摘要：教育信息資源是國家信息資源建設(shè)中的重要組成部分，通過對河南省教育信息資源共建共享現(xiàn)狀的分析，以期為進(jìn)一步推進(jìn)河南省教育信息資源共建共享快速健康發(fā)展提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：教育信息資源；共建共享；河南省

中圖分類號：G43 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）13-0265-02

國家信息化規(guī)劃明確指出：“首先要把信息資源的開發(fā)利用作為信息化的核心內(nèi)容。”如何有效地開發(fā)利用信息，使信息能夠?yàn)樯鐣?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為和諧社會建設(shè)服務(wù)，是中國信息化建設(shè)中的重中之重。教育信息資源是國家信息資源建設(shè)中的重要組成部分，教育群體、尤其高校師生是國家信息資源的主要需求者和消費(fèi)者，其對信息資源共建共享的要求越來越高。本文通過對河南省教育信息資源共建共享現(xiàn)狀的分析，以期為進(jìn)一步推進(jìn)河南省教育信息資源共建共享快速健康發(fā)展提供依據(jù)。

一、河南省高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)狀況

高校圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育教育信息資源共建共享的關(guān)鍵一步。正如烏家培先生指出：信息化是必須走網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展道路，只有網(wǎng)絡(luò)化才能實(shí)現(xiàn)信息資源共享，因?yàn)樵诖蠹叶忌暇W(wǎng)的情況下，每個(gè)人既是信息供給者，又是需求者，可供可求，既供又求，供求是交互的。

高校圖書館網(wǎng)站的主體功能大多包括以下幾個(gè)方面：用戶服務(wù)、信息檢索、網(wǎng)上導(dǎo)航、圖書館用戶指導(dǎo)、圖書館常設(shè)信息、圖書館網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。但不同類型的高校圖書館網(wǎng)上信息資源的多與寡、好與劣卻有明顯的差別。通過對河南省九所高校圖書館網(wǎng)站調(diào)查來看，只有三所大學(xué)明確列出了“館際互借”功能，四所大學(xué)列出了“網(wǎng)上咨詢”功能，九所大學(xué)列出了“用戶教育”功能，五所大學(xué)明確列出了“特色收藏與特色服務(wù)”功能?？傮w上，專科院校與民辦高校圖書館所提供的信息服務(wù)能力與其所屬院校地位相符，但仍有相當(dāng)大的發(fā)展空間。

二、河南省高校資源協(xié)調(diào)采購狀況

對新書、期刊、電子資源進(jìn)行協(xié)調(diào)采購并提供館際互借服務(wù)是高校信息資源共建共享的主要途徑之一。調(diào)查表明：省屬各院校在參加信息資源共建共享活動的圖書館中，有近30%參與了外文期刊的協(xié)調(diào)采購，近50%參與了檢索型電子出版物的協(xié)調(diào)采購，14%參與了外文圖書的協(xié)調(diào)采購等。

高校圖書館進(jìn)行文獻(xiàn)協(xié)調(diào)采購的方式多種多樣，有按學(xué)科進(jìn)行的協(xié)調(diào)采購，有按文獻(xiàn)類型進(jìn)行的協(xié)調(diào)采購，但都屬于按地區(qū)進(jìn)行的文獻(xiàn)協(xié)調(diào)采購。如省屬高校曾在省圖工委和鄭州大學(xué)等高校的倡議下聯(lián)合采購大型數(shù)據(jù)庫，既實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫的檢索使用目的，也節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了多贏局面。按學(xué)科進(jìn)行的協(xié)調(diào)采購現(xiàn)象比較普遍，中國原國家教委于20世紀(jì)80年代提出建立三十個(gè)左右學(xué)科情況中心方案時(shí)，就主張按學(xué)科進(jìn)行協(xié)調(diào)采購。現(xiàn)在的CALIS系統(tǒng)的四個(gè)中心主要也是按學(xué)科進(jìn)行文獻(xiàn)信息的協(xié)調(diào)采購，各地區(qū)中心也按重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行一些協(xié)調(diào)采購工作。按文獻(xiàn)類型進(jìn)行的協(xié)調(diào)采購，又以外文期刊和電子期刊的協(xié)調(diào)采購為主。由于外文比較昂貴，高校圖書館一直都在為外文期刊的協(xié)調(diào)采購而努力。2002年5月召開的以“外文資源共建共知共享”為主題的全國高校圖書館外刊協(xié)調(diào)會，決定從2003年起編制《全國性跨系統(tǒng)的外刊預(yù)訂聯(lián)合目錄》，提供要按重點(diǎn)學(xué)科分工收藏外刊資源，建立高校外刊文獻(xiàn)資源保障體系，繼續(xù)深化其與國家公共圖書館、科學(xué)院系統(tǒng)圖書館的交流與合作，完善文獻(xiàn)快速傳遞體系，這將對中國外文期刊的協(xié)調(diào)采購達(dá)到很好的推動作用。

隨著文獻(xiàn)載體的發(fā)展，電子期刊的協(xié)調(diào)采購量越來越大。高校圖書館目前引進(jìn)的電子期刊尤其國外的電子期刊大多采用協(xié)調(diào)采購方式進(jìn)行。如CALIS的全國工程中心，對于OCLC等數(shù)據(jù)庫，由工程中心購買，通過網(wǎng)絡(luò)提供全成員館相互使用，對于EI等數(shù)據(jù)庫，由以集團(tuán)購買的優(yōu)惠價(jià)格聯(lián)合訂購，工程中心給各館一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。

三、河南省教育信息資源傳統(tǒng)文獻(xiàn)數(shù)字化現(xiàn)狀

將傳統(tǒng)文獻(xiàn)有組織地進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換與保存，是高校信息資源建設(shè)的主要內(nèi)容之一，也是高校信息資源共享的基礎(chǔ)。目前高校圖書館館藏實(shí)體信息資源的數(shù)字化建設(shè)，除了購買電子出版物和數(shù)據(jù)庫，還主要集中在三個(gè)方面：

第一，館藏書目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。對圖書館收藏的各種類型的文獻(xiàn)信息以數(shù)字化方式進(jìn)行組織與揭示，并提供上網(wǎng)，在圖書館主頁上提供給用戶使用，從而使高校圖書館的館藏信息資源得以共知，這是高校圖書館實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理與服務(wù)的基礎(chǔ)。借助CALIS系統(tǒng)聯(lián)機(jī)目錄數(shù)據(jù)庫，目前河南省各高校大都開進(jìn)行了這一工作，多數(shù)院校一進(jìn)入其圖書館主頁，都能查詢到它們目前的相關(guān)館藏信息，基本了解其館藏現(xiàn)狀。同時(shí)，國內(nèi)部分高校圖書館系統(tǒng)在不斷完善自身書目數(shù)據(jù)庫建設(shè)的同時(shí)，又積極參與區(qū)域性書目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，在完善高校區(qū)域性書目數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上力圖建設(shè)全國高校的書目數(shù)據(jù)庫體系。如復(fù)旦大學(xué)圖書館、華東師范大學(xué)圖書館、上海圖書館等共同開展網(wǎng)上聯(lián)合編目和書目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，由中心管理部分和成員館部分組成聯(lián)合編目系統(tǒng)，其中中心管理部分負(fù)責(zé)對成員館的管理、數(shù)據(jù)質(zhì)量控制、統(tǒng)計(jì)結(jié)算中和中心數(shù)據(jù)庫維護(hù)，成員館部分可以對聯(lián)合編目系統(tǒng)中心的書目數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢、上載和下載。

第二，館藏特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。有計(jì)劃、有步驟地把館藏信息資源中獨(dú)具特色的部分轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的可檢索的特色數(shù)據(jù)，并傳輸上網(wǎng)是當(dāng)前高校圖書館將現(xiàn)實(shí)館藏進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)換的又一方式。特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)內(nèi)容包括高校圖書館的特藏?cái)?shù)據(jù)庫、專題數(shù)據(jù)庫、全文數(shù)據(jù)庫等，總之以盡可能深入、廣泛地反映高校館藏信息資源，供校內(nèi)校外師生利用。河南省藏書基礎(chǔ)較好的高校圖書館已開始建設(shè)，如鄭州大學(xué)圖書館的“河南地文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫”等特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。同時(shí)，CALIS系統(tǒng)也非常重視館藏特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，如正在建設(shè)完善的“高校學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫”、“高校會議論文數(shù)據(jù)庫”等，將提供其他網(wǎng)絡(luò)信息提供者所不能提供的有中心高校特色的信息資源。

第三，館藏圖書的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。高校圖書館把教學(xué)參考書、需求量較大的新到館圖書、重點(diǎn)學(xué)科用書等館藏進(jìn)行數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)換，從而可以減少因復(fù)本過少引起的拒借現(xiàn)象，提高館藏圖書資源的利用率，擴(kuò)大共享范圍。河南省數(shù)字化建設(shè)搞得較好的高校圖書館，已根據(jù)本校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和科研的發(fā)展需要，有重點(diǎn)地開展了館藏圖書的數(shù)字化轉(zhuǎn)換工作。同時(shí)，依托中國教育科研網(wǎng)（CERNET）、國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS），河南省高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（Halis）作為省級文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，以文獻(xiàn)信息資源共享為出發(fā)點(diǎn)，與CALIS華中地區(qū)中心緊密配合，聯(lián)合河南省各高校圖書館，實(shí)現(xiàn)公共查詢、館際互借、文獻(xiàn)傳遞、協(xié)調(diào)采購、聯(lián)機(jī)編目等功能，力爭實(shí)現(xiàn)全省高校文獻(xiàn)信息資源共知、共建、共享，深化資源的有效利用和開發(fā)，為河南省的高等教育和科學(xué)研究提供全方位、高水平的文獻(xiàn)保障服務(wù)。目前，Halis已完成了聯(lián)合目錄系統(tǒng)數(shù)據(jù)的處理。Halis以鄭州大學(xué)為中心，聯(lián)合河南大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、洛陽工學(xué)院、焦作工學(xué)院、華北水院、鄭州工程學(xué)院、中原工學(xué)院等八所院校、共提供了1 221 701條數(shù)據(jù)，經(jīng)過CALIS對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范處理后，復(fù)制到Halis中心，并開通聯(lián)機(jī)公共檢索服務(wù)。同時(shí)與CALIS編目中心合作，完成了河南省高校聯(lián)合書目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。

四、河南省高校圖書館互借現(xiàn)狀

高校圖書館文獻(xiàn)資源共享歷來非常重視館際互借服務(wù)。目前河南省高校圖書館開展館際互借工作，存在著發(fā)放通用閱覽證提供館際互閱服務(wù)、圖書館之間的館際互借服務(wù)、圖書館之間的互復(fù)服務(wù)等多種形式。從全省來看，館際互借服務(wù)發(fā)展極不平衡，手工的、半自動化的、網(wǎng)絡(luò)化的館際之間的互借工作搞得較好，如鄭州大學(xué)圖書館與河南大學(xué)圖書館、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館等館之間開展的館際互借合作，在其圖書館網(wǎng)頁上詳細(xì)列出了成員館館際互借的校名、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、電子郵件等。而仍有相當(dāng)一部分高校的館際互借工作還開展得非常有限，有的高校圖書館仍在利用發(fā)放通用借書證開展館際互借活動，但互借次數(shù)很少。雖然大多數(shù)高校圖書館建成了各自的館藏書目數(shù)據(jù)庫，但是受書目數(shù)據(jù)著錄標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、軟件相互不兼容及網(wǎng)絡(luò)條件等因素的限制，不能向館外用戶提供服務(wù)，仍不能與其他圖書館實(shí)現(xiàn)資源共享。

五、河南省高校網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源組織現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源又稱虛擬型信息資源，源于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息資源，但并非所有網(wǎng)絡(luò)信息資源都可成為圖書館的虛擬信息資源。只有經(jīng)過篩選、加工、組織，可以為圖書館提供服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)信息資源才能稱為圖書館的數(shù)字信息資源或虛擬型信息資源。河南省一些高校圖書館根據(jù)各自的性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)與用戶需求現(xiàn)狀等，對網(wǎng)上信息資源進(jìn)行了組織與開發(fā)，并提供了較好的服務(wù)，主要采取了兩種形式：第一，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源導(dǎo)航系統(tǒng)。河南省各高校圖書館主頁大部分都有“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航”、“網(wǎng)海導(dǎo)航”、“學(xué)科導(dǎo)航”等欄目，這是圖書館員根據(jù)高校教學(xué)和科研需求，對基本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的信息進(jìn)行收集、組織、整理，針對特定信息用戶群體的需求建立利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的指引系統(tǒng)。CALIS系統(tǒng)把建立“重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航庫存”作為一個(gè)重要的子項(xiàng)目，在其管理中心的倡導(dǎo)下，許多院校圖書館都根據(jù)本身教學(xué)科研需要建立學(xué)術(shù)專題網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航系統(tǒng)，如鄭州大學(xué)的“重點(diǎn)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航門戶”。但目前由于種種原因，有些高校的導(dǎo)航系統(tǒng)雖然做得很好，但僅為校園網(wǎng)內(nèi)部用戶提供服務(wù)。第二，引入網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫。目前河南省高校圖書館以不同形式購置了各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫，不同程度地?fù)碛幸慌W(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫的使用權(quán)。調(diào)查表明，對于中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）而言，河南省公辦高校引進(jìn)率達(dá)到了100%。但少數(shù)高校圖書館對這些引入的虛擬館藏的重組有待進(jìn)一步開發(fā)，使用上做得還很不夠，尤其中文數(shù)據(jù)庫資源，很少有圖書館對其進(jìn)行整合。對于外文數(shù)據(jù)庫中的電子期刊，河南省各高校圖書館未見對其重新編目、整合。

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