【摘 要】職中的培養(yǎng)目標(biāo)決定體育教學(xué)必須走自己的特色道路，因而將快樂體育思想融入職中體育教學(xué)具有必然性。文章闡述了在體育教學(xué)中實施快樂體育思想的途徑，對培養(yǎng)職中生的終身體育能力具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】職中 快樂體育 途徑

職中是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動與中初級專門人才的基地，體育課程要致力于提高職中生與未來職業(yè)有關(guān)的運動技能、全面素質(zhì)與綜合職業(yè)能力。根據(jù)職中學(xué)校“職業(yè)”性的特點，在體育教學(xué)中提高職中生的終身體育意識，成為體育教師的首要任務(wù)。所以，職中體育教學(xué)必須走自己的特色道路，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)職中體育教學(xué)的發(fā)展，為此，很多職中都有意識地將快樂體育思想運用到體育教學(xué)當(dāng)中，它能夠發(fā)揮職中生的主體作用，激發(fā)職中生的體育興趣，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，有利于培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，為終身體育奠定基礎(chǔ)。這種寓教于樂的教學(xué)思想是教育的最高境界，也是成功教育的必由之路。那么，如何在職中體育教學(xué)中有效的實施快樂體育思想呢？筆者認為，主要有以下四個途徑。

一﹑建立和諧的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍。職中生思想觀念上不重視體育，認為體育課就只是按照自己的意愿去耍，為此，只有構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動職中生學(xué)習(xí)的積極性，才能把體育課上得生動、活潑、有實效。體育教師的一言一行都會對職中生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及職中生的身心成長。教師良好的情感能喚起職中生的情感共鳴，才能建立起和諧的師生關(guān)系，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德認識水平，關(guān)心愛護職中生，建立和諧的師生關(guān)系，使職中生在情感的驅(qū)使下，自覺地完成各項教學(xué)任務(wù)，達到職中生喜歡上體育課的目的。

二﹑創(chuàng)新教學(xué)方法，提高職中生對體育課的興趣。職中生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，體育認知能力差，意志品質(zhì)薄弱，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象，在教學(xué)過程中，體育教師只有靈活運用教學(xué)手段，不斷改革創(chuàng)新教法，尋求更適合職中生心理和生理特征的教法進行教學(xué)，才能更好地調(diào)動職中生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點和職中生實際，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使職中生樂學(xué)、好學(xué)，要特別注重體育游戲在課堂教學(xué)中的運用，設(shè)計一些適合職中生樂于參與的游戲，如：跳繩接力賽或?qū)F(xiàn)行的球類教學(xué)內(nèi)容改編為教學(xué)游戲進行課堂教學(xué)，隨著教學(xué)改革的深入，游泳、棋類、滑板、跆拳道、攀巖、定向越野、體育舞蹈、大眾健美操等在職中體育課堂中廣泛開展，很受職中生的歡迎。

三﹑因材施教，尊重職中生的個性需求。職中生一般年齡在十五六歲至十八九歲之間，他們年齡差別大，發(fā)展具有極大不平衡性，而快樂體育十分重視教學(xué)過程中職中生的主體地位，為此，因材施教，分層遞進，是體現(xiàn)職中生主體作用的有效途徑，教師只有最大限度掌握職中生的實際情況，因材施教，積極引導(dǎo)職中生參加體育活動，才能取得良好的教學(xué)效果。具體方法是：將職中生按身體素質(zhì)和運動技能的強弱不同分為男女A、B、C各三個小組，根據(jù)職中生技能的差異分別制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)和練習(xí)要求，實行區(qū)別對待、因材施教，讓每個職中生在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得，學(xué)有所成”。通過這樣的分層教學(xué)，讓不同層次的職中生都能完成自身能夠完成的練習(xí)內(nèi)容，同時給予每個職中生更多的發(fā)展機會和施展才能的空間，充分發(fā)揮和挖掘職中生的個性潛能，調(diào)動他們的積極性，使他們都能學(xué)有所得并獲得更多的成功感。

四﹑設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，使職中生在快樂的氛圍中提高運動技能。興趣是最好的老師，職中生對事物感到新穎而又無知時，最能激起求知欲，對符合自己運動水平的活動容易產(chǎn)生興趣。為此，根據(jù)職中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本校體育教學(xué)設(shè)施和場地情況，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要。因此，教師在教材內(nèi)容的搭配、分析教材和確定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)考慮的以下四點：

（一）教材內(nèi)容的搭配，要以大綱為主，結(jié)合本校實際，不同專業(yè)選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，由淺入深、由易到難，同時強調(diào)教材的合理性、科學(xué)性和創(chuàng)新有趣性。

（二）從教材的選擇到挖掘教材的內(nèi)涵，不只考慮具體教材的動作本身，而是考慮教材背后所具有的特性和內(nèi)涵，充分挖掘體育教材所特有的教育功能、社會功能、美育功能、娛樂功能等，強調(diào)教材與個體需要、社會需要相結(jié)合，加強校本教材的開發(fā)和利用。

（三）教學(xué)目標(biāo)的確定建立在對教材分析、職中生情況分析和具體實際的基礎(chǔ)上，強調(diào)合理性、具體性、可操作性。

總之，快樂體育思想是一種先進的教學(xué)指導(dǎo)思想，通過多種途徑在職中體育教學(xué)中實施快樂體育思想，以最佳的教學(xué)手段來培養(yǎng)職中生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)職中生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動職中生鍛煉身體的積極性，有利于培養(yǎng)職中生體育能力與完美的人格，為終身體育奠定基礎(chǔ)，職中才能真正為社會培養(yǎng)出更多合格人才。

參考文獻：

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