摘要：《網(wǎng)站規(guī)劃與建設》課程教學改革的出發(fā)點是提高學生的網(wǎng)站實際制作技能。該課程以典型的網(wǎng)站項目為核心，按照實際開發(fā)的工作過程將項目分解為若干個任務，并按照任務實施的需要來進行相關知識和技能的培養(yǎng)和訓練。
　　關鍵詞：教學改革 網(wǎng)站規(guī)劃與建設 項目教學
　　中圖分類號：G420　文獻標識碼：A　文章編號：1672-3791(2012)01(b)-0206-01
　　1　課程整體教學設計
　　課程改革過程中，首先應當考慮課程的整體教學設計，也是課程改革的過程中，至關重要的一步。
　　1.1　確定課程整體目標
　　在《網(wǎng)站規(guī)劃與建設》課程的改革過程中，我們首先確定了課程的整體目標。通過學習該課程后，要求學生能夠根據(jù)用戶的需求，設計出用戶滿意的網(wǎng)站。
　　1.2　改造課程內(nèi)容
　　在課程內(nèi)容上，對三門課程中分散的內(nèi)容進行了統(tǒng)籌規(guī)劃，將分散的內(nèi)容、技術和應用進行整合，滲透到了相關的項目中，使得學生能夠從一個項目的開發(fā)中，逐步了解和學習相關的技能和知識。
　　1.3　綜合項目設計
　　通過對三門課程的內(nèi)容進行分析，我們設計出了一個綜合性的項目——旅游網(wǎng)站的設計，所有的教學任務，始終圍繞著這個綜合性的項目展開，使得學生將學習的內(nèi)容可以系統(tǒng)化。
　　1.4　單項項目設計
　　在綜合性的項目的基礎上，進行任務分解，將綜合性的項目分解成多個子項目或者單項目，如項目需求分析、市場調(diào)研、整體規(guī)劃、安裝和調(diào)試等等。
　　1.5　充分設計第一堂課教學內(nèi)容
　　第一堂課的教學內(nèi)容至關重要。很多教師第一堂就直接講網(wǎng)頁設計基礎或Dreamweaver等課程的具體內(nèi)容，這樣學生對該課程沒有一個總體的了解，學習起來非常被動，直接影響到學生學習本門課程的興趣。第一堂課教學內(nèi)容要相對寬松，力求使每一位學生都能聽懂，并使學生感到網(wǎng)頁設計有趣味，好學，有用。
　　2　項目教學法在課程改革中的應用
　　2.1　項目的選取與確定
　　項目教學法成功實施的關鍵是選取并確立實用、優(yōu)秀的項目。因此，在實施項目教學法時，首先，應選擇切實可行的項目。在第一節(jié)課要講清楚本課程的目標，講解課程中所設置的項目及項目中要完成的工作任務相關的知識點和技能點，課程的考核方式等。演示歷屆學生制作的作品或老師自己做的完整項目，介紹項目中關鍵問題和解決方法，使得學生啟發(fā)。其次，《網(wǎng)站規(guī)劃與建設》課程選取的項目靈活多樣、具有應用市場和價值。課程項目內(nèi)容可以是企事業(yè)單位需求的項目或教師科研工作中開發(fā)的項目或者學生自己選擇的項目都可以，從而讓學生身臨其境參與創(chuàng)造實踐活動，親身體驗實踐的艱辛與樂趣。這樣不僅能提高學生解決實際問題的能力，而且有利于培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新意識，讓學有余力的學生有一個展示自己能力的機會，達到“做中學”的目標。
　　2.2　設置不同的工作任務
　　一個項目的設計過程中，要涉及到多個不同的工作崗位，我們根據(jù)不同的工作崗位，從一個項目中，提取出了多個工作任務。工作任務設置要從工作需求出發(fā)，選擇相關的工作任務并確定相應的知識和技術，其目標不是儲備知識，而是在工作中學習和應用知識。《網(wǎng)站規(guī)劃與建設》課程項目中課內(nèi)實施項目是核心，其工作任務源于項目但不能照搬項目，應按照涵蓋的知識點及工作流程，對其重新加工提煉，要特別注意每個項目任務的描述以及理論知識與實踐知識的整合等問題。
　　2.3　項目教學法的實施
　　在該過程中，我們根據(jù)所要建設的項目，按照項目計劃書進行開發(fā)并完成設計。該階段是項目教學法實施的核心環(huán)節(jié)。在此階段，教師要根據(jù)各開發(fā)小組的具體情況、具體要求及時恰當?shù)剡M行指導，解決學生開發(fā)過程中遇到的難題，督促學生按時按量完成項目計劃書中的各個開發(fā)環(huán)節(jié)，保證學生順利完成項目的開發(fā)，實現(xiàn)教學目標。在實際教學過程中，教師要重點做好指導監(jiān)督工作。如定期召開各項目組長會議，了解各項目組的開發(fā)過程；在項目開發(fā)過程中進行技術引導和指導，收集各組遇到的難題，組織各組進行總結和經(jīng)驗交流，從中探討不同的解決問題的方法。最后的任務是在學生完成網(wǎng)站建設后，撰寫開發(fā)總結報告，總結本次學習、開發(fā)的收獲和經(jīng)驗，為下一次開發(fā)做準備。階段性總結評價也是項目具體實施過程中必不可少的環(huán)節(jié)。教師和學生在每個階段的學生結束后，都要對該階段的學習成果進行展示、評價、總結，及時改進不足之處，鞏固成果，為后續(xù)工作打下堅實的基礎。
　　2.4　在實踐中考核
　　本課程是一門實踐性較強、旨在培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力的一門專業(yè)課程。因此，課程考核要打破傳統(tǒng)的以理論考試為主導的筆試考核方式，突出在實踐中學習，在實踐中考核，充分體現(xiàn)高職教育特色。在課程考核時采用了平時考核、階段性考核和期末考核相結合的綜合考核方式。平時考核主要包括課堂考勤與紀律情況，課堂提問與平時練習情況抽查等，這些占學期總成績的10％；階段性考核主要包括平時各個實踐項目訓練檢查，占學期總成績的50％；期末綜合考核主要包括項目集中檢查、實驗總結報告質(zhì)量等，占學期總成績的40％。由于強化了平時的實踐環(huán)節(jié)考核力度，提高了過程性考核的比例，重視了學生基本專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，取得了很好的教學效果。
　　3　課程項目規(guī)劃
　　在本課程的教學過程中，按照一個網(wǎng)站建設項目的設計流程，根據(jù)課程內(nèi)容和社會對人才的需求以及工作崗位的定位進行項目分解。具體規(guī)劃了以下7個大的項目，再各個大項目下，又有若干子項目，整個教學環(huán)節(jié)僅僅圍繞這7個項目展開，實現(xiàn)了真正意義上的項目式教學模式。
　　(1)學會通過IIS搭建Web站點，構建Web服務器。
　　(2)策劃：學會對一個網(wǎng)站設計項目的整體規(guī)劃。
　　(3)設計版面：在PS中設計出站點的首頁面、分頁面模型。
　　(4)頁面布局：網(wǎng)頁的布局是網(wǎng)頁設計的核心，也是網(wǎng)頁設計的基礎。在教學的過程中，根據(jù)技術發(fā)展的要求，重點介紹Div+CSS。在具體實現(xiàn)時，又將任務進一步分解。
　　(5)系統(tǒng)的詳細設計與實現(xiàn)：根據(jù)當前互聯(lián)網(wǎng)三大應用：新聞系統(tǒng)的應用、BBs系統(tǒng)的應用、博客系統(tǒng)的應用展開教學，進一步提高學生的技術水平。
　　(6)網(wǎng)站測試：網(wǎng)站的測試包括性能測試和安全性測試。
　　(7)網(wǎng)站的維護：一個好的網(wǎng)站需要定期或不定期地更新內(nèi)容，才能不斷地吸引更多的瀏覽者，增加訪問量。網(wǎng)站維護是為了讓您的網(wǎng)站能夠長期穩(wěn)定地運行在Internet上。
　　4　結語
　　該教學改革能充分調(diào)動他們的學習積極性，也能開拓他們的思維、發(fā)揮潛能、培養(yǎng)個性，更提高了他們的自信心和成就感，培養(yǎng)了他們分析解決問題的能力；通過小組內(nèi)的協(xié)作、交流、討論、學習，能夠取長補短，培養(yǎng)了團隊精