儲文革 趙宜生 劉翔宇 許嘉燕 王衛(wèi)民

農(nóng)村留守兒童心理健康、應(yīng)對方式及一般自我效能感的關(guān)系研究

儲文革 趙宜生 劉翔宇 許嘉燕 王衛(wèi)民

目的探討留守兒童心理健康狀況、應(yīng)對方式與一般自我效能感的特點(diǎn)及三者關(guān)系。方法使用心理健康診斷測驗問卷(MHT)、應(yīng)對方式及一般自我效能感問卷(GSES)對208名留守兒童和71名非留守兒童進(jìn)行測查。結(jié)果留守兒童與非留守兒童一般自我效能感總分差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05)。留守兒童的心理狀況與一般自我效能感呈負(fù)相關(guān)，與自責(zé)、幻想、退避、合理化的應(yīng)對方式呈正相關(guān);一般自我效能感與幻想、退避的應(yīng)對方式呈負(fù)相關(guān)。一般自我效能感和自責(zé)的應(yīng)對方式可預(yù)測留守兒童的心理健康狀況。結(jié)論實施應(yīng)對能力及一般自我效能感的訓(xùn)練可改善留守兒童的心理狀況。

留守兒童 心理健康 應(yīng)對方式 一般自我效能感

有報道農(nóng)村留守兒童的心理健康狀況較差［1］，雖然留守這一因素給兒童帶來了心理傷害，但仍有部分兒童的心理狀況保持良好。Banbura發(fā)現(xiàn)自我效能感是個體身心健康的重要保護(hù)因子。它是指個體對自己面對環(huán)境中的挑戰(zhàn)能否采取適應(yīng)性的行為的知覺或信念。而應(yīng)對方式與一般自我效能感有著密切的聯(lián)系［1］。但對于留守兒童群體的心理健康、應(yīng)對方式和自我效能感關(guān)系的研究鮮有報道。為此，本文進(jìn)行了相關(guān)研究，旨在為青少年心理健康干預(yù)提供依據(jù)?，F(xiàn)報道于后。

1 對象和方法

1.1 對象 本研究采取分層整群抽樣的方法，抽取安徽省銅陵市某農(nóng)村中學(xué)學(xué)生共289人，其中留守兒童218人，男生119人，女生99人，平均年齡為(13.6±1.58)歲;非留守兒童 71 人，男生 37人，女生34 人，平均年齡為(13.9 ±1.32)歲。

1.2 方法 采用心理健康診斷測驗問卷(MHT)，它由一個效能量表、八個內(nèi)容分量表和一個效能量表構(gòu)成。八個內(nèi)容分別為學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、孤獨(dú)傾向、自責(zé)傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向和沖動傾向;一般自我效能感量表(GSES)，該量表共10題;采用1～4級評分，得分越高說明自我效能感越高;應(yīng)對方式問卷，該問卷由解決問題、自責(zé)、求助、幻想、退避、合理化6個因子組成，共62題。6個應(yīng)對因子重測關(guān)系數(shù)在0.62以上，該量表具有較好的效度和信度，得到廣泛的應(yīng)用。

統(tǒng)計分析 全部資料輸入16.0軟件，采用獨(dú)立樣本t檢驗、相關(guān)分析、多元回歸分析等方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

2 結(jié) 果

2.1 留守兒童與非留守兒童心理健康、一般自我效能感量表及應(yīng)對方式評分比較(見表1)。

表1 留守兒童與非留守兒童心理健康、一般自我效能感量表及應(yīng)對方式評分比較

由表1可以看出留守兒童與非留守兒童一般自我效能感總分差異上有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05);但在心理健康狀況總分及應(yīng)對方式的6個因子評分上的差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(P值均＞0.05)。

2.2 留守兒童心理健康、一般自我效能感與應(yīng)對方式的相關(guān)分析(見表2)。

表2 留守兒童心理健康、一般自我效能感與應(yīng)對方式的相關(guān)分析(r)

由表2可以看出留守兒童的心理狀況與一般自我效能感總分呈負(fù)相關(guān)，與應(yīng)對方式中的自責(zé)、幻想、退避、合理化呈正相關(guān);一般自我效能感總分與幻想、退避呈負(fù)相關(guān)。

2.3 留守兒童的一般自我效能感、應(yīng)對方式對心理健康的多元回歸分析(見表3)。

表3 留守兒童的一般自我效能感、應(yīng)對方式對心理健康狀況的多元回歸分析

以留守兒童的心理健康總分為因變量，以一般自我效能感和應(yīng)對方式中的6個因子為自變量，應(yīng)用逐步回歸法進(jìn)行多元線性回歸分析，進(jìn)入回歸方程的因子有一般自我效能感與自責(zé)，建立的回歸方程為:MHT=56.896+16.331×自責(zé)－0.789 × GSES。

3 討 論

本文顯示，留守兒童的心理健康狀況總分雖比非留守兒童高，有一定的心理問題但尚未達(dá)到疾病的程度，也無統(tǒng)計學(xué)意義，與有關(guān)報道留守兒童的心理健康狀況差不一致。雖然留守這一應(yīng)激源給兒童的心理上帶來了一定的影響，但并沒有與非留守兒童形成顯著差異，這其中可能存在著一些個體內(nèi)在保護(hù)性因素的調(diào)節(jié)作用，從而緩解了留守所帶來的傷害［2］。留守兒童的應(yīng)對方式依次為解決問題、求助、幻想、退避、合理化、自責(zé)。提示留守兒童仍以積極的方式為主，這與以往的報道不一致［3］。這可能是與兒童的身心發(fā)育特點(diǎn)有關(guān)，此時是兒童自我意識發(fā)展的重要時期，他們渴望獨(dú)立，渴望得到別人的接納和尊重。因此他們在遇到問題時，能采取較積極的處理方式，使得自己的問題能夠順利得到解決，以顯示出自己長大了，并且是優(yōu)秀的。因此不管是留守兒童還是非留守兒童都以積極地應(yīng)對方式為主［4］。

其次，本文留守兒童的心理健康診斷測驗總分與自我效能感總分呈負(fù)相關(guān)，說明自我效能感較好的孩子具有較好的心理狀況，與劉愛書等報道［5］一致，即自我認(rèn)同是青少年健康成長的主要任務(wù)，自我效能是現(xiàn)代人不可或缺的積極自我信念，自我效能感是心理健康的重要保護(hù)因素。

再次，心理健康診斷測驗總分與應(yīng)對方式因子中的自責(zé)、幻想、退避、合理化呈相關(guān);GSES總分與幻想、退避呈負(fù)相關(guān)。從健康心理學(xué)的角度來看，應(yīng)對是壓力與健康的中介因素，對健康起著重要的調(diào)節(jié)作用。留守兒童如果能應(yīng)用積極的應(yīng)對方式處理壓力，就有助于緩解精神緊張，幫助他們最終解決問題，從而起到平衡心理和保護(hù)健康的作用。已有研究發(fā)現(xiàn)，應(yīng)對方式與一般自我效能感有著密切的聯(lián)系。較高的自我效能感能促使留守兒童以積極的態(tài)度面對困難，而一般自我效能低的留守兒童在面對困難時沒有較強(qiáng)的自信心，不能勇敢面對困難、解決困難，因此會選擇退避等消極的應(yīng)對方式。

通過留守兒童的一般自我效能感與應(yīng)對方式各因子對心理健康狀況的多元回歸分析可以看出，一般自我效能感、自責(zé)對于留守兒童的心理健康狀況更具有預(yù)測作用，通過提高一般自我效能感可提高心理健康狀況，而采取自責(zé)的應(yīng)對方式則會引起心理問題的產(chǎn)生。因此，在留守兒童的心理健康教育中，進(jìn)行應(yīng)對能力與一般自我效能感的訓(xùn)練與提高可改善留守兒童的心理狀況［6］。

1 張秋艷，張衛(wèi)，岳傾華，等.中學(xué)生情緒智力與應(yīng)對方式的關(guān)系［J］.中國心理衛(wèi)生雜志，2004，18(8):544.

2 張建新譯.心理和青少年臨床心理學(xué)［M］.上海:華東師范大學(xué)出版社，2005:825～861.

3 江麗美，李淑珺，陳厚愷譯.家庭再生－逆境中的家庭韌力與治愈［M］.臺北:心靈工坊文化，2007.

4 王秀珍.兒童行為問題的研究進(jìn)展［J］.中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2006，15(8):667.

5 劉愛書，于銳.受虐待兒童的社會信息加工特點(diǎn)［J］.中國心理衛(wèi)生雜志［J］.2011，25(3):211～217.

6 程航，姜德國，李霞，等.溫州留守中學(xué)生自我意識，應(yīng)對方式與家庭環(huán)境狀況調(diào)查［J］.上海精神醫(yī)學(xué)，2008，20(1):8 ～10.

Research on mental health of left－ behind children in rural villages，coping style and relation between general selfefficacy.

CHU Wenge， ZHAO Yisheng，LIU Xiangyu，et al.The Third People＇s Hospital of Tongling，Anhui 244000，China

ObjectiveTo investigate the psychological health status，the coping style and the characteristics and relations between general self－ effcacy of the left－ behind children.MethodsTest on 208 left－ behind children and 71 non left－ behind children through mental health test questionnaire(MHT)，the coping style and questionnaire of general self－efficacy(GSES).ResultsStatistically difference is available in general self－efficacy score between the left－behind and non left－behind children(P ＜0.05).The mental health of left－ behind children and the general self－ efficacy are negatively correlated，however，the general self－ efficacy and the coping styles of self－ blame，illusion，back off are positively related.The mental health status of leftbehind children can be predicted through general self－ efficacy and coping style of self－ blame.ConclusionThrough training of coping ability and general self－ efficacy，the mental health of left－ behind children can be improved

Left－behind children Mental health Copin g style General self－efficacy

R395.6

A

1007-3256(2012)03-0147-03

244000 安徽省銅陵市第三人民醫(yī)院

(收稿:2012－05－03)