【摘 要】本文從三個(gè)方面：提高教師對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)、提高教師的教育信息化水平和促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科研究的整合，論述了教師如何能通過學(xué)習(xí)和利用信息技術(shù)更好地為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，達(dá)到信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展的相互促進(jìn)的效果。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 專業(yè)發(fā)展 相互促進(jìn) 整合

二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給教育帶來了生機(jī)，更帶來了沖擊和挑戰(zhàn)。要信息技術(shù)更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，教師必須很好地掌握并運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，兩者相互促進(jìn)，相互發(fā)展。

“振興國家的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師的專業(yè)發(fā)展影響著國家的未來。二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代。全新的教育信息化不斷地改變著人們的生活方式與生存方式，同時(shí)也日益影響著教師的教學(xué)行為方式。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給教育帶來了生機(jī)，更帶來了沖擊和挑戰(zhàn)。要使信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)，信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展的相互促進(jìn)，必須做到以下幾點(diǎn)：

一、提高教師對(duì)信息技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)

信息技術(shù)教育涉及許多具體的技術(shù)和機(jī)器在教育中的應(yīng)用，它使得一些人往往以技術(shù)論、機(jī)器論的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)教育信息化的目的，以代替性、省力性、順利性、效率性作為評(píng)價(jià)教育信息化的尺度。它正在構(gòu)造一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化有機(jī)結(jié)合的教育環(huán)境，一座新的、無限開放的平臺(tái)將在這個(gè)環(huán)境中架起，所有的教育資源將得到溝通，新的教育教學(xué)規(guī)律將要在這個(gè)平臺(tái)上產(chǎn)生并得以運(yùn)行。因此，人們不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要重新審視和指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。教育教學(xué)改革需要有相應(yīng)的科學(xué)理論和新的觀念做支撐，現(xiàn)代教育技術(shù)又是整個(gè)教育改革的制高點(diǎn)或突破口。如果不更新觀念，信息技術(shù)的應(yīng)用不僅不會(huì)提高教育教學(xué)效率，而且還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。

二、提高教師的教育信息化水平

在信息化教育活動(dòng)中， 教師必須相應(yīng)的轉(zhuǎn)變角色，承擔(dān)起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的引導(dǎo)著，學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)者，學(xué)習(xí)關(guān)系的協(xié)調(diào)者。因此教育信息化要求的是教師的教學(xué)活動(dòng)需要利用新技術(shù)開發(fā)課程課件，需要利用多媒體工具廣泛收集信息資料，掌握處理信息的方法，以滿足指導(dǎo)學(xué)生的要求。信息技術(shù)培訓(xùn)不同于其他學(xué)科的培訓(xùn)，更注重于實(shí)際操作。全國第三次教育工作會(huì)議提出“實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師，建設(shè)高質(zhì)量的教育，必須有高質(zhì)量的教師。”教師應(yīng)以自己的實(shí)際行動(dòng)，掀起了學(xué)電腦用電腦、提高自身信息素養(yǎng)的熱潮。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合、挖掘潛力按需施教的原則，操作為主講授為輔、集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合的形式，使教師學(xué)以致用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，積極使用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，并努力從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的要求，與素質(zhì)教育的目標(biāo)結(jié)合在一起。

在培訓(xùn)的內(nèi)容上，要注意把實(shí)用性放在首位，通過培訓(xùn)使全體教師真正做到將現(xiàn)代教育技術(shù)作為自己開展教學(xué)活動(dòng)的工具。學(xué)校要根據(jù)教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的實(shí)際情況，有的放矢地確定培訓(xùn)內(nèi)容。其內(nèi)容不僅是計(jì)算機(jī)基本技能的培訓(xùn)，還要立足于在掌握現(xiàn)代教育技術(shù)理論基礎(chǔ)上的應(yīng)用，讓教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論，并能結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教學(xué)的需要，將現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛地應(yīng)用于教學(xué)和管理活動(dòng)之中。學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)重點(diǎn)要發(fā)生轉(zhuǎn)移，應(yīng)主要探索如何更好地將信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合，采取以課題研究為切入點(diǎn)讓教師在"“研中學(xué)”、在“學(xué)中研”，在探索和實(shí)踐中得到培訓(xùn)和提高的方式。圍繞這一探索，可以開展二個(gè)課題的研究：一是中學(xué)教師在現(xiàn)代信息技術(shù)支持體系下參與博客活動(dòng)的行為研究；二是學(xué)科教學(xué)利用webQuest和MinQuest指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。通過對(duì)課題的實(shí)踐和探索，使教師們的教育觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，信息素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

對(duì)于信息技術(shù)的培訓(xùn)，在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，許多教師都有顧慮：

1. 對(duì)電腦的操作不夠熟練；

2. 多媒體課件制作的程序復(fù)雜，認(rèn)為無法掌握；

3. 學(xué)習(xí)后在教學(xué)中運(yùn)用，將花費(fèi)許多精力，從而增加工作難度。顧慮重重，影響了教師學(xué)習(xí)的積極性。建議鼓勵(lì)教師參加學(xué)習(xí)，讓教師觀看一些多媒體課件，生動(dòng)、形象、可愛的形象，鮮艷、美麗的畫面，悅耳動(dòng)聽的音樂吸引了教師的目光，增加了學(xué)習(xí)的愿望。信息技術(shù)培訓(xùn)相對(duì)于其他學(xué)科的培訓(xùn)，更注重實(shí)際操作。通過從網(wǎng)上收集教學(xué)素材，在學(xué)習(xí)中激發(fā)教師的互動(dòng)通過繪畫、拍照、錄音、錄像等手段共同收集制作素材，豐富服務(wù)器的素材庫。在課件庫中準(zhǔn)備較多優(yōu)秀的課件作品供教師欣賞和參考，及時(shí)展示教師自己制作的課件進(jìn)行交流，這樣大大激發(fā)了教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。老師們利用晚上以及業(yè)余時(shí)間，互幫互教，勤學(xué)好問，持之以恒，堅(jiān)持練習(xí)。用評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員的方式，促進(jìn)教師學(xué)好信息技術(shù)的動(dòng)能，形成老教師不甘落后，學(xué)習(xí)勁頭十足的景象。各位教師以自己的實(shí)際行動(dòng)，掀起了學(xué)電腦用電腦、提高自身信息素養(yǎng)的熱潮。學(xué)習(xí)的過程包括：學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作、信息技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用、多媒體教學(xué)軟件的使用技巧、多媒體素材和課件的制作技術(shù)等。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合、挖掘潛力按需施教的原則，操作為主講授為輔、集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合的形式，使教師學(xué)以致用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，積極使用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，并努力從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的要求，與素質(zhì)教育的目標(biāo)結(jié)合在一起。組織教師開展現(xiàn)代化教育理論學(xué)習(xí)和討論，讓大家明白現(xiàn)代化教育改革的趨勢(shì)、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系，提高教師教育信息化觀念。

三、促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科研究的整合

時(shí)代的發(fā)展呼喚學(xué)科教學(xué)資源與信息化整合，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展不僅僅貢獻(xiàn)于社會(huì)生產(chǎn)力的提高，而且對(duì)社會(huì)