在很多珠寶向你迎面飛來的時候，你眼花繚亂，想抓住最大的、最漂亮的那一顆，可事后你卻發(fā)現(xiàn)你什么都沒抓到。
　　杰爾斯是美國加州一所教育研究機(jī)構(gòu)的研究員，從事教育心理學(xué)方面的研究，受一家出版社委托，他準(zhǔn)備撰寫一部以“初中教育對成功人士的影響”為主題的書，于是他開始采訪一些成功人士，讓他們談?wù)劤踔袝r代的教育對自己的人生產(chǎn)生的影響，以及對那個時代教育的感受。
　　有一天，他去采訪經(jīng)濟(jì)學(xué)家卡爾文，卡爾文早年畢業(yè)于加州理工大學(xué)，后來又入斯坦福大學(xué)學(xué)習(xí)，并取得了經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為美國紐約曼哈頓金融中心一家研究所的主任，是業(yè)內(nèi)著名的投資顧問。采訪開始后，杰爾斯說明了來意，讓卡爾文談?wù)勊诔踔袝r代的學(xué)習(xí)情況。卡爾文說：“其實，我在初中時并不是學(xué)習(xí)成績最好的，我初中畢業(yè)的時候，考試成績在全班排第六，也就是說，至少前面還有五名同學(xué)學(xué)習(xí)成績比我好。”“那么，那五名成績比你好的同學(xué)現(xiàn)在的情況怎么樣呢？”杰爾斯問?！艾F(xiàn)在，那五名同學(xué)有兩名在父親的公司里做事，還有兩名在親屬的公司里做事，另有一名在一家事業(yè)單位做職員?！笨栁幕卮鹫f。
　　為什么當(dāng)初學(xué)習(xí)成績比卡爾文優(yōu)秀的同學(xué)，日后卻沒能像卡爾文這樣成為某一方面的精英呢？杰爾斯敏感地意識到，這是一個很有意義的研究課題。于是，第二天，他便開始按照卡爾文提供的聯(lián)系方式，挨個采訪那五名同學(xué)，想弄清楚其中的原因所在。
　　通過近一個月的采訪，他和這五名同學(xué)中的每個人都見了面，了解了他們現(xiàn)在的情況，并對上面那個問題進(jìn)行了深入的調(diào)查、分析，得出的結(jié)論是，這五名當(dāng)初學(xué)習(xí)成績比卡爾文好，而且智力與卡爾文相比不相上下的同學(xué)，之所以沒能在某一方面取得輝煌的成就，是因為他們當(dāng)初的人生之路有多種機(jī)會可供自己選擇：有兩個人父親就是企業(yè)主，將來可以子承父業(yè)；還有兩個人親屬是企業(yè)主，因此很容易在那里謀到一個職位；另一個人的父親與一家事業(yè)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人關(guān)系密切，不費什么事就能到那里上班。而相比之下，卡爾文就沒有他們這樣的機(jī)會，他出身于一個家境貧寒的普通工人家庭，沒有任何關(guān)系可以依靠，只有進(jìn)入大學(xué)深造并借此出人頭地這一個機(jī)會。
　　鮑格丹諾夫是前蘇聯(lián)的一名射擊運(yùn)動員，開始訓(xùn)練的時候，教練每天給他300發(fā)子彈讓他練習(xí)，因為有300發(fā)子彈，所以他訓(xùn)練的時候就漫不經(jīng)心，成績也就一直沒能提高。教練及時發(fā)現(xiàn)了這一問題，于是改變了訓(xùn)練方法，每天只給他一發(fā)子彈，而且規(guī)定如果沒有射準(zhǔn)靶心就不準(zhǔn)離開訓(xùn)練場。因為只有一次機(jī)會，所以鮑諾丹諾夫就不敢再馬虎了。他每天都認(rèn)認(rèn)真真地訓(xùn)練，過了一段時間，他的成績就有了很大的提高。1952年，在第15屆奧運(yùn)會上，他獲得了大口徑步槍300米項目的金牌，成為前蘇聯(lián)第一個奧運(yùn)會射擊冠軍。
　　通過這次采訪，杰爾斯得出了這樣的結(jié)論：“機(jī)會如果太多了，也許并不是好事，因為機(jī)會太多了，人就不懂得珍惜，這樣反而導(dǎo)致了失敗。所以，如果你只有一次機(jī)會，那恰恰是一件好事，如果能抓住它，成功也就離你不遠(yuǎn)了?！?