摘要：高等教育的現(xiàn)代化是時代發(fā)展的必然結(jié)果，公安高等教育作為高等教育的重要組成部分，除了保持自己的特色，走自主創(chuàng)新之路外，也應該體現(xiàn)時代的特征，堅決走現(xiàn)代化之路。公安高等教育的現(xiàn)代化，首先應該包括教育主體、教育內(nèi)容和教育模式的現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞：公安高等教育；教育主體；教育內(nèi)容；教育模式

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）07-0294-02

“教育的現(xiàn)代化”或“現(xiàn)代化的教育”已成為人們耳熟能詳?shù)脑~匯。現(xiàn)代化的教育，作為教育自身發(fā)展追求的一個目標和作為教育現(xiàn)代化運動的結(jié)果，在一定的時限內(nèi)具有特定的質(zhì)的規(guī)定性。隨著人類社會的不斷向前發(fā)展，教育要不斷適應社會發(fā)展的需要，教育的內(nèi)容和教育的方式都要發(fā)展，所以教育都要隨著社會發(fā)展而發(fā)展。教育的現(xiàn)代化決不對等于教育的科技化、信息化，它是一個綜合性的課題，除了科技、信息這些體現(xiàn)現(xiàn)代化的表象特征外，教育的現(xiàn)代化還應包含人文性、開放性、創(chuàng)造性、靈活性和和諧性等內(nèi)容。

公安高等教育，作為高等教育的重要組成部分，在當前的信息化和知識化的年代，也面臨著從過去的教育模式中走出來，適應新的時代特征和新的社會條件的課題。公安教育應該體現(xiàn)自己的特點，體現(xiàn)時代的特征，堅決走自主創(chuàng)新之路，同時公安高等教育要走現(xiàn)代化之路，決不能故步自封。筆者認為在當前的時代條件下，公安高等教育的現(xiàn)代化應首先體現(xiàn)在以下三個方面：

一、教育主體要實現(xiàn)現(xiàn)代化

教育是主體和客體的互動的過程，對客體的培養(yǎng)結(jié)果，取決于教育主體的思想、知識和能力。公安高等教育是面向具體公安工作培養(yǎng)人才，能否培養(yǎng)出符合當前社會要求、經(jīng)得起實踐檢驗同時又適合公安工作具體需要的人才，對當前的公安工作影響巨大。而培養(yǎng)出什么樣的學生，完全取決于學校和教師的現(xiàn)代化程度。

對于一個高等學校來說，它的社會影響力取決于它的成果。而它的成果包括兩個：一是所培養(yǎng)的學生，二是它的科研成果及產(chǎn)生的社會生產(chǎn)力。無論是學生還是科研成果，都主要取決于教育者的水平和能力以及現(xiàn)代化的程度。筆者認為，教育主體的現(xiàn)代化應該包含以下幾點：

1.學歷層次較高。學歷并不是能力的代表，高學歷并不代表高的能力。但獲取高學歷的過程必然是學習提高的過程。在當前的社會條件下，無論是對學校還是對個人的考評，都把是否具有高學歷的人才、是否具有高學歷，作為一個重要的指標。作為現(xiàn)代化的學校，決不能唯學歷論，但一定應該把引進和正確使用高學歷的人才作為重要的工作。是否擁有學歷層次較高的人才，應該作為學?，F(xiàn)代化的標志之一。

2.知識結(jié)構(gòu)合理。教育的現(xiàn)代化要求教育者既要擁有豐富的知識，還要有合理的知識結(jié)構(gòu)。學無止境，對于任何一個人來說，知識都是學不完的，但合理的知識結(jié)構(gòu)是可以構(gòu)建的。當前的社會需要復合型人才，學有所長，又文理兼顧?，F(xiàn)代化教育需要一專多能的教育者 [1]。

3.具有解決實際問題的能力。教育來源于實際，服務于實際。高等公安院校的專業(yè)教師，必須具備解決實際問題的能力。當前公安院校的許多教師都是大學畢業(yè)后直接分配到學校工作的，雖然具有相當高的理論水平，但普遍缺乏實踐工作的經(jīng)驗，所教授的內(nèi)容受制于教材卻偏離于實踐，使受教育者所學的知識偏于理論化和理想化。這一方面制約了教育為實踐服務的程度，另一方面也制約了教育者最大能力的發(fā)揮。筆者認為，當前應該加強公安院校專業(yè)教師的實踐培養(yǎng)力度，使其真正具備解決實際問題的能力，做到理論與實踐的真正結(jié)合。

4.具備教師技能。教師技能應該是一個合格的教師所必備的。公安高等院校的教師應該能用標準的普通話和優(yōu)秀的板書上課，同時能熟練應用各種現(xiàn)代的教育技術(shù)，比如幻燈機、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等等。是否具備這些能力應該作為是否符合教育現(xiàn)代化的標準。

二、教育內(nèi)容要實現(xiàn)現(xiàn)代化

在此所指的教育內(nèi)容，不應僅僅理解為課堂教育的內(nèi)容，還應包括德育教育、法制教育、日常行為教育等內(nèi)容。受教育者的發(fā)展程度，受制于教育內(nèi)容，也就是說教育內(nèi)容對于所要達到的教育目標是至關(guān)重要的。要使所培養(yǎng)的學生具有現(xiàn)代化的思維方式、具有現(xiàn)代化的知識、具有現(xiàn)代社會所必不可少的人文情懷，都取決于教育內(nèi)容是否現(xiàn)代化。筆者認為，教育內(nèi)容要實現(xiàn)現(xiàn)代化應該做到以下幾點：

1.教育內(nèi)容科學嚴謹。剛才已經(jīng)提到了現(xiàn)代社會需要復合型人才，學有所長，文理兼?zhèn)?。這不僅是對教育者的要求，也應成為人才培養(yǎng)的目標。當前公安高等院校的教育內(nèi)容應該致力于把學生培養(yǎng)成具有科學思維、法制精神、人文情懷和公安技能的現(xiàn)代化的人才。公安高等院校應該建立系統(tǒng)完整、內(nèi)容科學和體系嚴謹?shù)慕逃齼?nèi)容。

2.教育內(nèi)容貼近實際。公安高等教育是為公安工作培養(yǎng)人才，這是公安院校的特色，也是其生存的根本。所以公安高等院校所設(shè)定的教育內(nèi)容應該著眼于“從理論上指導具體工作，在實踐中解決實際問題”這個出發(fā)點。教育內(nèi)容一定要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，不能墨守成規(guī)，應該及時把一些社會問題和公安工作面臨的新問題納入進來。

3.教育內(nèi)容具有前瞻性。當前中國正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會治安狀況空前復雜，各種影響社會穩(wěn)定的問題層出不窮。比如邪教、群體性事件、毒品犯罪等問題最近幾年在中國越發(fā)突出，同時境內(nèi)外各種敵對勢力也是伺機而動。這一切都對公安工作提出了很高的要求，同時也對公安高等院校的教學提出了很高的要求。筆者認為，公安高等院校應該從理論上分析這些影響社會穩(wěn)定因素產(chǎn)生的原因，同時對這些問題的發(fā)展趨勢作出前瞻性預測，這些問題的分析和預測應該體現(xiàn)在教學活動中，使學生能更好的了解社會，適應社會。

4.教學內(nèi)容具有人文性。中央提出了構(gòu)建“社會主義和諧社會”的構(gòu)想，社會穩(wěn)定應該作為和諧社會的前提。公安機關(guān)作為經(jīng)常與群眾接觸的執(zhí)法機關(guān)，在構(gòu)建和諧社會中作用巨大。社會主義和諧社會應該是人與人互相信任的社會，同時也是人民和政府互相信任和尊重的社會。公安機關(guān)在處理群眾問題時實際上就代表著政府的形象，公安干警在與群眾的關(guān)系處理上，應本著“以人為本”的思想，牢固樹立“全心全意為人民服務”的宗旨觀念，明確“情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀”。公安高等院校的教學內(nèi)容必須體現(xiàn)這一點，應該把培養(yǎng)學生的人文情懷作為公安教育的重要內(nèi)容，使受教育者牢固樹立公安工作是為人民群眾服務的意識[2]。

三、教學模式要實現(xiàn)現(xiàn)代化

當前高等院校的教學模式基本上還是以課堂教學為主，其中課堂教學雖然出現(xiàn)了一些技術(shù)化的特點，但仍然沒有拋棄過去那種滿堂灌的模式，教學基本上還是以教師為主導，學生在教學中則是完全被動的。隨著時代的發(fā)展和國際交流的增加，出現(xiàn)了很多可以供我們選擇的教學模式。教育現(xiàn)代化的趨勢要求我們理應革除傳統(tǒng)的教學模式所體現(xiàn)出來的弊端，采眾家所長。其實不管是哪種教學模式，實現(xiàn)教學利益的最大化才是我們的目標。筆者認為，要實現(xiàn)教學模式的現(xiàn)代化應該做到以下幾點：

1.教學過程的互動性。實際上這就要求在教學過程中，提高學生的參與程度。當前的課堂教學都是學生在被動的學習，思維跟著老師走，并不能發(fā)揮其本身的主觀能動性。再者由于學生缺少預習，很多學生并不知道老師上課要講哪些內(nèi)容，下課后不久就忘了。長期以往，造成了教師的慣性和學生的惰性，老師按習慣講課，而不區(qū)分學生的水平和精神狀態(tài)，學生按照老師的思路和要求聽課，缺少對問題的主動思考。實際上，這種教學效果是最差的，而我們教學的目的是為了讓學生學到更多的知識，而不是讓教師掙到更多的課時費。其實我們可以采用讓學生更主動的教學模式，比如課堂教學案例化，公安院校的教學離不開案例，但這種案例往往是老師提供的，學生只是聽熱鬧，容易忽視案例本身所反應出的社會問題和法律問題。如果在教學中讓學生事先熟知案例，課堂上讓一組學生按自己喜歡的方式把案例表達出來，表演、敘述都可以，案例表達的時間大約是十分鐘，然后教師圍繞這個案例再把相關(guān)的理論、概念、法律以及反映的社會問題和學生一起探討，這個過程學生可以隨時提問老師。這種方式將極大提高學生的主動性。另外還有其他的一些模式，比如課堂辯論方式、分組討論方式等，不管何種方式，目的是為了讓學生介入課堂教學，發(fā)揮受教育者的能動性，達到最好的教學效果。在這種教學過程中，不僅老師在帶動學生的思維，同時學生也在帶動老師的思維，讓老師必須做好充分的準備。

2.教學過程的開放性。我們必須完全從過去的教學思維中走出來，賦予任課教師更大的自主性。如果教師認為某節(jié)課的最好的教學效果是在廣場，那么應該讓教師有這個權(quán)利將課堂從固定的教室中走出來，到其認為最好的教學地點上課。教學不應是封閉的過程，而應是開放的過程，只要是在允許的條件下，課堂都應面向全校師生開放。教師可以從其他教師的教學活動中獲取靈感，學生也可以在自己喜歡的專業(yè)上獲取知識。

3.教學方式的技術(shù)性。技術(shù)化并不是現(xiàn)代化教育的全部，但卻是現(xiàn)代化教育必不可少的內(nèi)容。科學技術(shù)的發(fā)展，極大地推動了現(xiàn)代教育的發(fā)展。遠程教學、信息教學都離不開現(xiàn)代科技的發(fā)展?，F(xiàn)代化的公安教育也離不開現(xiàn)代科技，一方面是一些新的現(xiàn)代化的教學設(shè)備得到了廣泛的使用，比如投影儀、多媒體、電子監(jiān)控設(shè)備等[3]；另一方面一些新的現(xiàn)代化的儀器也應用在教學上，比如DNA鑒定儀器、測謊設(shè)備、火災鑒定設(shè)備等等。公安高等院校的這些現(xiàn)代化的設(shè)備一方面可以為教學服務，另一方面也可以對社會開放，為學校盈利。

參考文獻：

[1]譚正江.公安教育師資建設(shè)的思考[J].政法學刊，2002，(3)：19.

[2]陳小冰.公安院校學生管理要注重以人為本[J].江蘇警官學院學報，2002，(2)：17.

[3]姚秋鳳.公安教育多媒體技術(shù)應用探討[J].湖北公安高等?？茖W校學報，2001，(4)：67.[責任編輯 陳鶴]