的創(chuàng)建，無疑將會拉近管理科學(xué)與思維科學(xué)的距離。

二是管理科學(xué)與交叉科學(xué)其他學(xué)科門類之間的邊緣區(qū)域，亦即進(jìn)行管理科學(xué)外邊緣的學(xué)科組配。交叉科學(xué)是由所有交叉學(xué)科組成的一個新的科學(xué)部類，目前可以確認(rèn)的交叉科學(xué)學(xué)科門類有20多個[6]，管理科學(xué)作為交叉科學(xué)的一個學(xué)科門類，同交叉科學(xué)中的資源科學(xué)、生態(tài)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、城市科學(xué)、農(nóng)村科學(xué)、建筑科學(xué)、安全科學(xué)、軍事科學(xué)、科學(xué)學(xué)、技術(shù)學(xué)等都有某種程度內(nèi)在的聯(lián)系。資源管理學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、城市管理學(xué)、農(nóng)村管理學(xué)、建筑業(yè)管理學(xué)、建筑企業(yè)管理學(xué)、安全管理學(xué)、軍事管理學(xué)、軍隊管理學(xué)、科學(xué)管理學(xué)、技術(shù)管理學(xué)等，就是生成于這些交叉學(xué)科門類之間的邊緣學(xué)科。近年來，中國學(xué)者已經(jīng)提出了創(chuàng)建管理生態(tài)學(xué)[7]、知識管理生態(tài)學(xué)[8]、管理科學(xué)學(xué)[9]等邊緣學(xué)科的創(chuàng)議。

三是管理科學(xué)內(nèi)部各學(xué)科群組、學(xué)科系組、基元學(xué)科之間的邊緣區(qū)域。筆者在《管理科學(xué)在中國：管理學(xué)科結(jié)構(gòu)探索》[1]一文中，列出了管理科學(xué)的七個學(xué)科群組和部分一級分支學(xué)科(學(xué)科系組)、少量二級分支學(xué)科(基元學(xué)科)。可以預(yù)見到的是，隨著管理科學(xué)分支學(xué)科的不斷增多、研究對象的深度細(xì)化，在管理科學(xué)內(nèi)部，學(xué)科群組、學(xué)科系組、基元學(xué)科之間將會增加形成更多邊緣學(xué)科的機(jī)會。例如在管理史與安全管理學(xué)、軍事管理學(xué)、文化管理學(xué)之間，有可能建立安全管理史、軍事管理史、文化管理史；在管理心理學(xué)與工業(yè)管理學(xué)、農(nóng)業(yè)管理學(xué)、商業(yè)管理學(xué)之間，則有望建立工業(yè)管理心理學(xué)、農(nóng)業(yè)管理心理學(xué)、商業(yè)管理心理學(xué)。

[1]王續(xù)琨.交叉學(xué)科創(chuàng)生的形態(tài)關(guān)系模式——以管理科學(xué)學(xué)科為例[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2011(6)：23-27.

[2]王續(xù)琨，丁堃，宋剛.管理科學(xué)在中國：管理學(xué)科結(jié)構(gòu)探索[J].科技進(jìn)步與對策，2010(15)：1-6.

[3]馬克思.1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿[M].北京：人民出版社，2000:90.

[4]黎鳴.試論唯物辯證法的擬化形式[J].中國社會科學(xué)，1981(3)：1-12.

[5]王續(xù)琨，劉世玉.管理思維與管理思維學(xué)[J].大連理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2002(4)：56-60.

[6]王續(xù)琨.交叉科學(xué)結(jié)構(gòu)論[M].大連：大連理工大學(xué)出版社，2003:36.

[7]孔冬.建構(gòu)管理生態(tài)學(xué)[J].管理科學(xué)文摘，2002(12)：49-51.

[8]陳建東.知識管理生態(tài)學(xué)初探[J].科學(xué)管理研究，2009(1)：67-70.

[9]王續(xù)琨，郭涵寧，劉盛博.管理科學(xué)學(xué)在中國的興起和發(fā)展[J].科學(xué)學(xué)研究，2010(11)：1649-1653.