黃璐

(河北理工大學(xué)體育部，河北 唐山 063009)

體育學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究概述與展望

黃璐

(河北理工大學(xué)體育部，河北 唐山 063009)

從辨識(shí)體育學(xué)跨學(xué)科、多學(xué)科、超學(xué)科的共性與差異著手，指出三者本質(zhì)區(qū)別在于交叉性、整體性和共通性，應(yīng)力避研究范式的層級(jí)論和廣義跨學(xué)科概念這兩個(gè)理解誤區(qū)，改善研究者和制度安排這兩個(gè)主要制約因素的發(fā)展環(huán)境，提出體育學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究概念，明晰體育人文社會(huì)科學(xué)分支學(xué)科間的交叉建構(gòu)關(guān)系，簡(jiǎn)述體育學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究狀況。

體育科學(xué);跨學(xué)科;多學(xué)科;超學(xué)科;多學(xué)科交叉

跨學(xué)科、多學(xué)科、超學(xué)科是三種主要的學(xué)科間合作研究范式，辨識(shí)三者的共性與差異，對(duì)理解體育學(xué)研究范式大有裨益。同時(shí)，體育學(xué)的交叉性、綜合性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，使其成為一個(gè)多學(xué)科交叉綜合研究領(lǐng)域。在此針對(duì)若干主要問(wèn)題的再思考，為后期跟進(jìn)研究提供認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

1 體育學(xué)跨學(xué)科、多學(xué)科、超學(xué)科研究的基本觀點(diǎn)

1.1 體育學(xué)跨學(xué)科研究

跨學(xué)科研究是指針對(duì)那些無(wú)法用單一學(xué)科的知識(shí)和方法來(lái)研究的復(fù)雜問(wèn)題，聯(lián)系和整合兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科知識(shí)與方法，或兩個(gè)或多個(gè)行業(yè)與技術(shù)領(lǐng)域，從各專業(yè)角度得出新的知識(shí)和方法，進(jìn)而完成共同的研究任務(wù)，或解決某個(gè)復(fù)雜性問(wèn)題，即便這個(gè)問(wèn)題延伸至其它領(lǐng)域，可進(jìn)一步整合各學(xué)科知識(shí)和方法，達(dá)到認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的目的?？鐚W(xué)科研究的核心是強(qiáng)調(diào)研究的交叉性，實(shí)現(xiàn)新的學(xué)科進(jìn)步發(fā)展［1］。把握住跨學(xué)科研究的這一顯要特點(diǎn)，即可甄別哪些研究屬于體育學(xué)跨學(xué)科研究范疇。如體育網(wǎng)絡(luò)工程研究，從概念表層無(wú)法判斷這是跨學(xué)科交叉生成的新興研究領(lǐng)域，還是網(wǎng)絡(luò)工程理論與方法在體育實(shí)踐領(lǐng)域的應(yīng)用。如果只是把網(wǎng)絡(luò)工程理論與方法平行植入體育實(shí)踐中，例如模仿淘寶網(wǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)體育購(gòu)物網(wǎng)站，模仿設(shè)計(jì)一個(gè)校園體育管理系統(tǒng)，模仿設(shè)計(jì)一個(gè)體育信息資源共享平臺(tái)等，這些研究對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科建設(shè)而言沒(méi)有任何的創(chuàng)新促進(jìn)因素。反之，如果能夠生成新的研究方法，或者研究成果超越了網(wǎng)絡(luò)工程既有的知識(shí)框架，那么可視為深入學(xué)科內(nèi)部交叉整合的跨學(xué)科研究領(lǐng)域。

1.2 體育學(xué)多學(xué)科研究

多學(xué)科研究是指圍繞某個(gè)重大社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題，將兩個(gè)或多個(gè)學(xué)科的研究人員組織起來(lái)，每個(gè)參與研究的學(xué)科力求從本學(xué)科的角度，運(yùn)用本學(xué)科已有的知識(shí)和方法，產(chǎn)生獨(dú)立的、具體的學(xué)科研究成果，一種學(xué)科間視角、知識(shí)與方法的非綜合性混合研究形式［2］。早在冷戰(zhàn)時(shí)期，蘇聯(lián)為抗衡美國(guó)競(jìng)技體育，打擊西方陣營(yíng)的囂張氣焰，特邀運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、生理生化、興奮劑、社會(huì)學(xué)等各學(xué)科專家會(huì)診競(jìng)技體育。新中國(guó)借鑒蘇聯(lián)競(jìng)技體育的“舉國(guó)體制”模式，強(qiáng)調(diào)集中統(tǒng)一管理、資源有效配置和多方參與研究的發(fā)展模式，最典型的是北京奧運(yùn)會(huì)科技攻關(guān)項(xiàng)目。提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平是一個(gè)全方位的、多因素影響的系統(tǒng)化工程，涉及體能、營(yíng)養(yǎng)、生理代謝、訓(xùn)練方法、心理變化、就業(yè)保障等方方面面，國(guó)家體育總局承擔(dān)了多學(xué)科研究中第三方組織管理機(jī)構(gòu)的責(zé)任，在行政管理層面上提出了“全方位、多學(xué)科、綜合性、零距離［3］”的奧運(yùn)科技攻關(guān)理念，將各學(xué)科專家組織起來(lái)，統(tǒng)一管理、多方參考、綜合決策、整體實(shí)踐，為中國(guó)取得輝煌的奧運(yùn)成績(jī)起到了重要支撐和保障作用。

1.3 體育學(xué)超學(xué)科研究

超學(xué)科研究是指在熟練掌握兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)立學(xué)科理論與方法的基礎(chǔ)上，提煉學(xué)科間共同互通的理論與方法，形成超越獨(dú)立學(xué)科理論、方法和問(wèn)題的更加一般化的理論范式，進(jìn)而將這個(gè)理論范式轉(zhuǎn)化或應(yīng)用到不同的研究領(lǐng)域，增進(jìn)對(duì)其它研究領(lǐng)域或復(fù)雜性問(wèn)題的理解。李永憲等人的后續(xù)研究初步厘清了三者的特性與差異，且突出了超學(xué)科研究的作用［4］。由于跨學(xué)科、多學(xué)科、超學(xué)科研究概念的高度接近，三者本質(zhì)區(qū)別仍在爭(zhēng)論中，尚未達(dá)成普遍一致的看法，尤其在體育學(xué)感性思維環(huán)境中，這就為分辨學(xué)科研究性質(zhì)帶來(lái)了難度。例如北京奧運(yùn)會(huì)科技攻關(guān)項(xiàng)目，根據(jù)不同的研究切入點(diǎn)來(lái)選擇研究范式與方法，多學(xué)科、跨學(xué)科、超學(xué)科研究范式往往并存于同一研究對(duì)象中，三者在具體實(shí)踐過(guò)程中更多的是以混合的形式存在，研究范式的邊界比較模糊。尤其在判斷超學(xué)科研究領(lǐng)域的時(shí)候，因?yàn)榭鐚W(xué)科研究在生成新知識(shí)和方法時(shí)，也會(huì)涉及到對(duì)各學(xué)科共通知識(shí)的超越性問(wèn)題，而多學(xué)科研究也并非完全在互不聯(lián)系的研究環(huán)境中進(jìn)行。

1.4 三種學(xué)科研究范式的共性、差異與理解誤區(qū)

三種學(xué)科研究范式的共性主要體現(xiàn)在，共同面臨復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題，三者可并存于同一研究對(duì)象。強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的平等、資源與成果共享與互相尊重理解。在認(rèn)識(shí)論、方法論和知識(shí)應(yīng)用三個(gè)層面上進(jìn)行學(xué)科間合作與發(fā)展。學(xué)科帶頭人或主要研究人員必須精通兩個(gè)或兩個(gè)以上學(xué)科知識(shí)和方法，有必要獲得兩個(gè)或兩個(gè)以上專業(yè)學(xué)位。三種學(xué)科研究范式的差異遠(yuǎn)甚于其共性(見(jiàn)表1)。以解決實(shí)際問(wèn)題或?qū)W科建設(shè)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，形成兩種學(xué)科間研究導(dǎo)向，多學(xué)科和超學(xué)科研究均以解決重大復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題為旨?xì)w，跨學(xué)科研究在此基礎(chǔ)上兼具學(xué)科建設(shè)發(fā)展重任。在學(xué)科建設(shè)這一層意義上，由學(xué)科導(dǎo)向的跨學(xué)科研究，“Interdisciplinarity”可譯為交叉學(xué)科;由學(xué)科導(dǎo)向的學(xué)科間研究，“cross－disciplinary researches”可譯為交叉學(xué)科研究。

表1 跨學(xué)科、多學(xué)科、超學(xué)科研究范式的差異

明確相關(guān)概念及其關(guān)系之后，應(yīng)力避兩個(gè)主要的理解誤區(qū)。誤區(qū)一是形成研究范式的層級(jí)論，即學(xué)科間合作的初級(jí)形式是多學(xué)科研究，高級(jí)形式是狹義的跨學(xué)科研究，最高級(jí)形式是超學(xué)科研究。如體育學(xué)多學(xué)科研究被誤讀為學(xué)科間合作的初級(jí)形式，是對(duì)某一共同問(wèn)題認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單集中，或多學(xué)科知識(shí)和方法的簡(jiǎn)單疊加［4］16，亦“難以擺脫以偏概全的局面”［5］。真正意義上的多學(xué)科研究不僅為跨學(xué)科、超學(xué)科研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，且直接針對(duì)解決重大復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題。誤區(qū)二是在廣義范疇理解跨學(xué)科研究，將不同研究范式一概列入跨學(xué)科研究框架中。大一統(tǒng)概念的流行，在實(shí)踐應(yīng)用中諸如制度設(shè)計(jì)、學(xué)科設(shè)置、課題審批、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)等方面很容易出問(wèn)題。有必要厘清不同研究范式概念間的聯(lián)系與差異，明確研究目標(biāo)與性質(zhì)，為更好的研究設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)施創(chuàng)造條件。為此，在研究者和制度安排這兩個(gè)制約學(xué)科間研究發(fā)展的核心因素方面，研究者應(yīng)積極擴(kuò)充知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)科間的交流與對(duì)話?，F(xiàn)有體制應(yīng)創(chuàng)造更多的便利條件，改善僵化的制度設(shè)計(jì)，如項(xiàng)目評(píng)審與評(píng)估、成果發(fā)表與交流、學(xué)科設(shè)置與地位、創(chuàng)建第三方研究機(jī)構(gòu)等方面。

2 體育學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究概念的提出

體育實(shí)踐更多的是一種社會(huì)存在與文化形態(tài)，體育現(xiàn)象與問(wèn)題極具復(fù)雜性，相應(yīng)的學(xué)科建設(shè)發(fā)展具有交叉性、綜合性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，故以問(wèn)題導(dǎo)向的體育學(xué)研究，三種學(xué)科間研究范式通常并存與混合在同一研究項(xiàng)目中，其概念定義為跨學(xué)科、多學(xué)科、超學(xué)科研究范式的綜合應(yīng)用，或?qū)W科間研究的綜合運(yùn)用形式，或涉及多個(gè)學(xué)科交叉的綜合研究，為便于概念表述，在此命名為“多學(xué)科交叉綜合研究”。體育學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究并非新近興起的學(xué)科發(fā)展模式，在體育學(xué)發(fā)展的很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，被視為一種復(fù)雜的、不可控的、難以實(shí)現(xiàn)的，且存在諸多應(yīng)用障礙的邊緣化研究范式。相比之下，跨學(xué)科交叉研究具有可操作性強(qiáng)，利于開(kāi)辟新的交叉研究領(lǐng)域和建立交叉學(xué)科等優(yōu)勢(shì)，作為體育學(xué)理論發(fā)展的主要研究范式，位列學(xué)科體制的核心地位。

隨著體育全球化實(shí)踐的縱深發(fā)展，傳統(tǒng)體育學(xué)理論框架不能滿足日趨多元化、復(fù)雜化的國(guó)際體育現(xiàn)象的解釋需要，這為體育學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究范式的應(yīng)用發(fā)展提供了機(jī)遇，同時(shí)促進(jìn)了體育學(xué)理論與實(shí)踐發(fā)展回歸學(xué)科原點(diǎn)的思考。按照亞里士多德的說(shuō)法，“一切的技術(shù)和科學(xué)，只要其研究不限于事物的部分，而是以某一終極的種為對(duì)象，那么隸屬于每一個(gè)種的事物就應(yīng)由單一的一門(mén)技術(shù)或科學(xué)來(lái)研究。例如，體育科學(xué)要研究，什么樣的訓(xùn)練對(duì)什么樣的身體有利，什么樣的訓(xùn)練是最優(yōu)良的，以及對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，什么是他們?nèi)寄芙邮艿囊环N訓(xùn)練方法。［6］”以體育為對(duì)象建立的全學(xué)科并未限定于某一主導(dǎo)跨學(xué)科門(mén)類(lèi)的發(fā)展或應(yīng)用，而是在體育實(shí)踐引領(lǐng)下的一種高度綜合化的學(xué)科交叉發(fā)展過(guò)程。體育的學(xué)科化研究在于建立不同的體育分支學(xué)科基礎(chǔ)，以追求個(gè)體卓越進(jìn)而促進(jìn)整體性發(fā)展的方式，換言之，所有學(xué)科化研究的努力將匯聚成一條道路，共同為體育實(shí)踐提供解釋與指導(dǎo)。體育學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究的興起，更大程度上是由體育學(xué)內(nèi)外部發(fā)展環(huán)境(多維面實(shí)踐發(fā)展環(huán)境變化)引起的，以多學(xué)科理論綜合應(yīng)用與解釋日益復(fù)雜的全球體育實(shí)踐為動(dòng)力基礎(chǔ)，形成的體育學(xué)科應(yīng)對(duì)發(fā)展和多學(xué)科綜合作用的結(jié)果。

3 體育學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究展望

體育實(shí)踐的全學(xué)科屬性決定其橫跨自然、人文、社會(huì)三大科學(xué)系統(tǒng)，一般而言，自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)間的學(xué)科差異性較大，二者間的交叉聯(lián)系惟有通過(guò)共同解決某個(gè)體育實(shí)踐問(wèn)題建構(gòu)起來(lái)，二者在各自學(xué)科系統(tǒng)內(nèi)部的交叉聯(lián)系相對(duì)更為活躍，以運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)為例，為解決運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐中的關(guān)鍵問(wèn)題，需要生理生化、力學(xué)、醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)、激光等各學(xué)科研究者的共同參與，進(jìn)行多目標(biāo)、多學(xué)科、多視角、多方法的綜合研究。受筆者知識(shí)結(jié)構(gòu)的制約，在此僅以體育人文學(xué)科群與體育社會(huì)學(xué)科群之間的交叉建構(gòu)關(guān)系為討論對(duì)象。

以體育社會(huì)科學(xué)為中心，國(guó)際上初步形成了四個(gè)主要分支學(xué)科，即體育政治學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育文化學(xué)和體育社會(huì)學(xué)，這里的體育社會(huì)學(xué)指狹義的學(xué)科范疇，研究一些突出的或新的體育社會(huì)問(wèn)題的學(xué)科，而體育政治學(xué)則有必要做一些解釋說(shuō)明。體育政治學(xué)除去體育制度(政策)與體制(權(quán)力)這兩個(gè)核心研究領(lǐng)域外，尚有體育身份政治、主義研究(民族主義、女權(quán)主義、后殖民主義、帝國(guó)主義等社會(huì)文化思潮的政治學(xué)轉(zhuǎn)向)、媒體政治、國(guó)際關(guān)系、宗教、種族等一些比較成熟的研究領(lǐng)域，中國(guó)體育政治學(xué)研究者局限于概念的使用與體育政治現(xiàn)象的批判，并未對(duì)政治學(xué)概念進(jìn)行衍生擴(kuò)展，在傳統(tǒng)的學(xué)科認(rèn)識(shí)框架中，體育政治學(xué)研究空泛無(wú)物，一定程度上限制了中國(guó)體育政治學(xué)理論與實(shí)踐的延伸。以政治、經(jīng)濟(jì)、文化與社會(huì)這四個(gè)學(xué)科維面的自由組合，可以衍生出若干體育學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究領(lǐng)域，如體育政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育文化社會(huì)學(xué)、體育文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育文化政治學(xué)(身份、種族、宗教政治等)等，每個(gè)多學(xué)科交叉研究領(lǐng)域均致力于多個(gè)變量要素的綜合考察，為便于概念表述與研究交流，往往選擇兩個(gè)主要涉獵學(xué)科的概念組合來(lái)表達(dá)研究主題，一是直接命名學(xué)科概念，如《體育名人的文化經(jīng)濟(jì)學(xué)》等研究成果，二是間接表達(dá)學(xué)科概念，如《體育、文化與政治》等研究成果。

以體育政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為例，一方面，受冷戰(zhàn)后資本主義消費(fèi)方式全球擴(kuò)張的影響，體育全球化進(jìn)程中的政治經(jīng)濟(jì)功能備受關(guān)注。尤其是一些民族國(guó)家，體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的政治因素起到很大的作用，如果不能考察體育經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中政治要素的作用影響，則不可能為全球體育經(jīng)濟(jì)實(shí)踐做出一個(gè)合理的解釋。全球體育經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的整體性與復(fù)雜性，為體育政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的建立與發(fā)展提供了根本動(dòng)力。另一方面，受二戰(zhàn)后新政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大理論范式的影響，體育學(xué)無(wú)所不包的全學(xué)科屬性，使其迅速有效的借鑒跨學(xué)科的研究成果，有力推進(jìn)了全球體育政治與體育經(jīng)濟(jì)實(shí)踐多變量考察的理論發(fā)展。體育政治經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展至今，已形成體育教育政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育媒體政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育文化政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、職業(yè)體育政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育組織政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育賽事政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等研究分支，近年來(lái)更是產(chǎn)出了一批創(chuàng)新性的研究成果，如2004年出版的《體育組織政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，植根全球體育經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，考察國(guó)際體育組織的政治經(jīng)濟(jì)影響，為多視角理解國(guó)際體育發(fā)展規(guī)律提供理論基礎(chǔ)。2007年出版的《澳大利亞足球政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，從全球—區(qū)域化視角理解職業(yè)足球的發(fā)展規(guī)律。2007年出版的《重大體育賽事政治經(jīng)濟(jì)學(xué):以北京奧運(yùn)會(huì)為例》，將北京奧運(yùn)會(huì)的政治環(huán)境納入體育賽事經(jīng)濟(jì)學(xué)的考察范疇，力避經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的堆砌羅列，為進(jìn)一步理解重大體育賽事開(kāi)辟了全新理論視角。

體育社會(huì)科學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究狀況遠(yuǎn)勝于四個(gè)主要分支學(xué)科間的交叉建構(gòu)關(guān)系。如圖1所示，如果簡(jiǎn)略劃分為核心學(xué)科群與邊緣學(xué)科群，那么四個(gè)主要分支學(xué)科(核心學(xué)科群)與邊緣學(xué)科群之間形成的交叉建構(gòu)關(guān)系，將進(jìn)一步擴(kuò)展體育社會(huì)科學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究空間。就目前狀況而言，體育社會(huì)科學(xué)分支學(xué)科間的交叉建構(gòu)關(guān)系尚不成熟，即便如此，學(xué)者們的大膽探索與積極嘗試為多學(xué)科交叉建構(gòu)活動(dòng)提供了可能，其動(dòng)機(jī)來(lái)自研究者的個(gè)人偏好和體育實(shí)踐的發(fā)展需要，這有效擴(kuò)寬了體育學(xué)的固有思維和研究框架，初步形成若干個(gè)體育學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究領(lǐng)域，如體育經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)研究領(lǐng)域的《倫理、金錢(qián)與體育》，體育文化史學(xué)研究領(lǐng)域的《體育、文化與歷史》，體育文化史學(xué)案例研究領(lǐng)域的《體育與愛(ài)爾蘭:歷史、身份與問(wèn)題》，體育社會(huì)史學(xué)案例研究領(lǐng)域的《印度足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)歷史分析》、《英格蘭游泳運(yùn)動(dòng)的社會(huì)歷史分析》，體育文化哲學(xué)研究領(lǐng)域的《體育、馬克思主義與文化研究》，體育經(jīng)濟(jì)史學(xué)研究領(lǐng)域的《1790－1914年英聯(lián)邦平地賽馬的經(jīng)濟(jì)史學(xué)與社會(huì)學(xué)分析》，等等。

圖1 體育人文社會(huì)科學(xué)分支學(xué)科間的交叉建構(gòu)關(guān)系

以體育傳播學(xué)為主的多學(xué)科交叉綜合研究，形成了體育政治傳播學(xué)、體育傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育文化傳播學(xué)、體育社會(huì)傳播學(xué)、體育傳媒管理學(xué)、體育傳媒史學(xué)等研究方向，如《體育新聞制造與職業(yè)意識(shí)形態(tài)》、《體育經(jīng)濟(jì)學(xué)和媒體》、《體育、文化與媒體:批評(píng)性讀本》、《體育、媒體與社會(huì)》、《體育、文化與廣告》、《體育和媒體:管理關(guān)系》、《體育、修辭與性:歷史觀察和媒體呈現(xiàn)》、《電影和歷史中的體育》等研究成果。以《體育、文化與廣告》研究為例，廣告是當(dāng)代信息傳播的重要表現(xiàn)形式，體育文化借助廣告媒介傳播，以建構(gòu)自我形象、內(nèi)容與影響，該研究植根文化政治學(xué)和文化傳播學(xué)背景中考察，廣泛借鑒歷史學(xué)、文化學(xué)、政治學(xué)、傳播學(xué)、視覺(jué)符號(hào)理論、種族主義、女權(quán)主義、藝術(shù)設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，為深入理解體育文化廣告?zhèn)鞑ガF(xiàn)象奠定了基礎(chǔ)。必須承認(rèn)，這種羅列體育學(xué)前沿成果的方式，并不能全面系統(tǒng)深入的說(shuō)明問(wèn)題，亟待針對(duì)某一獨(dú)立成熟的體育學(xué)多學(xué)科交叉的學(xué)科發(fā)展案例進(jìn)行深入研究。意在拋磚引玉，期待學(xué)友們的后續(xù)研究跟進(jìn)。

此外，體育學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究的價(jià)值和意義至少可以明確在若干方面:多維面解釋與理解全球體育實(shí)踐;基于國(guó)際視野理解區(qū)域或民族體育發(fā)展進(jìn)程;多學(xué)科理論研究方法的綜合應(yīng)用;為多學(xué)科間交流及相互了解建立橋梁;共享各學(xué)科理論發(fā)展成果;開(kāi)拓新的體育學(xué)研究領(lǐng)域;體育學(xué)創(chuàng)新的孵化器;擴(kuò)展解決體育實(shí)踐問(wèn)題的行動(dòng)空間;擴(kuò)大體育學(xué)的社會(huì)影響;提升體育學(xué)的體制地位;推進(jìn)體育學(xué)的學(xué)科合法化進(jìn)程等。誠(chéng)然，當(dāng)下不可貿(mào)然判斷體育學(xué)多學(xué)科交叉綜合研究范式具體能起到多大的理論促進(jìn)作用，及擴(kuò)展的學(xué)科發(fā)展意義和實(shí)踐影響。如果理論必須承擔(dān)預(yù)言未來(lái)的責(zé)任，那么我們判斷，在今后較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，多學(xué)科交叉綜合研究范式將保持在國(guó)際體育學(xué)術(shù)層面上的高吸引力狀態(tài)，為邁向開(kāi)放體育學(xué)和超越體育學(xué)的未來(lái)圖景樹(shù)立了一座里程碑。

［1］ Wikipedia. Interdisciplinarity［EB/OL］. http://en. wikipedia.org/wiki/Interdisciplinarity，2011－03－07.

［2］ Wikipedia.Multidisciplinarity［EB/OL］.http://en.wikipedia.org/wiki/Multidisciplinarity，2011－03－07.

［3］蔣志學(xué).體育科技進(jìn)步推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展［C］.天津:第九屆全國(guó)體育信息科技學(xué)術(shù)大會(huì)，2010.

［4］李永憲，劉波，肖宇.體育科學(xué)跨學(xué)科研究初探［J］.體育學(xué)刊，2010，17(8):11－16.

［5］馬衛(wèi)平，游波，李可興.體育研究中的跨學(xué)科取向——內(nèi)涵、意義與方法［J］.體育科學(xué)，2009，29(8):90－96.

［6］［古希臘］亞里士多德.政治學(xué)［M］.顏一，秦典華，譯.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003: 115.

Opportunities and Challenges of the Comprehensive and Miulti－interdisciplinary Research of Sports Science

HUANG Lu
(Hebei Polytechnic University，Tangshan Hebei China 063009)

The paper，based on the identification of the cross－disciplinary，multi－disciplinary and superdisciplinary similarities and differences of sports science，concluds that the essential differences between the three are their interdisciplinarity，integrity and intercommunity.We should avoid the misunderstanding of hierarchy in research paradigm and the generalized interdisciplinary concept，improve the development environment of the researchers and system arrangement that are the two main restricting factors.The paper also comes up with the concept of comprehensive and multi－interdisciplinary research，clarifies the relationship of cross－construction between the subbranches of sports humanities and briefly explains the situation of multi－interdisciplinary research of sports science.

sports science，comprehensive and interdisciplinary research，cross－disciplinary，multidisciplinary，super－interdisciplinary，interdisciplinary research

G80－03 Document code:A Article ID:1001－9154(2012)02－0028－05

G80－03

A

1001－9154(2012)02－0028－05

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(09BTY039);河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(S2011109)。

黃璐(1981－)，男，江西宜春人，講師，碩士，主要從事體育人文社會(huì)學(xué)研究。

2011－11－28