摘要：在經(jīng)濟全球化背景下，國家安全面臨的外部環(huán)境越來越復(fù)雜多變，中國國家安全形勢不容樂觀。作為國家高層次人才主體的大學生，其國家安全意識的強弱，對國家是否安全有著更直接的影響。面對現(xiàn)代大學生相對淡薄的國家安全意識，教育大學生樹立新的國家安全觀已是刻不容緩的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：新形勢下；國家安全；教育途徑；大學生

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）13-0251-02

一、新形勢下加強大學生國家安全教育的緊迫性

1.面對嚴峻的國際環(huán)境，需要加強大學生的國家安全教育。改革開放三十多年來，中國現(xiàn)代化建設(shè)取得了重大的成就，人民生活總體上實現(xiàn)了由溫飽到小康的歷史性跨越，綜合國力大幅度躍升，社會長期保持穩(wěn)定。在這樣的和平環(huán)境下，大學生往往認識不到國家安全面臨的嚴重威脅，思想上麻痹模糊，缺乏應(yīng)有的憂患意識。主要表現(xiàn)為有些大學生不同程度地存在國防意識淡漠、國家安全意識不強、民族自信心和自豪感減退。一些大學生把國家安全看成是國家軍隊與安全部門的事，不能自覺地把維護國家安全與自身的責任聯(lián)系起來。有些大學生在社會價值取向日益多元的態(tài)勢下，推崇急功近利及實用享樂主義。這無疑會削減主流價值的原則性，最終導致社會價值的散亂，使國家精神意識方面的安全問題面臨消解的危險。同時，隨著中國國際競爭力、綜合國力和國家地位的空前加強，一些發(fā)達國家別有用心地提出了“中國威脅論”。以美國為首的一些發(fā)達國家開始以各種手段遏制中國的發(fā)展。近來美國與我周邊國家頻繁舉行聯(lián)合軍演，使中國國家安全存在不少隱患。南沙群島被東南亞小國強占，臺灣問題尚未解決，中日東海問題和釣魚島爭端也日益升級。最近有媒體報道日本有20余人把戶籍遷往釣魚島，成為法律意義上的島民，并表示日本對釣魚島擁有主權(quán) [1]。但當代大學生對此嚴峻的國際環(huán)境，大多缺乏清醒的意識。面對國家安全現(xiàn)狀顯然不能適應(yīng)時代要求，更無法應(yīng)對全球化對國家安全的挑戰(zhàn)。

2.為培養(yǎng)合格接班人，需要加強大學生的國家安全教育。從近幾年的相關(guān)報道中我們也看到，有些大學畢業(yè)生由于國家安全意識的薄弱，對危害國家安全的行為缺乏警惕，往往在不經(jīng)意間泄露國家機密，甚至經(jīng)不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣情報，給國家安全造成重大損失。有的大學生在得到國外有些公司及機構(gòu)資助自己出國進修，或推薦國外科研機構(gòu)做學術(shù)研究時，就只看到友誼的一面而忽視國家安全。把一些認為無關(guān)緊要的資料或文件隨便對外泄露。更有一些畢業(yè)生由于受金錢侵蝕，主動把國家重要文件出賣給境外機構(gòu)而受到法律的制裁。有些留學海歸無視國家法律，回國后不惜余力拉攏、腐蝕在國家軍事、經(jīng)濟、科技等重要崗位的同學或老鄉(xiāng)。為境外機構(gòu)收集情報資料，使中國經(jīng)濟、軍事、科技領(lǐng)域等遭受泄密重大損失。有些大學生對老同學、老鄉(xiāng)需要一些資料、數(shù)據(jù)，明知違法但認為情面難卻而所為。我們必須清醒的認識到，大學生是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，是國家的未來和希望。大學生的國家安全意識如何，關(guān)系到國家的長治久安。黨的十七大報告指出：“要完善國家安全戰(zhàn)略，健全國家安全體制，高度警惕和堅決防范各種分裂、滲透、顛覆活動，切實維護國家安全?！?[2]為此，必須加強大學生國家安全教育，使其時刻保持高度警惕，自覺承擔起維護國家安全的責任和義務(wù)。

二、新形勢下加強大學生國家安全教育的對策

（一）統(tǒng)一思想提高認識，增強實施國家安全教育責任心

高校擔負著為國家培養(yǎng)合格社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任，歷來處在意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的前沿。在新形勢下對大學生進行國家安全教育是十分緊迫的任務(wù)，也是高校義不容辭的教育責任。在網(wǎng)絡(luò)全球化的今天，互聯(lián)網(wǎng)雖然縮小了世界各國間的空間距離，但國家主權(quán)與國家安全仍然是國家的根本所在。信息的溝通、經(jīng)濟的融合并不代表政治、文化的完全融合。和平發(fā)展的世界并不意味著絕對安全，戰(zhàn)爭和恐怖主義活動依然存在。高校要切實將大學生國家安全教育滲透到日常教學和思想政治工作之中。要教育大學生明確維護國家安全是義不容辭的責任，是黨和國家對每個大學生的基本要求。

隨著中國在世界格局中國際地位的不斷提升，黨和國家越來越重視對青少年的國家安全和國家意識教育。早在1994年8月，中共中央印發(fā)的《愛國主義教育實施綱要》指出：“要進行國防教育和國家安全教育。要根據(jù)新時期的特點，重視現(xiàn)代國防教育，增強全民的國防意識和國家安全意識。” [3] 兩年后的1996年10月，《中共中央關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》強調(diào)：“要把現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就和宏偉目標，民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一，國防和國家安全，作為新時期愛國主義教育的主要內(nèi)容?！?[4]在以后的1999年6月《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和2004年8月的《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中也提出了對大學生進行愛國主義教育和國家安全教育的要求。2005年中共中央宣傳部與教育部牽頭，分別對高校思想政治理論課進行課程改革與完善。對其中的《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程，增加了“增強國家安全意識”的內(nèi)容章節(jié)，目的就是著力加強大學生國家安全知識的學習與國家安全意識的培養(yǎng)?？梢?，黨和國家關(guān)于青少年國家安全教育的一系列要求，是隨著國際國內(nèi)形勢的發(fā)展及現(xiàn)實的需要而不斷變化、補充和完善的。這也正是當下高校開展大學生國家安全教育的有力理論依據(jù)。高校在實施對大學生進行國家安全教育的工作中，首先要增強學校黨政干部與教師員工的政治敏銳性，以此提高責任意識。把對大學生的國家安全教育工作看成自己責無旁貸的重要任務(wù)來實行，使各部門在教書育人、管理育人、服務(wù)育人的過程中真正承擔起對大學生進行國家安全教育責任。

（二）齊抓共管分工合作，不斷提高國家安全教育實效性

在黨中央、國務(wù)院的安排下，高校對大學生進行國家安全教育的工作由來已久，但實際效果不盡如人意。筆者認為要提高國家安全教育的實效性，必須注意三個結(jié)合。

1.國家安全教育必須與愛國主義教育相結(jié)合。“愛國主義包含著情感、思想和行為三個基本方面。其中，情感是基礎(chǔ)，思想是靈魂，行為是體現(xiàn)?！?[5] 所以教師必須以三個基本方面為教學目的。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課的教學中，應(yīng)根據(jù)大學生的思想實際及新形勢的需要，在講授愛國主義章節(jié)內(nèi)容時可結(jié)合增強國家安全意識來展開。通過愛國主義這條主線，把增強國防觀念與國家安全意識結(jié)合起來，在教學上可以達到環(huán)環(huán)相扣，層層深入的效果。因為愛國主義教育與國家安全教育有著密切聯(lián)系，愛國主義教育是國家安全教育的核心和靈魂，國家安全教育是愛國主義教育的永恒主題。對大學生來說是否愛國不僅僅是道德要求，同時還是政治要求和法律要求。使大學生認識到?jīng)]有國家安全意識就不會形成真正的國家意識，因而也就很難產(chǎn)生真正的愛國主義情感，也就很難在理性層面和整體意義上確立科學的國家安全意識。在激發(fā)大學生愛國情感的同時，更要激發(fā)起他們報效祖國的實際行動。

2.國家安全教育必須與國防知識教育相結(jié)合。目前高校的國防教育仍然是以單純軍事技能和軍事常識的傳授為主要內(nèi)容，而沒有將國家安全涉及的有關(guān)內(nèi)容融入到國防教育課程中去。在課程設(shè)置上兩門課分別有武裝部的軍事理論教研室和社會科學部的思政教研室承擔，基本上是以各自為政的教學模式展開。這就要求高校在開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課與《軍事理論》課中，加強聯(lián)系與溝通，使兩門課的教學內(nèi)容既達到有機融合又克服無謂重復(fù)。在《軍事理論》課中，教師除了系統(tǒng)論述世界軍事、中國國防、軍事思想、軍事高技術(shù)和高技術(shù)戰(zhàn)爭這五大領(lǐng)域的前沿問題外，更要讓大學生了解和體會人民解放軍的光榮傳統(tǒng)，激發(fā)起大學生的愛國熱情與愛軍情感。而《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課則側(cè)重于教育引導大學生樹立對國家安全的憂患意識，維護國家安全的責任意識和保證國家安全的法治意識等。在不斷增強大學生的國家安全與國防意識的同時，引導大學生積極參與國防建設(shè)與軍隊建設(shè)來報效祖國。國家安全教育只有緊扣中國的國防建設(shè)與發(fā)展的實際及國家安全面臨的挑戰(zhàn)來展開，才能做到有的放矢求得教育的實效性。

3.國家安全教育的主渠道必須與多渠道相結(jié)合。高校對大學生的國家安全教育的主渠道應(yīng)該是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，通過授課要求大學生“確立新的國家安全觀、掌握國家安全法律知識、履行維護國家安全的義務(wù)” [6]。但是，以國家主權(quán)、國家利益、國家尊嚴和國家安全意識為主的國家安全教育并不是一時一事的突擊性活動，也不僅僅是一種單純的知識傳授和情況通報，而是一種政治性、戰(zhàn)略性和現(xiàn)實性很強的思想政治教育 [7]。因此，必須堅持主渠道的國家安全教育與多渠道的潛移默化教育相結(jié)合。高校必須充分發(fā)揮各級黨團組織的作用。在校園文化和社會實踐的活動中加強對大學生進行國家安全教育。學?？衫蒙鐖F活動、學術(shù)報告、外出參觀等形式滲透國家安全教育的相關(guān)內(nèi)容。引導大學生正確科學地理解中國目前所面臨的國家安全形勢，逐步增強維護國家政治安全、經(jīng)濟安全、軍事安全、科技安全、能源安全、文化安全和網(wǎng)絡(luò)安全等新國家安全觀念。使每個大學生都清楚的認識到國家安全不僅關(guān)系到整個社會政治、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展，也事關(guān)每個大學生的切身利益。

參考文獻：

[1]日本已有20余人將戶籍遷至釣魚島[N].環(huán)球時報，2011-02-28.

[2]中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會文件匯編[Z]，2007：40.

[3]中華人民共和國國務(wù)院公報[Z]，1994：20.

[4]中國共產(chǎn)黨第十四屆六中全會學習材料[Z]，1996：10.

[5]思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：修訂版[M].北京：高等教育出版社，2010：56-193.

[6]王建中.軍事理論課教程[M].北京：北京航空航天大學出版社，2007：1.

[7]肖佳靈.國家主權(quán)論[M].北京：時事出版社，2003：5.[責任編輯 陳鶴]