在營口市站前區(qū)健康小學，提起邵云濤，幾乎是無人不曉。他個子大，能打架，在校園和班里還常常搞笑。當然，學習也不好，四年級時曾是班里“打狼”的。這樣的學生，老師當然不喜歡?？墒?，五年級時，新來的班主任梁紅老師卻不這么看，她覺得邵云濤本質(zhì)上是個挺好的孩子。不然，班上的許多孩子為啥那么維護他？與鄰班同學發(fā)生了什么矛盾，為啥都指望他去出頭？中午打飯、周末大掃除等力氣活兒，為啥總是邵云濤干在前頭？

經(jīng)過了解，梁老師果然在邵云濤身上發(fā)現(xiàn)了許多閃光的優(yōu)點：他特別愛護班級榮譽，也有正義感，知道保護弱小的同學，看到別人遇到困難和危險總會挺身而出；他還特別熱愛勞動，班里有了臟活兒累活兒總是他主動去干……在一個孩子身上，這些都是挺好的品質(zhì)呀！

班里的蓮陽、邵小敏等同學還向梁老師介紹說：云濤的家庭很特殊，他從小是由姥姥、姥爺帶大的。他對姥姥和姥爺非常孝敬。老人生病時，他成宿守著，做飯、煎藥、洗衣服……啥活兒都干。梁老師震驚了，也感動了：才念五年級的孩子呀，頂著個“壞學生”的名聲，實際上他是個多么善良、可愛的孩子呀！

從此，梁紅老師便把這個學生裝進了心里，常常不動聲色地對邵云濤傾注關愛和幫助：學習、生活、冷暖……如春風，如雨露，老師的愛，點點滴滴注入了云濤的心田。

讓梁老師怎么也沒想到的是，這個看上去粗粗壯壯、愛打打鬧鬧的男孩子居然把這一切都看在眼里、記在心中。有一次，梁老師中午回教室，正巧聽到云濤和兩個同學說著心里話：“……咱老師對我就像親人，太好了，她以為我不知道，其實我心里全明白?！斌@得梁老師連門都沒敢開就回了辦公室。當她向另一位老師講述這件事時，熱淚就在她眼眶里打著轉：“才11歲呀，咋就這么懂事呢？多好的孩子呀！”

日子一天天過去，云濤也在一天天成長。

一天下午，學校突然來了五六位老年人。問明情況后，老師們都大吃一驚。原來，在云濤所居住的興旺社區(qū)，鄰居們都知道云濤是個孝敬老人的孩子?？吹嚼先四脰|西上樓，他從來都是跑過來幫著拿；遇到買秋菜時，他總是讓爺爺奶奶們在樓下看堆，他自己一趟趟把白菜抱上樓；平時下樓，他也不空手，把樓里老人家的垃圾帶下樓?！岸己脦啄炅?，這孩子一直在這么做，學?？傻帽頁P表揚云濤哇！”這就是老人們來學校的目的。

讓梁老師高興的是，升入六年級的邵云濤，學習上也早就不在班里“打狼”啦，他已經(jīng)進入到了班里中等偏上的行列。曾經(jīng)教過邵云濤他們班的張云卿校長問梁老師：“你是用什么辦法讓邵云濤在學習上也有了這么大進步的呢？”

梁老師笑笑，回答說：“其實也沒什么，我就是看到了孩子身上的‘亮點’，沒把他看作是‘壞孩子’，孩子信任我，尊敬我，就開始聽我的話，努力學習了。這不，才一個多學期，他的成績就上來了。”張校長若有所思地點頭道：“我們應該替云濤感到高興，他遇到了一位好老師?！?/p>

生活在繼續(xù)，邵云濤的故事也在繼續(xù)。我們祝愿更多的“邵云濤”們都能夠天天進步，茁壯成長。